劉月蓮

[摘要]：場面就是在一定的時間和環(huán)境中展開以人物活動為中心的生活場面；場面描寫是一篇文章最基本、最具典型意義的描寫單位，是決定文章寫得成功與失敗的主要因素之一，因此寫好場面尤為重要。對此，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，談一下場面描寫的方法。

[關(guān)鍵詞]：場面描寫 點面結(jié)合 場面轉(zhuǎn)換 側(cè)面描寫

場面描寫是作文教學(xué)中的重要組成部分，對于學(xué)生來說，掌握其寫作方法十分重要。場面就是在一定的時間和環(huán)境中展開以人物活動為中心的生活場面；場面描寫是一篇文章最基本、最具典型意義的描寫單位，是決定文章寫得成功與失敗的主要因素之一，因此寫好場面尤為重要。作者根據(jù)自己多年作文教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合典型課文的講解，淺談一下場面描寫的方法。

一、具備記敘要素

描寫場面時，應(yīng)注意把與場面有關(guān)的要素交代清楚。即哪些人在什么地點，什么環(huán)境中，參加什么活動等。如《十里長街送總理》一文，其地點——長安街；人物——男女老少；環(huán)境——天灰蒙蒙，又陰又冷；時間——夜幕降臨；事件——送總理的靈車。場面描寫中記敘文要素主要以時間、環(huán)境、事件四要素為主。

二、點面結(jié)合

點，指場面描寫中群體里典型人物的活動。主要寫好人物的動作、語言、心理環(huán)境等，力爭把人物活動描寫得形象、逼真、惟妙惟肖。

面，指場面描寫中群體人物的活動情況總的情景氣氛。例如，《十里長街送總理》中“等靈車”部分作者首先概括寫了人多：“長安街”“兩旁”“擠滿男女老少”“路總是那樣長，人總是那樣多，向東望不到頭，向西望不見尾?！睆臋M、縱向概括出人多——體現(xiàn)“面”。

作者接著分別選擇了三代人：老奶奶“滿頭銀發(fā)”“拄著拐杖”“背靠著”；一對年輕夫婦“擠”“探“望”。一群紅領(lǐng)巾“踮著”“望著”。作者有重點地抓住了三代人表情動作，增強(qiáng)了場面描寫得真實感——體現(xiàn)了“點”。

文章中以點為主，以面為輔，點面結(jié)合起到了重點突出的作用。

三、場面轉(zhuǎn)換

場面是隨時間、環(huán)境、人物等因素的變化而變化的。不同情況人物活動也不同。即產(chǎn)生了場面的轉(zhuǎn)換，一個個場面的轉(zhuǎn)換，才能使事物的發(fā)展推向高潮。

例如，《十里長街送總理》，其中寫了3個場面。第一個場面（等靈車）——寫男女老少懷著悲痛的心情在長安街上等靈車的情景。隨著時間的推移，靈車的出現(xiàn)第一個場面換成第二個場面（望靈車）——靈車莊嚴(yán)肅穆，人們的目光隨著靈車移動，人們都不約而同地摘下帽子，眼睜睜地望著，顧不得擦去腮邊的淚水。隨著靈車緩緩移動，第二個場面轉(zhuǎn)換成第三個場面（送靈車）——靈車移動，人們隨著靈車奔跑；靈車消失，人們靜靜地站著……這三個場面的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)真實地勾勒出一幅人們悲痛欲絕的感人場面，表達(dá)了人們對總理的深切懷念和衷心愛戴。

在場面描寫中，要細(xì)致觀察及時準(zhǔn)確地掌握場面的轉(zhuǎn)換，才能使讀者對文章有一個全面的了解。

四、側(cè)面描寫

側(cè)面描寫能更好地突出正面描寫，使場面中的重點更加突出。認(rèn)識活動是在特定的環(huán)境中進(jìn)行的，所以說用環(huán)境來烘托是場面描寫得一部分。例如，《十里長街送總理》寫環(huán)境——天灰蒙蒙的，又陰又冷，夜幕開始降臨……這個側(cè)面描寫，真實地反映了當(dāng)時的天氣變化，更主要的是烘托了人們的那種悲痛欲絕的心情，從而增強(qiáng)文章的感染力。

場面描寫還要重視對主要人物以外襯托人物的側(cè)面描寫——岸上的人群興高采烈、歡呼跳躍。這是寫非主要人物的描寫，更有力地襯托了比賽緊張激烈的氣氛，使得比賽場面更加活躍，更加具體化。

在課文范例中逐條對應(yīng)講解，邊講解，邊總結(jié)，更便于學(xué)生理解和掌握及運用，有效地提高寫作水平。