李燕

【摘 要】隨著新課程改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，教育教學(xué)對教師提出了新要求和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法也逐漸暴露出一些缺陷，亟待調(diào)整和完善。為了實現(xiàn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到新課標(biāo)的要求，初中物理老師就要結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從提高課堂的趣味性入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高課堂教學(xué)效率。本文主要對初中物理教學(xué)中趣味性教學(xué)進(jìn)行了研究，并提出了一些有效策略，供教育工作者參考。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué) 趣味性 策略

一、趣味性教學(xué)概述

趣味性教學(xué)，指的是用新的、充滿趣味的教學(xué)觀點、手段、技術(shù)支持來營造有趣、引人入勝的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生自主、積極學(xué)習(xí)的一種教育學(xué)新理念。趣味性，指的就是情趣和意味，趣味性教學(xué)就是在教育教學(xué)的過程中，教育者通過創(chuàng)設(shè)具有情趣的情境，或者是提出有趣味的問題來吸引受教育者的注意力，達(dá)到提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)效果的目的。

二、初中物理實行趣味性教學(xué)的必要性

（一）是物理學(xué)科特點的客觀要求。

物理是一門應(yīng)用性較強的綜合學(xué)科，涉及到很多抽象的概念和規(guī)律，對于初中階段的學(xué)生來說，在理解的基礎(chǔ)上掌握要點的難度比較大，更不用說能夠?qū)崿F(xiàn)靈活運用知識解決問題的目的了。初中物理實行趣味性的教學(xué)，可以把枯燥乏味的物理知識變得有趣，通過有趣的物理現(xiàn)象和實驗向?qū)W生傳達(dá)知識，降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度。

（二）是調(diào)動學(xué)生積極性的有效手段。

初中階段的學(xué)生貪玩、好奇心比較重，動手能力和表現(xiàn)的欲望都比較強，打破傳統(tǒng)物理課堂的教學(xué)模式和手段，通過開展趣味性的教學(xué)活動，可以讓學(xué)生感受到物理知識的神奇和奧秘，逐漸消除學(xué)習(xí)中的畏難情緒，最大限度的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

（三）是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

物理是一門比較抽象的學(xué)科，物理教學(xué)活動順利開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高受到很多因素的制約。提高初中物理課堂的趣味性教學(xué)，教師可以通過開展一些富有趣味的活動讓學(xué)生參與進(jìn)來，自己動手驗證原理和規(guī)律，從而加深對知識的理解和掌握，這一過程就是學(xué)生獲得提升的過程，還可以幫助提高物理教學(xué)質(zhì)量。

三、初中物理教學(xué)中趣味性教學(xué)的策略

鑒于趣味性教學(xué)在初中物理學(xué)科的教學(xué)中意義重大，是學(xué)科特點的客觀需要，能夠幫助調(diào)動學(xué)生的積極性、提高教學(xué)的質(zhì)量，從長遠(yuǎn)和宏觀方面來看，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高也有很大幫助。所以，初中物理老師在教學(xué)中，要注意采用有效的策略和方法，不斷提高物理教學(xué)的趣味性。

（一）教學(xué)中盡量使用趣味性的語言。

無論在什么學(xué)科的課堂教學(xué)活動中，教師的個人魅力都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況造成很大的影響，初中物理課堂當(dāng)然也不例外。初中物理教師提高語言表達(dá)的趣味性，對于好奇心比較重的初中生來說，有著很好的感染作用。教師運用風(fēng)趣幽默的語言來講解枯燥的物理知識，盡可能的做到生動有趣，可以把學(xué)生的注意力吸引到物理教學(xué)中來，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中掌握物理知識。

（二）結(jié)合實際生活進(jìn)行教學(xué)

物理學(xué)科本身就是應(yīng)用性比較強的學(xué)科，重點在于同我物理知識的學(xué)習(xí)，能夠解釋和解決生活中遇到的物理現(xiàn)象和實際問題，教師要始終抓住這一學(xué)科特點，任何時候開展任何教學(xué)活動都不能偏離這個主題。針對那些與我們生活有關(guān)的知識，教師就可以讓學(xué)生通過對生活細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的物理原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《材料世界》這一章節(jié)時，教師就可以在課前讓學(xué)生搜集我們生活中經(jīng)常見到的材料，把這些材料帶到課堂上來，帶領(lǐng)大家一起來了解這些材料的物理性質(zhì)，鼓勵學(xué)生探索新的材料類型，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

（三）采用豐富多樣的教學(xué)方法。

從我國初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀來看，很多老師仍然采用課堂講授法，如果在教學(xué)中長期只是采用這種單一的教學(xué)方法，有可能促使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的情緒，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有一定程度的損傷，進(jìn)而影響到物理教學(xué)效果的提高。初中物理趣味性教學(xué)的實現(xiàn)，需要實現(xiàn)多種教學(xué)方法的配合使用，使他們在教學(xué)活動中充分發(fā)揮各自的作用，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

（四）重視營造趣味性教學(xué)的氛圍。

為了能夠趣味性教學(xué)在初中物理課堂上充分發(fā)揮作用，教師就要努力為學(xué)生營造良好的物理趣味性學(xué)習(xí)的課堂氛圍，通過開展一些有趣的教學(xué)活動和實驗，為學(xué)習(xí)物理知識打好基礎(chǔ)。在實際的教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生把所學(xué)的物理知識與實際生活聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)身邊存在的物理現(xiàn)象，這樣不但有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能引發(fā)學(xué)生對物理實驗的深層思考，提高學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。另外，初中物理教師也可以在課堂上多創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，給學(xué)生提供發(fā)表看法的機會，幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)的理論知識與生活實際聯(lián)系起來。

（五）使用多媒體等輔助教學(xué)手段。

受到各種因素的制約，傳統(tǒng)的教學(xué)手段比較落后，教師只能依靠黑板、粉筆和口頭的講解，很難將一些很抽象的物理現(xiàn)象描述到位，學(xué)生也就不能更好的理解和掌握，不利于學(xué)生物理水平的提高。隨著科技的進(jìn)步，多媒體等教學(xué)手段逐漸被引入到初中物理課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生理解抽象的物理現(xiàn)象和概念，有效增強課堂教學(xué)的趣味性。

例如，在學(xué)習(xí)《多彩的光》這一章節(jié)時，為了讓學(xué)生更好的理解和區(qū)分光的傳播、光的反射、光的折射和光的色散這幾個知識點，教師就可以用多媒體展示這幾中物理現(xiàn)象，調(diào)動學(xué)生的視覺神經(jīng)，從細(xì)致的觀察中了解它們之間的差異，更好的了解大自然中神奇的光現(xiàn)象。

結(jié)語：綜合上文關(guān)于初中物理教學(xué)中趣味性教學(xué)的探討，廣大教育工作者必須清醒的認(rèn)識到，實現(xiàn)課堂的趣味性，不僅是新課程改革的硬性要求，也是物理課程學(xué)科特點的客觀需要。初中階段的學(xué)生，好奇心和求知欲都比較強，渴望獲得更多的新知識，也希望能夠得到老師和同學(xué)的贊賞，物理老師就要抓住學(xué)生這一心理特點，提高課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，消除他們對于物理課的畏難情緒，能夠在愉悅輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

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