趙桂群

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）02-163-01

21世紀(jì)是充滿經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而這些競(jìng)爭(zhēng)的背后是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的競(jìng)爭(zhēng)，主要看人才的質(zhì)量，21世紀(jì)需要的是大批有創(chuàng)造能力的人才。學(xué)校在實(shí)施課程改革的同時(shí)，要使素質(zhì)教育真正落實(shí)到教學(xué)中，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，應(yīng)從以下方面入手：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和學(xué)生興趣和愛好等。下面我就從以上幾方面談?wù)勛约旱囊娊馀c思考。

一、 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

在大力開展課程改革的今天，在教學(xué)過程中如何充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，我認(rèn)為最重要的是要把自己和學(xué)生擺在平等的位置上，尊重學(xué)生，充分地發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)造一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而發(fā)散性是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)部分，它用不同的方面進(jìn)行思考，用眼前的信息和已有的信息重新組合，產(chǎn)生多種新的信息。

二、 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力

善于想象和幻想是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力是教學(xué)中的重要任務(wù)。而豐富的想象力還是創(chuàng)新能力的重要構(gòu)成要素，想象力是具備創(chuàng)新形象的能力。一切創(chuàng)造都離不開想象力。當(dāng)然想象不是隨意幻想，它受到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)歷史生活條件的制約，因而學(xué)生的想象盡管豐富，有趣，但不盡合理，教師除了大膽鼓勵(lì)外，還要注意引導(dǎo)，使之豐富，合理。在教學(xué)中我主要從以下兩方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象力。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得美麗多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達(dá)自己的思想。引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，可以所培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來。如果學(xué)生能在自由、寬松、民主、和諧的課堂環(huán)境中就能使其智力和非智力因素處于最活躍狀態(tài)。因此，在教學(xué)中我做到了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、民主、和諧的課堂環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓學(xué)生展開想象的翅膀。另外，在教學(xué)中，力圖與學(xué)生建設(shè)一種平等、親切、民主、和諧的對(duì)話關(guān)系，使學(xué)生更加活躍于質(zhì)疑問難，讓一些平時(shí)不敢說話或怕說錯(cuò)的學(xué)生感覺到平等和民主，不再畏懼發(fā)言，畏懼想象了。他們爭(zhēng)著讓老師給他們一次機(jī)會(huì)，表現(xiàn)他們的思想。

其次，注意挖掘課程資源，在表演中發(fā)揮學(xué)生的想象力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長。每一個(gè)學(xué)生都極富有想象力，他們有自己獨(dú)特的心靈世界。教學(xué)中教師就要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去想象，并指導(dǎo)他們把自己的想象出的內(nèi)容說出來，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生說話能力，又發(fā)揮了學(xué)生的想象力，還滲透了思想教育。

三、 注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要手段。學(xué)生具有獨(dú)立思考的能力才會(huì)去創(chuàng)造。學(xué)生獨(dú)立思考能力的發(fā)展，與教師有很大關(guān)系，教師總是把現(xiàn)成的東西交給學(xué)生，久而久之學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，不利于學(xué)生發(fā)展。作為教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立處理問題的能力，而正確的獨(dú)立思考習(xí)慣又是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的習(xí)慣呢？我認(rèn)為要做到創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思考；適當(dāng)引導(dǎo)，促進(jìn)思考；提供時(shí)間，充分思考；組織講座，深入思考。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

四、 注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好

“學(xué)習(xí)的動(dòng)力在于興趣”，只有將興趣為之點(diǎn)燃，才能使學(xué)生成為積極的進(jìn)取者和知識(shí)的真正主人。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的興趣因個(gè)人差異而不同。因此，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好應(yīng)注意做到以下幾方面。

第一、教師要注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生的理想結(jié)合起來。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，樹立奮斗目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大志向，學(xué)生有了遠(yuǎn)大志向和興趣才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能促進(jìn)知識(shí)的發(fā)展。只有把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好等放在教學(xué)的重要位置，使其發(fā)揮主導(dǎo)作用，教學(xué)才能真正成功，取得較好的效果。

第二、理解是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)。興趣是建立在理解的基礎(chǔ)上，理解越深，興趣越濃，學(xué)生反而會(huì)積極主動(dòng)地鉆研所學(xué)內(nèi)容。教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生者能夠力所能及，得到成功的喜悅。只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，才能發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能。

第三、營造良好的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要手段。良好的氛圍有助于學(xué)生創(chuàng)造力，想象力的發(fā)揮。教師應(yīng)結(jié)合豐富的教材內(nèi)容，多種的文體活動(dòng)及學(xué)生的特長，為學(xué)生提供良好的環(huán)境和條件，使學(xué)生成為一專多能。

第四、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要善于引導(dǎo)。產(chǎn)生興趣不是最終目的，它只是一種手段，一種方法，一種為達(dá)到目的所必須具備的能力。因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，使它成為激發(fā)其潛力的媒介，使學(xué)生最終獲得研究問題和解決問題的能力。創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)和造就，要靠創(chuàng)造性教育。創(chuàng)造性的培養(yǎng)必須從小開始。所以，我們就從現(xiàn)在做起注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使之真正成為21世紀(jì)的新型人才。