崔蘭香

摘 要：小學(xué)美術(shù)課也是一種審美教育，主要是對(duì)兒童少年進(jìn)行美的教育及啟蒙教育，主要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；突出學(xué)生的主體地位，營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍兩個(gè)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；主體地位；創(chuàng)造力

對(duì)于小學(xué)美術(shù)教師而言，我們應(yīng)以向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)及技能為主，在這一過(guò)程中，還要把教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生審美啟蒙教育及創(chuàng)造能力方面的培養(yǎng)上。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師?！痹谙鄬?duì)枯燥且單調(diào)的美術(shù)課上，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，這樣的學(xué)生只會(huì)被動(dòng)地接受老師所傳授的知識(shí)，因此，教師應(yīng)該激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，所學(xué)知識(shí)就會(huì)比較牢固、深刻一些。教師可以利用趣味式教學(xué)或者游戲式的教學(xué)方式加強(qiáng)教學(xué)，教學(xué)形式要多樣化，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持獨(dú)特的新穎性，并能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

我在上課前經(jīng)常給學(xué)生們講小故事，有時(shí)會(huì)給他們看一些有趣的圖片，有時(shí)會(huì)提出一個(gè)話題進(jìn)行討論，讓學(xué)生在交流中引出課題，創(chuàng)造一種輕松、快樂(lè)的課堂氣氛，讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，為提高教學(xué)做好鋪墊。學(xué)生在課堂上完成任務(wù)以后，還可以播放音樂(lè)，引發(fā)學(xué)生高漲的興趣，再和著歡快的樂(lè)曲完成課堂作業(yè)。興趣的培養(yǎng)是非常重要的，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有助于學(xué)生們獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，有助于他們培養(yǎng)自信力，興趣也是學(xué)生發(fā)展想象力的基礎(chǔ)，使其作品更有創(chuàng)造力。

二、突出學(xué)生的主體地位，營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的教育方式是：“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生只能：“接受、模仿和繼承”?，F(xiàn)代教育提出，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體，教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮組織能力。教師要利用課堂充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)揮自身的潛能，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，變以往的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“我會(huì)學(xué)”的目的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)及個(gè)性。

總而言之，美術(shù)教學(xué)還要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合不同的途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地培養(yǎng)及提高小學(xué)生的審美能力以及創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊景芝.美術(shù)教育與人的發(fā)展.人民美術(shù)出版社，1999-05.

[2]李力加.反思與感受：價(jià)值觀決定教育觀及教學(xué)效果.少兒美術(shù)，2010（6）.

（作者單位 吉林省長(zhǎng)春市第七十四中學(xué)）

？誗編輯 李建軍