郭順平

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對高中政治課堂提出了更高的要求和理念，如何上好政治課在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)下則成為一個極為重要的任務(wù)，也是每個高中政治老師應(yīng)該思考的問題之一。高中政治教師要勝任新課程的教學(xué)任務(wù)，就必須加強對課堂教學(xué)方法的探討研究，進一步提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：質(zhì)疑探究；啟發(fā)點撥；組織討論；媒體演示

教學(xué)方法就是師生為了共同完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中所采取的手段和途徑的總稱?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》就教學(xué)方法指出，“在具體的教學(xué)情境中，教師應(yīng)根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和不同教育對象的認知水平、年齡及思想狀況的差異情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?！辈捎渺`活多樣的教學(xué)方法，才能更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。下面結(jié)合本人長期的教學(xué)實踐，談一些對高中思想政治課教學(xué)方法的再思考。

一、質(zhì)疑探究的方法

創(chuàng)造性教學(xué)離不開對問題的探究。沒有對問題的質(zhì)疑探究，就不可能有獨立思考，學(xué)生的思維能力也就得不到真正的提高。因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨立思維，積極探索，提出獨到的見解，完成具有個人特色的創(chuàng)造性筆記和作業(yè)，形成探索性的興趣、創(chuàng)造性的思考、研究性的學(xué)習(xí)。如“企業(yè)和經(jīng)營者”這一課，在講生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費者三者的關(guān)系時，可采用簡筆畫，畫一座橋梁，橋梁表示經(jīng)營者，橋的兩邊分別表示生產(chǎn)者和消費者，引導(dǎo)學(xué)生從各個角度分析。這種方法提高了學(xué)生對高中政治課的興趣，學(xué)生從自己的實際認識入手，不迷信于教材，不依賴于教師，自己分析，歸納探索，“經(jīng)歷”書上概念、原理的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明過程，并加以論證，使學(xué)生的思維過程和思維結(jié)果新穎化。

二、啟發(fā)點撥的方法

在高中政治課教學(xué)中，要注重學(xué)生能動作用的發(fā)揮，就應(yīng)更多地選擇啟發(fā)點撥的教學(xué)方法，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，積極、主動地掌握知識、發(fā)展智力。一般來說，思想政治課啟發(fā)式教學(xué)的具體步驟是：首先，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；其次，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，相互合作，共同解決；最后，教師提供新材料、新情境，啟發(fā)點撥。例如“價值規(guī)律”這一課，要讓學(xué)生理解價格圍繞價值上下波動的道理不容易?？梢杂寐嫛巴趵衔屦B(yǎng)雞——跟不上趟”作為切入點，啟發(fā)學(xué)生思考“王老五為什么跟不上趟”？反思“怎樣才能跟上趟”？這樣的課堂教學(xué)既緊密聯(lián)系了學(xué)生的思想實際，又加強了學(xué)科與社會生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到知識的運用價值，提高了他們分析、解決實際問題的能力。

三、組織討論的方法

在高中政治課教學(xué)中，對于課本中的重點、難點問題，可以采用討論的方法，組織學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，騰出時間補充相關(guān)的課外知識或選取有價值的熱點重點問題展開討論，啟迪學(xué)生思維。如講“貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)”這一課時，組織學(xué)生展開討論：1.什么是偶然的物質(zhì)交換？2.物質(zhì)交換為什么會擴大？3.一般等價物是怎樣出現(xiàn)的？通過分組或集中討論，學(xué)生在獲得大量感性知識的基礎(chǔ)上，教師再介紹有關(guān)貨幣的基本知識，多媒體展示中國歷代貨幣，播放電影《歐也妮·葛朗臺》的片段，讓學(xué)生有身臨其境之感，進一步加深對貨幣本質(zhì)的認識，這比我們一味機械“注入”，強調(diào)死記硬背，效果要強得多。

四、媒體演示的方法

高中政治課理論與實踐相結(jié)合的特點，要求教師必須利用各種教學(xué)手段來完成教學(xué)任務(wù)。要重視現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，適時地運用媒體演示的方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如在講“事物運動是有規(guī)律的”這一節(jié)時，可以播放那英的歌曲《霧里看花》，讓學(xué)生感知那英面對變幻莫測、搖曳多姿的世界，苦惱自己沒有一雙慧眼去洞察，進而自然過渡到事物的規(guī)律性。又如為了講清整體和部分相互影響、相互制約的關(guān)系，可把籃球比賽中的一些精彩鏡頭制成幻燈片，演示于課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把政治課中抽象的知識具體化，把難以理解的問題和不易想象的事例用媒體演示淺顯化，使學(xué)生在活潑寬松的課堂氣氛中，各種能力在潛移默化中形成，學(xué)生的素質(zhì)就自然得到提高，教學(xué)實效也得以體現(xiàn)。

總之，高中思想政治課教師要以新課改理念為指導(dǎo)，積極投身教育實踐，加強對課堂教學(xué)方法的探討研究，與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)效率。

（作者單位 甘肅省莊浪縣朱店中學(xué)）

？誗編輯 趙飛飛