劉淑俠

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)文本，體會(huì)狐貍一家和正太郎之間的感情，使之懂得與其他生命互愛互助，和諧相處的重要性。

2.通過有感情地朗讀文本，理解作者的寫作意圖，明確本文的主旨。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)狐貍一家和正太郎之間的情感，使之懂得和諧相處的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)文本，如何培養(yǎng)學(xué)生的分析、思維能力。

教學(xué)安排：

一教時(shí)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，引入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)語：同學(xué)們愿不愿意聽歌曲啊？今天我請你們聽一首好歌，歌的內(nèi)容就是有一個(gè)女孩為了救受傷的丹頂鶴而獻(xiàn)出了自己年輕的生命。它的歌名叫《一個(gè)真實(shí)的故事》。用錄音機(jī)播放，請同學(xué)們來欣賞。之后，導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇感人的故事：《金色的腳印》。

二、閱讀文本，感知內(nèi)容

首先，教師提出閱讀提示，學(xué)生齊讀。思考：在自己閱讀時(shí)，邊閱讀，邊思考閱讀提示提出的幾個(gè)問題。學(xué)生自由閱讀文本。在自由閱讀的基礎(chǔ)上，再齊讀文本，之后再分角色朗讀，達(dá)到理解深化文本。

三、分組討論，合作探究

一是本文的主要內(nèi)容。二是談體會(huì)，交流感受。

在本節(jié)課上，要力求體現(xiàn)新課改的理念：通過學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到深化文本的目的。在學(xué)生精讀文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，把自己讀書的情感正確地表達(dá)出來。讓學(xué)生看課件：1.老狐貍冒著生命危險(xiǎn)去救小狐貍？討論明確：從老狐貍為了救小狐貍做的事中，體會(huì)出狐貍的聰明和動(dòng)物之間濃濃的親情。看課件：2.正太郎所做的事？討論明確：從正太郎所做的事中。體會(huì)正太郎的善良和對(duì)動(dòng)物的喜愛。老狐貍救了正太郎體會(huì)狐貍也是知恩圖報(bào)的?？凑n件：3.看課題，誰的腳??？怎么會(huì)是金色的？討論明確：狐貍的腳印。理解到表面的意思：陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。

四、深化文本，拓展延伸

進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文本的理解。文本體現(xiàn)了狐貍一家生死相依的濃濃親情和它們對(duì)人類的友善。使學(xué)生深刻體會(huì)其含義，并能說出其意思。讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的感受。進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際來談?wù)劯惺堋?/p>

五、課堂總結(jié)，意在點(diǎn)題

通過學(xué)習(xí)文本，達(dá)到了凈化心靈的效果。三個(gè)狐貍，一個(gè)男孩兒，一顆愛心構(gòu)成了一個(gè)感人的故事，可以看出，人與動(dòng)物、人與自然充滿了愛，但愿這顆愛心永駐人間。

六、鞏固學(xué)習(xí)，布置作業(yè)

寫一篇小寓言故事。

（作者單位 吉林省梨樹縣林海鎮(zhèn)中心校）

？誗編輯 楊兆東