何永祥

【摘要】 隨著新課標(biāo)改革的逐步推行，教育界更注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。政治是初中重要的學(xué)科之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)及掌握看待事物方法的途徑。學(xué)習(xí)政治，對(duì)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀及價(jià)值觀具有重要意義。傳統(tǒng)的政治教育方法已不能滿足當(dāng)前政治教學(xué)的需要，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要探討中學(xué)政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)政治教學(xué) 創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）02-080-01

在信息技術(shù)、通訊技術(shù)及科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，社會(huì)需要的是復(fù)合型人才。因此，當(dāng)前我國(guó)的教育更加重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。在中學(xué)政治教學(xué)中，培養(yǎng)及提高學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐等方面能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以下主要對(duì)如何在中學(xué)政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了探討。

1.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”。要想在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)讓學(xué)生有興趣參與到學(xué)習(xí)中。課堂氛圍如何也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍非常重要。一方面，在輕松、民主、愉快的氛圍中，有利于教師開展民主教學(xué)，打破學(xué)生心理束縛；另一方面，在和諧的教學(xué)環(huán)境中，有利于建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師可借助音、多媒體技術(shù)等手段，積極創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，為培養(yǎng)其創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

2.注重教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師只是單純地根據(jù)課本教材向?qū)W生傳遞表面信息，學(xué)生容易感到厭煩，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)、上課不集中精神。隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已在教學(xué)領(lǐng)域得到了較廣泛的應(yīng)用。教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生到課堂學(xué)習(xí)中。比如，在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)上冊(cè)第九課的《保護(hù)自己》時(shí)，不要只是單純地向?qū)W生傳遞書面教材信息，可向?qū)W生播放一些相關(guān)的視頻，如《遇到歹徒挾持，應(yīng)該怎樣求救和自我保護(hù)》等主題內(nèi)容的視頻，將學(xué)生注意力吸引到課堂中來。觀看完視頻后，教師可向?qū)W生提出“當(dāng)我們受到威脅時(shí)，應(yīng)采取什么方法保護(hù)自己？”“哪些方法是正確的？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)表自己的見解，并讓同學(xué)們一起討論。通過這樣的方式，學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性得到大大提高，從而有利于其發(fā)散性思維的發(fā)揮，起到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用。

3.注重理論和實(shí)際的聯(lián)系

由于政治學(xué)科屬于文科科目，涉及政治時(shí)事、社會(huì)信息、生活動(dòng)態(tài)，需要記住的理論非常多，學(xué)生不易識(shí)記。由于性別方面的原因，許多男生不愛文科類科目，很難對(duì)政治學(xué)科提起興趣，如果教師不能將理論和實(shí)際聯(lián)系起來，則很難吸引學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更無從提及。因此，政治教師在開展教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡可能將一些抽象、枯燥的理論和生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，減少理論的乏味性，增加一些樂趣。比如，在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)上冊(cè)第七課的《品味生活》時(shí)，教師可從身邊社會(huì)熱點(diǎn)問題與生活事例講起，以學(xué)生熟悉的生活為切入點(diǎn)，然后逐層深入，逐步過渡到到文章主題“怎樣品味生活”。通過與生活、學(xué)生思想的有機(jī)結(jié)合，不但讓抽象的課文內(nèi)容變得形象化、具體化、淺顯化，還有效緩解了課堂范圍及學(xué)生的緊張心理，最終有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力

在政治教學(xué)中，教師應(yīng)做到善于提問，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出他們自己的見解。在提問時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)及能力設(shè)置問題，并讓每位學(xué)生都有回答的機(jī)會(huì)，以利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)于學(xué)生的不同見解，不可立即否定，應(yīng)認(rèn)真傾聽其分析，以利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。通過這樣，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并會(huì)嘗試用自己的觀點(diǎn)與方法去解決，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。

5.注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維

從問題要求出發(fā)，沿著不同方向探求多種答案的思維方式，稱為發(fā)散思維，也稱求異思維。發(fā)散思維的前提是問題存在多種答案或存在多種解決方式。發(fā)散思維不拘泥傳統(tǒng)做法，敢于突破常規(guī)，創(chuàng)造性較大。若問題答案僅一個(gè)，其解決方法可能多種多樣。因此，在政治教學(xué)中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)其從多個(gè)角度去尋找解決方案答案。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生敢于突破常規(guī)，并逐漸習(xí)慣采用發(fā)散性思維思考問題，便逐漸實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6.注重提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力

現(xiàn)階段，許多政治教師仍以傳授課本知識(shí)為教學(xué)重點(diǎn)，卻不重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，導(dǎo)致學(xué)生不能學(xué)以致用。因此，教師應(yīng)敢于突破課本與課堂束縛，樹立新型的教學(xué)觀念，除了指導(dǎo)學(xué)生掌握課本知識(shí)外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。除此之外，還應(yīng)積極組織各種活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。比如，積極舉辦一些政治知識(shí)辯論賽、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用到實(shí)踐中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過這樣，學(xué)生不僅能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，還能提高自己的實(shí)踐能力，最終有利于創(chuàng)新能力的提高。

總而言之，在課改背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為當(dāng)前教育者面臨的一個(gè)共同問題。政治作為中學(xué)的重要科目之一，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)、提高實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力具有重要意義。因此，教師必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)。