丘宗熒

摘要：在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，我們教師除了要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，扎實(shí)練好基本功以外，還要注意不斷激發(fā)自己的親和動(dòng)機(jī)，努力提高自己的親和力，在身教、言教過程中讓學(xué)生感受到親切感和信賴感。縮短與學(xué)生的距離，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系：以講替罰法，促學(xué)生記心；反話正說法，促學(xué)生自?。幌葥P(yáng)后抑法，促學(xué)生整改；巧妙比喻法，止住學(xué)生爭端；冷靜處理法，促學(xué)生自制，從而達(dá)到促改效果。

關(guān)鍵詞：懲戒批評；靈活幽默；順耳入心

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2014)06-0108

靈活、幽默的懲戒教育常常能使學(xué)生在輕松愉悅的同時(shí)，深思其內(nèi)在的含義，領(lǐng)悟其中的道理。用幽默、恰當(dāng)?shù)恼Z言教育學(xué)生，使學(xué)生既不反感，又能樂意地接受教育。下面，筆者談?wù)勛约涸趽?dān)任班主任期間的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、以講替罰法，促學(xué)生記心

筆者在一次上課時(shí)看見劉新看人物卡片，便停止上課，見他趕緊收起了卡片，便未作任何評價(jià)把課上完。下課后，筆者得知該生是三國迷，便問：“你知道三國的故事嗎？”見筆者非但沒有批評，反而問起了他感興趣的事情，劉新一下子放松下來，滔滔不絕地講起了三國。于是，筆者故意板起臉生氣道：“可是，你為什么在上課的時(shí)候玩呢？如果不給你一點(diǎn)懲罰，我不好向其他同學(xué)交代了，你說怎么辦？”他低下頭說：“老師，還是罰我打掃一個(gè)星期的教室衛(wèi)生吧？”筆者沉思了一會(huì)：“這樣吧，下個(gè)星期的班會(huì)課，你就給大家講講三國故事吧?！痹诎鄷?huì)課上，這個(gè)學(xué)生果然表現(xiàn)很好，而且以后上課時(shí)，再也不做與課堂無關(guān)的事情了。

二、反話正說法，促學(xué)生自省

有段期間，筆者發(fā)現(xiàn)班里“眼鏡族”的人數(shù)進(jìn)一步增多，可很多學(xué)生就是不愿意做眼保健操。一些學(xué)生做眼保健操，只是隨著音樂裝模作樣，實(shí)際上手都沒碰到穴位。有的干脆就睜著眼睛東張西望，只是雙手在眼前晃幾下。當(dāng)時(shí)筆者看在眼里，急在心里，但又冷靜地想了一會(huì)，便在課間對大家說：“我們班的同學(xué)真是讓我越來越佩服了。剛才大家做眼保健操的時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在練氣功——雙手只是比劃一下，都不用碰到眼睛，操就做完了，你們說是不是很神奇？只是不知道這種氣功效果怎么樣，不過咱們班的“眼鏡”可是越來越多了。我真是為你們著急啊，因?yàn)榭即髮W(xué)的時(shí)候有很多專業(yè)對視力的要求是很高的，如果你們的視力不好，很可能會(huì)喪失讀自己喜愛的專業(yè)的機(jī)會(huì)，那多可惜啊。再說，戴眼鏡有多不方便??！你們看看老師，冬天進(jìn)了屋子后，什么都看不清楚啦。所以，我還是希望大家一定把氣功練好，這樣才能保護(hù)好你們的視力?！?/p>

聽完筆者的一席話，學(xué)生們哈哈大笑之后卻陷入沉思。此后，大家只要是做眼保健操，都非常認(rèn)真。

三、先揚(yáng)后抑法，促學(xué)生整改

有一年，筆者新接手八年級(jí)的一個(gè)班，在執(zhí)教中，發(fā)現(xiàn)有一大部分男生的寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生情況比較差。為了解決這個(gè)問題，筆者親自來到男生寢室，先用頗為欣賞的口吻贊美了男生一番：“別人都說一班出帥哥，果然不錯(cuò)，你看咱們班的男同學(xué)形象氣質(zhì)都很好，讓大家贊賞?！苯又P者又問：“你們每天把頭發(fā)梳得整整齊齊，衣服穿得筆筆挺挺，皮鞋擦得锃亮锃亮，這是為什么？”男生們的回答頭頭是道：“老師，這樣才有精神，有氣質(zhì)??！”“老師，穿得太糟糕，在女生面前沒有面子，抬不起頭來……”聽完男生們的回答后，筆者接著說：“是啊，咱們班的女生因此對你們的印象特別好，覺得你們精神帥氣！我看這樣吧，為了給咱們班女生一個(gè)深入了解你們的機(jī)會(huì)，明天我?guī)w女生到咱們男生寢室來做客！”

聽到這話，幾個(gè)男生顯得有些著急了：“老師，這絕對不行。那樣我們的丑就出大了！”“怎么？你們男生這么小氣？”“老師，給我們兩天的時(shí)間吧，我們也好收拾寢室，不然這也太臟了，這個(gè)樣子讓女生看到會(huì)沒面子的！”“哦？你們也覺得寢室不太干凈嗎？的確，你們一個(gè)個(gè)都很精神，英俊瀟灑的，可是光打扮自己不行啊，寢室也要弄干凈。男生的高雅和品位不是僅體現(xiàn)在外表，而是體現(xiàn)在方方面面！為了讓女生們對你們依舊有個(gè)好印象，我給你們?nèi)鞎r(shí)間，三天以后，我就率女生到男生寢室做客嘍，到時(shí)候你們能給女生留下什么印象，可就靠你們自己了！”三天后，男生寢室已經(jīng)變得非常干凈整潔了。

四、巧妙比喻法，止住學(xué)生爭端

筆者在擔(dān)任七年級(jí)班主任時(shí)，班里有一個(gè)愛打架的男生。有一次他組織班內(nèi)幾個(gè)學(xué)生和外班學(xué)生打架。事后筆者找到這些學(xué)生，帶到自己的辦公室了解情況后，也沒訓(xùn)斥他們，只是找來一個(gè)已經(jīng)壞了一半的雪梨，把這些學(xué)生叫到身邊問他們：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)雪梨為什么有一半壞了嗎？”他們互相看一看，有的說：“是被蟲吃的?！庇械恼f：“壞的地方受過傷，時(shí)間長了就壞了?！薄@時(shí)，筆者順勢說：“對，你們分析的都對，但是我要告訴你們這個(gè)雪梨原來只有一個(gè)小斑點(diǎn)，時(shí)間長了就一點(diǎn)點(diǎn)壞了。人就和這個(gè)雪梨一樣，身上有了缺點(diǎn)如果沒有認(rèn)識(shí)到，不能及時(shí)改掉，就會(huì)像蘋果一樣爛下去……”話還未說完，那位愛打架的男生低下了頭，臉一紅說：“老師，今天我錯(cuò)了，以后我再也不打架了?！惫P者抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助他們認(rèn)識(shí)打架的害處，并向那名學(xué)生賠禮道歉。此后那位男生也逐漸改掉了愛打架的壞習(xí)慣。

五、冷靜處理法，促學(xué)生自制

課間休息期間，突然班長氣喘吁吁地跑進(jìn)辦公室告訴筆者，唐宇把班里的桌凳砸壞了。聽到這情況，筆者當(dāng)時(shí)就異常氣憤，真想沖出去狠狠地教訓(xùn)學(xué)生時(shí)，但一想：“這個(gè)時(shí)侯千萬不能沖動(dòng)，要冷靜，可能會(huì)有其他原因。”于是，筆者慢慢調(diào)整好心態(tài)，定下神，把情緒激動(dòng)的唐宇帶進(jìn)辦公室安頓好，然后用平靜的語調(diào)對他說：“老師看的出來，你今天心情不好，是嗎？沒關(guān)系，每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候，老師也是，不過老師的經(jīng)驗(yàn)是，人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，我有一個(gè)辦法，你想試一試嗎？”唐宇疑惑地看了我一眼，沉默了片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，筆者順勢接著說：“一個(gè)人情緒不好時(shí)，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移自己的注意力。接下去我們倆進(jìn)行一次修理桌凳的比賽，看誰修得既快又好，行嗎？”這時(shí)的唐宇看到筆者不但沒批評他，反而邀請他一起比賽，于是愉快地接受了筆者的“挑戰(zhàn)”。

總之，教師恰當(dāng)、適時(shí)、巧妙的懲戒教育，猶如一帖良藥，使人幡然悔悟，催人奮進(jìn)，這樣的懲戒教育才是有意義的。