徐采念

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育階段的重點(diǎn)學(xué)科，對培養(yǎng)小學(xué)生思維能力、探索精神和創(chuàng)新能力有著特殊作用。在當(dāng)今大力推行素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，數(shù)學(xué)教師不僅承擔(dān)著教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要任務(wù)，同時(shí)也需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，使學(xué)生在獲得理論知識的同時(shí)，思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)等方面也有所提高。就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透思想品德教育展開探討，以供廣大同仁借鑒參考。

關(guān)鍵詞：解讀教材；轉(zhuǎn)變模式；規(guī)范言行

一、解讀新教材，挖掘德育內(nèi)容

新一輪課程改革對原有教材作出大量改編，在對新教材深入解讀的過程中，不難窺見思想品德教育的影子，表現(xiàn)國家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、民族文化的圖文材料、練習(xí)題俯拾即是，為數(shù)學(xué)教師開展德育工作提供了豐富的資源。對小學(xué)生而言，這些素材往往容易被忽視，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)課本知識的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地對書中的德育內(nèi)容加以適當(dāng)擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，強(qiáng)化愛國精神，樹立為社會(huì)建設(shè)服務(wù)、為祖國發(fā)展作貢獻(xiàn)的人生觀、價(jià)值觀。實(shí)踐表明，恰恰是數(shù)學(xué)教學(xué)中的只言片語，對學(xué)生的教育作用更是不容小覷。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，滲透德育工作

傳統(tǒng)“滿堂灌”式教學(xué)模式下，教師不停講、學(xué)生不停記，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下。新型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身角色，以學(xué)生為主體，創(chuàng)新教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中采取小組合作的教學(xué)形式，與學(xué)生建立形成一種全新的師生關(guān)系，通過小組合作，實(shí)現(xiàn)多邊互動(dòng)，這樣不但解決了數(shù)學(xué)問題，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而達(dá)到德育滲透的效果。

三、規(guī)范言行舉止，身體力行德育

為人師表，教師的言行對學(xué)生的影響是深刻而長遠(yuǎn)的，尤其小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，心智發(fā)育尚不健全，缺乏一定的是非辨別能力和判斷力，因而極易受到負(fù)面因素的不良影響。作為小學(xué)生成長與發(fā)展之路上的啟蒙導(dǎo)師，教師承擔(dān)著對其進(jìn)行思想品德教育的責(zé)任。規(guī)范言行舉止，對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題，應(yīng)以寬容、關(guān)懷的態(tài)度對待，并引導(dǎo)其分析利弊、予以改正。以強(qiáng)大的個(gè)人魅力去影響學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的品格。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展思想品德教育時(shí)，還應(yīng)注意不得喧賓奪主、顧此失彼，切忌將數(shù)學(xué)課上成德育課，始終明確數(shù)學(xué)教學(xué)是課堂教學(xué)的根本任務(wù)，德育的滲透是次要的、輔助性的、潤物細(xì)無聲式的，充分結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，讓德育之花綻放于數(shù)學(xué)教學(xué)的方方面面，能夠達(dá)到意想不到的效果。

參考文獻(xiàn)：

張娜.德育化無形心靈潤無聲：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透[J].中國教育技術(shù)裝備，2009（28）.

（作者單位 重慶市璧山縣金劍小學(xué)）

？誗編輯 趙飛飛