李紅霞

摘 要：初中地理是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境，形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和愛國主義情感，使學(xué)生樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀。列夫·爾斯泰說：“成功的課堂教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！蹦敲矗鯓釉诔踔械乩碚n堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？教師授課時在課堂上要滲透一些行之有效的方法，可在新課導(dǎo)入、方案設(shè)置、詩歌激趣、音樂播放、多媒體動畫片展示、熱點新聞等方面下一番工夫。

關(guān)鍵詞：方案設(shè)計；趣味故事；地理知識

一、新課導(dǎo)入要巧妙

戲要吸引觀眾開場白得精彩，課要打動學(xué)生就應(yīng)導(dǎo)入得巧妙。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“滾滾長江”這一課時，我首先讓大家齊聲唱《長江之歌》，學(xué)生覺得很新鮮也很樂意唱，接著請大家從歌詞中找出長江源頭，注入的海洋，各段特征，它的流向受什么的影響等，漸漸地步入學(xué)習(xí)的主題“滾滾長江”。這類導(dǎo)入巧妙之處就在于先聲奪人，一上課就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感興趣是關(guān)鍵。

二、方案設(shè)計要多樣化

電影電視劇之所以贏得那么多觀眾的心，主要是劇情設(shè)計扣人心弦。如果教師在地理課堂中能設(shè)計出多種教學(xué)方案，對學(xué)生拋出一些前因后果連續(xù)性的知識點，一定可以極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我在介紹“世界的海陸分布”時，出示從太空拍攝的地球照片，讓學(xué)生回答我們的生存空間叫什么，學(xué)生習(xí)慣回答叫“地球”，但有人卻偏偏認(rèn)為叫“水的行星”甚至“水球”。在課堂上同學(xué)們很驚訝，悄悄議論說人類把地球的名字取錯了吧。于是，我又設(shè)計出第二方案，俗話說：“退一步，海闊天空。”是希望每位同學(xué)學(xué)會忍讓，有海洋和天空一樣的胸懷，你可知道天空有多大？海洋有多寬？同學(xué)們非常迫切知道這個知識，是想證明自己是不是胸懷寬廣之人。課堂的學(xué)習(xí)熱情越來越濃了，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，還能通過知識激發(fā)熱情陶冶情操。

三、重視多媒體的教學(xué)

多媒體是集聲音、圖像、視頻、動畫于一體，聲形色畫并茂，既能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)進(jìn)程，集中注意力，又能使課堂教學(xué)變得更為生動活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥的地理知識變得淺顯易懂?？梢赃\用簡易的圖片、圖示和圖表甚至動畫，使難以直接觀察的東西，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺之內(nèi)，為理解基本概念、地理過程原理創(chuàng)造條件。如在講湘教版七年級地理上冊“地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容時，因為這是空間性極強的內(nèi)容，采用二維動畫可先建立地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的模型，再附加一些關(guān)鍵的線條、符號和文字，邊講解邊組織教學(xué)，克服七年級學(xué)生尚未學(xué)習(xí)立體幾何，空間想象力不足的問題，教學(xué)效果十分理想。

四、巧插趣味故事

在初中地理課堂中可以用趣味性較強的地理故事來增強初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。如我在講解湘教版七年級地理上冊“氣候”一節(jié)時，講了《三國演義》中諸葛亮“草船借箭”的故事，讓學(xué)生了解諸葛亮不僅是位杰出的政治家、軍事家，同時，又是一位地理學(xué)家。他并不是祭神求佛得來的風(fēng)和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以才取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利。學(xué)生從這個故事中明白了地理知識的重要作用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情就更高漲了。又如在講“中東”一節(jié)時，講了有關(guān)阿拉伯國家風(fēng)俗習(xí)慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長袍。講完后，我問：“同學(xué)們：想一想，為什么他們喜愛白色呢？當(dāng)然這與他們的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰有關(guān)，但其中最重要的原因是本地氣候炎熱干燥，白色對強烈陽光有反射作用，這樣吸熱就少，人們穿著、風(fēng)俗習(xí)慣等要與自然環(huán)境相適應(yīng)。講北方地區(qū)的特征時，讓學(xué)生朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！睂Ρ狈降貐^(qū)的描寫多么生動啊，并歸納其特征。此時，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性瞬間被激發(fā)起來，為下面的講課作良好的鋪墊。

五、關(guān)注社會熱點

關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，追蹤最新的地理研究與發(fā)展動態(tài)，揭示地理與社會經(jīng)濟、人文現(xiàn)象之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)地理知識的一種重要手段和方法。在地理教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題及生活中的地理現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生要特別觀看每天的“新聞聯(lián)播”節(jié)目，讓學(xué)生了解最新的社會熱點和焦點問題。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睙o論學(xué)習(xí)什么知識，激情是最重要的，它是學(xué)生探求知識，促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動力。教師如果能根據(jù)學(xué)生的實際，在地理課堂中采用多種激趣方法，從不同角度、不同方面調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的熱情，從而達(dá)到提高了教學(xué)效率的目的。

（作者單位 甘肅省白銀市平川區(qū)第四中學(xué)）

？誗編輯 段麗君