李悅

【摘要】本文在高職英語教師如何在新課程改革的新形勢下，根據(jù)針對性的方法措施進(jìn)行更好地教學(xué)，從英語教師的繼續(xù)教育問題上在自身方面、學(xué)校方面和學(xué)生心理等方面來展開研究探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校 英語教師 繼續(xù)教育

隨著我國新課程改革教育的進(jìn)一步實(shí)施，我國的高職教育不斷地發(fā)展，在高職教育的英語教學(xué)中也在新課程改革的新形勢下做出改革。然而在這種新形勢下的對高職英語的課程改革，無疑給高職英語教學(xué)老師們傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及思想觀念帶來了極大的挑戰(zhàn)。本文就通過高職英語教師如何在新課程改革的新形勢下，根據(jù)針對性的方法措施進(jìn)行更好地教學(xué)來展開研究探討。這不僅能夠保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還能夠提升自身的修養(yǎng)以及教學(xué)能力，也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。

一、課程改革新形勢下高職英語教師面臨的主要問題

高職英語教師現(xiàn)在在各方面都面臨新的挑戰(zhàn)。比如：課程教學(xué)的方法和教學(xué)過程中應(yīng)掌握的主要技能、以及在多媒體教學(xué)日益普及的形勢下對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的操作問題、自身修養(yǎng)提高的問題等。

1.高職英語教師在教學(xué)方法和教學(xué)技能方面的問題

在現(xiàn)今高職英語教師的教學(xué)過程中，主要存在教學(xué)中模式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，教學(xué)手段相對落后，這些都直接導(dǎo)致了高職高專學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平普遍偏低。另外，在社會日益發(fā)展的今天，更新?lián)Q代較快，高職英語教師的知識水平不能夠隨著社會變化而做出相應(yīng)的改革，吸取更多的新知識，這是現(xiàn)在大多數(shù)高職英語教師存在的主要問題。高職英語教師傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，比如在英語的聽說讀寫方面，大多數(shù)教師都會通過刻板枯燥的方式方法向?qū)W生們傳遞課本上的知識，使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)等現(xiàn)象。

2.高職英語教師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的操作方面的問題

隨著新課程改革的實(shí)施，課程改革的各種措施不斷深入走向課堂，多媒體教學(xué)也日益普及。然而，使用了多年傳統(tǒng)教學(xué)的高職英語教師們，不能夠很快地適應(yīng)多媒體教學(xué)的方式，不能夠很快的上手操作多媒體教學(xué)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是高職英語教師在現(xiàn)今遇到的一大問題。

3.高職英語教師在自身修養(yǎng)方面的問題

高職英語教師普遍都存在學(xué)歷較淺，甚至相對高等學(xué)校教師來說自身素質(zhì)較為差，從而導(dǎo)致學(xué)生對教師存在偏見等現(xiàn)象，這不僅對自身不利，也影響了學(xué)校的整體形象，同時也偏離了教導(dǎo)學(xué)生的宗旨。

二、針對高職英語教師進(jìn)行繼續(xù)教育的主要策略

1.培養(yǎng)高尚的思想道德素質(zhì)

作為一名高職英語教師，應(yīng)在認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想的前提下，進(jìn)行西方文化教育的思想滲透，給自己充電，樹立正確的教育觀和思想觀念，秉承教書育人、時刻牢記擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重大使命，對學(xué)生們的教導(dǎo)要在潛移默化中進(jìn)行，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以培養(yǎng)有 理想、有道德、有文化、的人才為學(xué)生的主要目標(biāo)，誠心對待學(xué)生，真心幫助學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)生活中的良師益友，幫助他們建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣與積極的人生態(tài)度。

2.練就精湛的職業(yè)素質(zhì)

“高職英語教師自身首先要做到專業(yè)造詣較高，有一定的職業(yè)精神，具備牢固的專業(yè)基礎(chǔ)，把握具體的英語理論，掌握如今重要的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)自身的英語知識及英語專業(yè)技能，明確學(xué)生需要學(xué)校的語言技能以及必備的詞匯量等，重視學(xué)生們的聽說讀寫能力，針對高職專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)明確以實(shí)用為基礎(chǔ)，在實(shí)用的基礎(chǔ)上變換教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，展開教學(xué)，使教學(xué)過程充滿樂趣，同時也激勵了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。 其次，英語教師可以通過自身學(xué)科的內(nèi)容，對英語的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，是學(xué)生學(xué)到更多的知識，以便于能夠更好的走向社會。

3.嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的水平

高職英語教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的水平，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的多媒體教學(xué)已逐漸應(yīng)用于高職英語教學(xué)領(lǐng)域。一支筆、一塊黑板、一張嘴的教學(xué)方式已不能適應(yīng)時 代要求。掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)手段已成為當(dāng)代合格英語教師必須具備的素質(zhì)之一?，F(xiàn)代多媒體教育技術(shù)可達(dá)到視聽結(jié)合、聲情并茂、渲染氣氛的目的，激發(fā)學(xué)生興趣。教師應(yīng)學(xué)會自己制作課件，更好的應(yīng)用于教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備在教 學(xué)中的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和教學(xué)效果。

4.具備過硬的專業(yè)素質(zhì)

高職英語教師在提高自己的教學(xué)語言與能力的同時，應(yīng)該不斷充實(shí)自己掌握主要的科研教學(xué)方法，定期撰寫論文以及提交心得，大量積累素材和經(jīng)驗(yàn)，善于從教學(xué)中發(fā)掘研究課題，注意實(shí)踐統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集和分析，用于科研實(shí)踐，逐 步培養(yǎng)自己的科研素質(zhì)。要做到善教書，會科研，再將研究成果應(yīng)用于教學(xué)，這樣會引起學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，高職英語教師必須搞科研，才能增長學(xué) 問努力改變現(xiàn)狀。

三、結(jié)語

總之，高職英語教師應(yīng)該全面發(fā)展，具有獨(dú)立的品格、開放的思想，擁有堅(jiān)忍不拔、勇于進(jìn)取的專業(yè)精神，具備過硬的專業(yè)素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)水平，嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的水平 、練就精湛的職業(yè)素質(zhì) ，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。使高職英語教學(xué)逐步靠近社會上的英語專業(yè)運(yùn)用能力，加快培養(yǎng)技能型的專業(yè)人才的目標(biāo)?？偠灾?，隨著新課程改革高職英語教學(xué)教育的不斷深入，不斷變化發(fā)展的社會同時也對高職英語教師提出了新的、更高的要求，高職英語教師積極面對各種挑戰(zhàn)，使其能夠更好地應(yīng)用于現(xiàn)代社會的高職英語教學(xué)教育。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳越. 高校英語教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及改革構(gòu)想[J]. 中國成人教育. 2010（01）

[2] 陳耀恒. 西部多民族地區(qū)大學(xué)英語教師繼續(xù)教育模式研究[J]. 教育與職業(yè). 2010（15）

[3] 范玲. 建立校本教研制度推進(jìn)高職英語教師專業(yè)發(fā)展[J]. 教育與職業(yè). 2010（14）

[4] 王可飛. 高職英語教師自主發(fā)展途徑探索[J]. 教育與職業(yè). 2010（21）

[5] 鄧鐵，王立功. 高職院校英語教學(xué)中存在的問題及對策[J]. 教育與職業(yè). 2010（21）