姜重然?高文祥?王斌

摘要：近幾年來國(guó)家對(duì)大學(xué)生的工程和創(chuàng)新能力培養(yǎng)高度重視，其宗旨就是提高大學(xué)生的工程和創(chuàng)新能力。根據(jù)地方高校電氣電子信息類學(xué)生科技創(chuàng)新能力特點(diǎn)，通過科技競(jìng)賽從培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力主要內(nèi)容、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力途徑與方法、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力條件與保障3個(gè)方面進(jìn)行研究，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)做了初步探索和實(shí)踐，對(duì)地方高校能夠起到一定的指導(dǎo)和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；大學(xué)生；指導(dǎo)教師；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）11-0022-02

一、導(dǎo)語

近十多年來，我國(guó)高等教育獲得了迅速發(fā)展，高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到27%，但學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)新能力不強(qiáng)。為了培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新和就業(yè)能力，教育部十二五規(guī)劃教育綱要第七章提出高等教育（十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。創(chuàng)造力是體現(xiàn)科技創(chuàng)新能力的根本標(biāo)志，正如哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭所說：“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才與三流人才的主要區(qū)別”。許多學(xué)者在研究中發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新能力與個(gè)性有密切關(guān)系，追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有科技創(chuàng)新能力與無科技創(chuàng)新能力之間的差異主要不在于能力，而在于個(gè)性特點(diǎn)的不同（如是否勤奮、刻苦、有恒心、有毅力等）。他們認(rèn)為，組成科技創(chuàng)新能力的因素應(yīng)包括這樣兩部分：智能因素和非智能因素。智能因素主要指觀察力、記憶力、想象力、思維力等；非智能因素主要指志向、興趣、意志等。我們認(rèn)為科技創(chuàng)新能力人才除應(yīng)該具備一般人才的特征外，還應(yīng)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，也就是要具備創(chuàng)新素質(zhì)的人才。[1]

本研究主要從佳木斯大學(xué)信息學(xué)院電氣及自動(dòng)化、電子信息及通信、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)入手，總結(jié)幾年來培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力經(jīng)驗(yàn)。

二、大學(xué)生培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

1.培養(yǎng)大學(xué)生勤奮、刻苦、有恒心、有毅力的精神

勤奮、刻苦、有恒心、有毅力是科技創(chuàng)新能力人才的基本素質(zhì)，也是成功人士的的基本素質(zhì)，這是放之四海而皆準(zhǔn)的道理。如何培養(yǎng)大學(xué)生勤奮、刻苦、有恒心、有毅力精神是大學(xué)教師面臨的艱巨問題，宏觀的道理基本差不多，但是微觀上大學(xué)生各個(gè)個(gè)體不同、各個(gè)學(xué)校的條件情況不同，方法和措施必須具有針對(duì)性。

2.培養(yǎng)大學(xué)生觀察力、記憶力、想象力、思維力

觀察力、記憶力、想象力、思維力等是科技創(chuàng)新能力人才的基本特征，觀察力是洞察事物的規(guī)律，非凡的記憶力可以記錄大量信息，對(duì)于后續(xù)關(guān)鍵的信息梳理和取舍至關(guān)重要，想象力、思維力是科技創(chuàng)新和創(chuàng)造力的源泉。

3.培養(yǎng)大學(xué)生志向、興趣、意志

做任何事情必須有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有方向，沒有方向就沒有成功可能，所謂目標(biāo)和方向?qū)Υ髮W(xué)生來說就是志向，大學(xué)生的興趣至關(guān)重要，當(dāng)今大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，條件比較好，往往以自我為主，自己對(duì)什么感興趣就愿意去做，不感興趣往往是敷衍了事。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣和意志。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑與方法

1.構(gòu)建科技創(chuàng)新環(huán)境和氛圍

為了確立大學(xué)生的志向和目標(biāo)，營(yíng)造科技創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，學(xué)校從2008年開始開展科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在此之前只有電氣自動(dòng)化開放實(shí)驗(yàn)室、電子協(xié)會(huì)、ACM小組等，電氣自動(dòng)化開放實(shí)驗(yàn)室由電氣工程系主辦，電子協(xié)會(huì)由電子信息系主辦，ACM小組由計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系負(fù)責(zé)，只是完成一些基本的培訓(xùn)。2008年開始學(xué)院把以上科技創(chuàng)新組織統(tǒng)一為信息電子技術(shù)學(xué)院科技創(chuàng)新基地，由相關(guān)院長(zhǎng)書記親自抓這項(xiàng)工作，明確各自工作，具體落實(shí)場(chǎng)地、儀器、器件、經(jīng)費(fèi)等。

為了吸引更多的學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校布置科技作品展區(qū)和展版，展出獲獎(jiǎng)作品和獲獎(jiǎng)證書（彩色復(fù)印件），展示科技創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)生事跡。每年學(xué)校召開科技創(chuàng)新活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在科技創(chuàng)新活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的師生，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)非常踴躍，僅以參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為例，學(xué)院2008年3個(gè)隊(duì)參加，2009年6個(gè)隊(duì)參加，2010年12個(gè)隊(duì)參加，2011年16個(gè)隊(duì)參加，2012年18個(gè)隊(duì)參加，2013年21個(gè)隊(duì)參加，獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)也逐年增加。

2.根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生確定不同科技創(chuàng)新培養(yǎng)方向

學(xué)院目前有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、通信工程、電子信息、自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化等6個(gè)本科專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新以程序設(shè)計(jì)為主要方向，參加ACM國(guó)際大學(xué)生和“藍(lán)橋杯”程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，其他5個(gè)專業(yè)以電氣電子電路和自動(dòng)控制設(shè)計(jì)為主要方向，參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。其中生物醫(yī)學(xué)工程、通信工程、電子信息專業(yè)的學(xué)生在通信和信號(hào)電子電路方面進(jìn)一步加強(qiáng)，自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的在運(yùn)動(dòng)自動(dòng)控制設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步加強(qiáng)。

采用案例教學(xué)法培養(yǎng)大學(xué)生的勤奮、刻苦、恒心、毅力，把優(yōu)秀畢業(yè)生請(qǐng)回來作報(bào)告，講述他們的成功經(jīng)歷。讓大學(xué)生參加老師的科技項(xiàng)目，培養(yǎng)觀察力、記憶力、想象力、思維力等能力。

3.根據(jù)不同層次的學(xué)生采取不同科技創(chuàng)新培養(yǎng)方式

參加科技創(chuàng)新的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊，針對(duì)這種情況采取初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三級(jí)培養(yǎng)方式，即：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生和初學(xué)者進(jìn)行元器件的認(rèn)識(shí)和電路板設(shè)計(jì)與制作初級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行興趣培養(yǎng)；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行單元電路設(shè)計(jì)中級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行C語言程序設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等培訓(xùn)和訓(xùn)練；對(duì)于基礎(chǔ)好能力強(qiáng)的學(xué)生主要進(jìn)行競(jìng)賽高級(jí)培訓(xùn)。競(jìng)賽對(duì)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義重大，競(jìng)賽是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)、交流信息的過程，是全面展示學(xué)生勇氣、雄心、才能、智慧、風(fēng)度和口才的最佳時(shí)機(jī)之一，是向小組成員和有關(guān)專家學(xué)習(xí)、請(qǐng)求指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，是學(xué)習(xí)、鍛煉辯論藝術(shù)的一次良機(jī)。

四、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的條件與保障

1.設(shè)立科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校主管學(xué)生工作副書記擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)校主管教學(xué)、科研工作的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括團(tuán)委、學(xué)生處、研究生處、科技處、教務(wù)處、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)處、財(cái)務(wù)處及各學(xué)院（系）主要負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，制定或?qū)彾ㄖ饕贫?，通過年度工作要點(diǎn)，決定重要事項(xiàng)及年度預(yù)決算，監(jiān)督資金使用，并對(duì)學(xué)院（系）提交的相關(guān)問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和裁決。成立由主管教學(xué)、科研工作的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的專家指導(dǎo)委員會(huì)。專家指導(dǎo)委員會(huì)為學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)定審核及技術(shù)監(jiān)督的最高機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)定審核，對(duì)受資助的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，定期召開學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)審會(huì)議，指導(dǎo)制定相關(guān)政策，負(fù)責(zé)校級(jí)科技競(jìng)賽的評(píng)審及技術(shù)指導(dǎo)工作。[2]

2.建立健全科技創(chuàng)新活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，下發(fā)《佳大校發(fā)[2010]8號(hào)》文件至各個(gè)單位，經(jīng)學(xué)校選拔參加省賽區(qū)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撸謩e獎(jiǎng)勵(lì)1500元、1000元、500元；參加全國(guó)決賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生3000元、2500元、2000元；指導(dǎo)教師按照學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法同等金額獎(jiǎng)勵(lì)。校級(jí)學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)500元、300元、200元及證書；指導(dǎo)教師一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)300元、200元、100元及證書。學(xué)院科技創(chuàng)新活動(dòng)90%以上是以作品形式完成的，也就是實(shí)物，這就要求必須有經(jīng)費(fèi)支持才能完成。按照學(xué)校文件可以申請(qǐng)項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)：一般項(xiàng)目在500元至1000元，重點(diǎn)項(xiàng)目在1000元至5000元。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從校長(zhǎng)基金、教務(wù)處、團(tuán)委、科技處等多方籌集經(jīng)費(fèi)，大力支持學(xué)院科技創(chuàng)新活動(dòng)。[3]

3.參加科技創(chuàng)新活動(dòng)師生享有優(yōu)惠政策

針對(duì)教育部發(fā)布的《關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》，佳大下發(fā)校發(fā)[2012]21號(hào)文件，教職員工指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以增加教學(xué)學(xué)分，可以申請(qǐng)學(xué)生科技創(chuàng)新采用活動(dòng)項(xiàng)目，按學(xué)校教科研項(xiàng)目對(duì)待，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)?，同等情況下在評(píng)優(yōu)、職稱晉升等方面給予傾斜。學(xué)生在科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)獲獎(jiǎng)的可以減免相應(yīng)的學(xué)分，獲獎(jiǎng)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作品可以作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，以優(yōu)秀成績(jī)記入，同等情況下在評(píng)優(yōu)、競(jìng)聘學(xué)生干部、入黨等方面給予優(yōu)先。

4.科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

科技創(chuàng)新離不開指導(dǎo)教師和學(xué)生，指導(dǎo)教師至關(guān)重要，指導(dǎo)教師必須有高尚的思想覺悟和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。指導(dǎo)教師平時(shí)付出很多時(shí)間進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校給予的一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助和付出的勞動(dòng)相差甚遠(yuǎn)，心里極度不平衡，這就要求必須有高尚的思想覺悟；指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新要求指導(dǎo)教師真才實(shí)學(xué)，才能勝任學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)工作?？梢云刚?qǐng)科技創(chuàng)新校外輔導(dǎo)教師，把責(zé)任心強(qiáng)、有一技之長(zhǎng)、愿意為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)做貢獻(xiàn)的校外人員吸收為校外輔導(dǎo)教師，學(xué)院頒發(fā)科技創(chuàng)新校外輔導(dǎo)教師聘書。[4]

五、結(jié)語

我國(guó)經(jīng)過10多年的教育改革和發(fā)展，尤其是“211”工程和“985”工程的建設(shè)，高等學(xué)校建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模[5]，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，特別是工程和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，教育部專門下發(fā)多個(gè)文件，可見其重視程度。經(jīng)過實(shí)踐表明科技創(chuàng)新能力可以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量[4]，為學(xué)生以后的職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。全國(guó)既不是國(guó)家重點(diǎn)投資又不是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和省會(huì)以下城市的地方高校有200多所，也肩負(fù)培養(yǎng)國(guó)家人才責(zé)任，但是師資、生源、地理位置相對(duì)比較弱，在這種情況下進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨許多困難，我們做了初步探索和實(shí)踐，希望有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：劉輝）