劉鵬

【摘 要】 當前，隨著我國政治經(jīng)濟體制的進一步改革發(fā)展，對高素質(zhì)技術(shù)人才需求越來越多，在知識經(jīng)濟全球一體化的影響下，世界各國對人才的要求也隨之逐漸提高。社會需求高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的復合型人才，因此專業(yè)建設時在強調(diào)厚實基礎(chǔ)的同時，還要拓寬學生的專業(yè)知識面，培養(yǎng)學生具有寬口徑通識人才的大局觀念。下文對建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)在國內(nèi)外人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的主要問題進行了研究，從人才培養(yǎng)目標、專業(yè)的任務和課程體系設置等方面入手，圍繞該專業(yè)在未來發(fā)展趨勢進行探索與研究。

【關(guān)鍵詞】 建筑環(huán)境；設備工程；人才培養(yǎng)

引言：

建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)（以下簡稱本專業(yè)）是教育部在1998年由原“供熱通風與空調(diào)工程”和“燃氣輸配工程”兩個主要專業(yè)加上“建筑電氣及其自動化工程”以及“建筑給水排水工程”拓寬合并調(diào)整而成的新專業(yè)。建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)經(jīng)過十幾年的專業(yè)建設與發(fā)展，各高校從課程體系設置的建設到人才培養(yǎng)目標的定位要求等多方面都有了一些各自的辦學理念和方法。

一、建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

我國地域廣闊、勞動力成本較低，經(jīng)過多年的發(fā)展建設本身已具有一定的工業(yè)設備產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和靈活的市場調(diào)節(jié)體系，再加上人口較多又存在著巨大的市場購買潛力，導致世界機械設備制造工業(yè)不斷向我國進行資本轉(zhuǎn)移，特別是近年來隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入，我國建筑設備行業(yè)發(fā)展壯大十分迅速。當今建筑設備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建設離不開專門人才培養(yǎng)，因此我們應培養(yǎng)出更多更好并且符合時代要求的建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)技術(shù)人才，中國應辯證地吸收世界發(fā)達國家本專業(yè)人才培養(yǎng)的辦學優(yōu)點，取長補短，應制定符合我國國情和各高校特色的人才培養(yǎng)方案和學科建設模式。目前我國已有150多所高校開設建筑環(huán)境與設備工程本科專業(yè)，與本專業(yè)最為相關(guān)的供熱、供燃氣、通風及空調(diào)工程專業(yè)在?？粕?、碩士研究生、博士研究生階段的人才培養(yǎng)上早已形成了規(guī)范而嚴謹?shù)慕虒W體系和人才培養(yǎng)方案。但是在新形勢下本專業(yè)必須進行調(diào)整改革，國內(nèi)各高校經(jīng)過幾十年的專業(yè)建設和發(fā)展，使建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的內(nèi)涵和外延產(chǎn)生了很大的改變。本專業(yè)1998年調(diào)整以前是按照計劃經(jīng)濟體制，照搬原蘇聯(lián)課程設置教育模式進行人才培養(yǎng)定位的，必然導致專業(yè)技能較為單一，僅為供熱工程、通風工程、空調(diào)等工程服務，與建筑環(huán)境控制相關(guān)的節(jié)能環(huán)保、能源應用技術(shù)及其電氣自動控制方面內(nèi)容涉及不多，原有的課程內(nèi)容知識已經(jīng)不符合當今時代要求。所以本專業(yè)在制定符合市場經(jīng)濟要求新的人才培養(yǎng)計劃同時，在課程設置上也應與時俱進，適當做一些調(diào)整改進，如增加一些低碳建筑節(jié)能技術(shù)、建筑設備自動控制、大氣污染等方面的教學內(nèi)容，這些正是調(diào)整前原專業(yè)教學體系的不足之處。

事實上，本專業(yè)實際上已經(jīng)成為融合土木建筑工程、能源動力工程、機械及其自動化工程、環(huán)境保護工程等諸多工程領(lǐng)域的綜合性交叉學科。此外我國是一個有20多個不同氣候區(qū)的大國，東西南北氣候各異，再加上各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展參差不齊、可再生能源利用情況、建筑節(jié)能及環(huán)境評價等指標各不相同。所以我國不同地區(qū)高校應密切結(jié)合各自地域特點，在符合教育部本科教學指導性專業(yè)規(guī)范的基本要求下，對本專業(yè)教學內(nèi)容進行適當調(diào)整，以便培養(yǎng)出更多適合本地區(qū)建筑設備業(yè)發(fā)展要求的復合型人才。

二、建筑環(huán)境與設備工程對人才需求的分析

當前我國建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展，并且隨著技術(shù)的不斷進步，國家現(xiàn)代化建設需要專業(yè)知識面廣而博的復合型人才。以前培養(yǎng)的技術(shù)人才盡管在某一專業(yè)方向技能較為精深，但是整體知識儲備就顯得過于狹窄而單薄。大學教育的根本是素質(zhì)教育，應培養(yǎng)具有一定能力和終身學習觀的全面人才。所以建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)在當前形勢下對人才培養(yǎng)目標和專業(yè)的任務應該有新要求。

1、人才培養(yǎng)目標定位在原基礎(chǔ)上的新要求

當前建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)畢業(yè)生要求培養(yǎng)成為品德高尚、身體強健、專業(yè)知識全面扎實、工程技術(shù)能力強，并且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復合型高級技術(shù)應用人才。學生畢業(yè)后可以在各類設計研究院、建筑設備制造企業(yè)、建筑工程施工及監(jiān)理公司、市政工程運營公司、高等院校等企事業(yè)單位從事本專業(yè)設計、安裝、設備研發(fā)、系統(tǒng)運行管理、教學等技術(shù)工作。由于本專業(yè)內(nèi)涵范圍已經(jīng)擴展很多，不僅要求畢業(yè)學生掌握傳統(tǒng)的供熱、通風、空調(diào)、制冷以及建筑給排水、燃氣供應為代表的水暖工程，新形勢下還應強化以建筑節(jié)能、環(huán)保為核心的新能源的開發(fā)利用，同時需適當增加建筑電氣及其樓宇智能技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，以便培養(yǎng)更加全面的建筑設備工程領(lǐng)域人才。

2、建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的任務新要求

建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的主要任務是以某一建筑本體為研究對象，在優(yōu)先考慮使用天然可再生能源基礎(chǔ)上，充分利用能源工程技術(shù)為人類創(chuàng)造環(huán)保、舒適、節(jié)能的工作和生活環(huán)境，還應滿足精密制造工業(yè)的生產(chǎn)工藝環(huán)境以及如地下人防工程等特殊建筑環(huán)境要求。隨著建筑能耗逐年增多和社會經(jīng)濟不斷發(fā)展進步，當前人們對建筑環(huán)境的使用要求越來越高，導致本專業(yè)工程技術(shù)人才社會需求量大增，使得對本專業(yè)的人才培養(yǎng)和學科建設提出了更高層次要求。多年以來，本專業(yè)培養(yǎng)的人才就業(yè)形勢一直較好。

三、建筑環(huán)境與設備工程人才培養(yǎng)的建議

1、加強學科技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課理論教學

本專業(yè)新的培養(yǎng)方案以“建筑環(huán)境學”、“流體力學”、“傳熱學”、“工程熱力學”、“流體輸配管網(wǎng)”、“熱質(zhì)交換原理與設備”等作為學科技術(shù)基礎(chǔ)課，以“暖通空調(diào)”、“供熱工程”、“燃氣供應”、“鍋爐及鍋爐房設備”、“制冷工程”、“建筑給水排水工程”等作為專業(yè)課，同時還增設了“建筑電氣”、“建筑自動控制”、“低碳建筑節(jié)能”等幾門拓展專業(yè)方向選修課程，既顯示了本學科厚基礎(chǔ)的專業(yè)特點，同時也體現(xiàn)了寬口徑專業(yè)建設發(fā)展方向。

2、提高實踐環(huán)節(jié)教學效果，培養(yǎng)學生工程素質(zhì)

結(jié)合本專業(yè)學科中的不同方向適度增加綜合性大課程設計內(nèi)容，加深理解建筑、結(jié)構(gòu)、水暖電等土建專業(yè)的相互交叉與配合性，開拓學生建筑整體意識，培養(yǎng)學生工程素質(zhì)與團隊精神。盡量細化畢業(yè)設計和課程設計題目，做到每個學生一個題目，并且題目應新穎和貼近當前實際工程，為學生工作后考注冊設備工程師打基礎(chǔ)。

3、加強培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

為提高當代大學生畢業(yè)后自主擇業(yè)的發(fā)展要求，本專業(yè)應特別注重培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，取得了較好的實際效果。從大學三年級下學期初開始，部分學生經(jīng)過建筑市場調(diào)研，并結(jié)合本校實驗設備和教師工程與科研能力的實際情況，確定某一工程科研項目作為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，一般由5名學生組成，其中1名學生作為本項目主持人，同時學生選擇1名本專業(yè)教師作為該項目的指導教師，完全是學生為主教師為輔的創(chuàng)新模式，項目研究時間為1年左右，通常在學生畢業(yè)前結(jié)題。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的研究工作，使大學生學習的自主性逐漸加強，并具備一些初步科學研究思想與方法，提高了解決工程實際問題的能力，培養(yǎng)了大學生不斷創(chuàng)新與探索精神。

四、結(jié)束語

隨著21世紀社會經(jīng)濟快速發(fā)展變化，勢必對我國高等學校教育理念提出更高層次要求。并且國家對節(jié)約能源和環(huán)境保護日益重視，全國各個高校建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)面對這個新形勢，在人才培養(yǎng)與專業(yè)建設上都進行了不同程度的教學改革研究。本文在介紹了建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)在國內(nèi)外人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的主要問題的同時，剖析了當前本專業(yè)面對的機遇與挑戰(zhàn)，并結(jié)合目前實際情況，從人才培養(yǎng)目標、專業(yè)的任務和課程體系設置等方面進行分析研究與探索，提出本專業(yè)學科建設及人才培養(yǎng)的新策略，這樣才能夠為我國建筑業(yè)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神與高工程素質(zhì)的復合型技術(shù)人才。

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