彭海軍

人教版義務(wù)教育教科書八年級上冊生物學(xué)第一章第二節(jié)安排了“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的學(xué)生實驗，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓的外部形態(tài)以及比較蚯蚓在糙紙上與玻璃板上的快慢程度。我在指導(dǎo)學(xué)生做這個實驗的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些實驗現(xiàn)象與書本上列舉的實驗現(xiàn)象不相符。經(jīng)過仔細反復(fù)觀察，認(rèn)真分析歸納，現(xiàn)將該實驗中易出現(xiàn)的幾個常見問題及改進措施列舉如下。

問題1.用手直接撫摸蚯蚓難以感知體表剛毛的存在

原因：蚯蚓體形太小。

改進措施：用濕紗布在手臂上劃一條濕痕，將蚯蚓放在手臂的濕痕上使其爬行。這時明顯感到有毛刷的發(fā)癢感，因而就可感知蚯蚓體表剛毛的存在。

問題2.有時蚯蚓在玻璃板和在糙紙上爬行速度相差不大

改進措施：盡量選取長3～4cm的小蚯蚓，因其體表的黏液與玻璃板的黏附力較小，就能充分體現(xiàn)出剛毛在爬行時所起的作用，小蚯蚓生命活力旺盛，爬行時動作舒展，行動敏捷，便于觀察和記錄。

問題3.蚯蚓在玻璃板上反而比在糙紙上爬得快

原因：蚯蚓體表的黏液對干燥的玻璃板有較強的黏附力，體形較大的蚯蚓在運動時身體易彎曲，這有利于蚯蚓在光滑的玻璃板上爬行，很少出現(xiàn)打滑現(xiàn)象；而蚯蚓體表的黏液對干燥糙紙的黏附力較弱，反而會阻礙蚯蚓在糙紙上的運動，故會出現(xiàn)蚯蚓在玻璃板上反而比在糙紙上爬得快。

改進措施：可將蚯蚓放在浸濕的玻璃板和糙紙上，爬行時可以看到蚯蚓在玻璃板上打滑，其運動速度明顯比在糙紙上慢。

問題4.蚯蚓在玻璃板和糙紙上都無方向的爬行，無法測量其運動距離及速度

原因：蚯蚓在干燥的玻璃板和在糙紙上爬行都很困難，因而到處試探；而在浸濕的玻璃板和糙紙上也很難保證其沿直線前進。

改進措施：用吸水管在干燥的玻璃板和糙紙上沿直線劃上等距離的劃痕，為蚯蚓的爬行設(shè)計了“跑道”，這時蚯蚓大多數(shù)情況下只沿水痕直線爬行，很少左拐右彎，便于測量其運動速度及距離，進行對比。

問題5.蚯蚓在玻璃板和糙紙上都靜止不動

原因：北方大多氣候干燥，蚯蚓體表的黏液很快揮發(fā)，使其呼吸困難，活力下降，同時身體蜷縮，靜止不動。

改進措施：在實驗整個過程中，應(yīng)不斷向蚯蚓體表滴水保持濕潤。若蚯蚓體表有泥土，也會阻礙其運動，可在清水中刷洗5～6秒，時間不宜太長，以防止洗去黏液。

還有，我們在指導(dǎo)學(xué)生做這個實驗的過程當(dāng)中，應(yīng)提醒學(xué)生經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使它的體表保持濕潤，以利于呼吸。最后，試驗后，提醒學(xué)生別忘將蚯蚓放歸自然環(huán)境中，這也是對學(xué)生進行了一次保護環(huán)境的教育。

（作者單位 陜西省商南縣富水鎮(zhèn)初級中學(xué)）

？誗編輯 溫雪蓮