王清發(fā)

摘要：隨著中國經(jīng)濟的崛起和快速發(fā)展，社會對人才的需求量也不斷增加，復合型、技術型人才得到更多用人企業(yè)的青睞。學校要根據(jù)當前形勢及時調整教學方案，針對機械教學實踐中的重點和難點進行改革，采用計算機多媒體技術、新式模型教學、增強教育實踐等一系列有效措施，一方面提高教師的教學質量，另一方面加強硬件和實驗室的改造，為學生創(chuàng)造一個良好的學習條件。

關鍵詞：機械專業(yè)；教學改革；重點難點

隨著中國經(jīng)濟的崛起和快速發(fā)展，社會對人才的需求量也不斷增加，同時對人才的質量和綜合素質也提出了新的要求，像復合型、技術型人才得到更多用人企業(yè)的青睞。面對當前的就業(yè)形勢，這就要求學校要對學生的培養(yǎng)方案加以調整，尤其是針對機械教學這一類對實踐性和專業(yè)性要求都非常高的學科，要告別過去老師講學生聽這樣單向型的教學方式，學生被動的學習并不能有效的吸收老師所講的內容，在面對實際問題時不能及時應變，往往很難達到預期的教學目標。因此機械教學的改革迫在眉睫，并且對改革的重點和難點要深刻理解。

一、機械教學的重點和難點

機械專業(yè)學科的特點就是專業(yè)性強、理論知識繁多、概念抽象、注重理論與實踐相結合，是一門理性思維性強、顯得冗繁枯燥并且頗有一定難度的學科。學生如果沒有積極的學習興趣和正確的學習態(tài)度，很難達到預期的教學效果。另外，目前機械教學的現(xiàn)狀是以上課老師講解結合板書教學為主，而講解的內容大多是晦澀難懂的理論知識和邏輯性較強的實踐操作，對學生來說能夠將這些理論消化理解就很難了，更不用說將其能有效的運用到實踐中去。

二、機械教學改革的方向和措施

針對機械教學實踐中所遇到的眾多問題，切實有效的改變學生不愛學、不會學、不能學的現(xiàn)狀，要從這些教學的重難點問題為出發(fā)點，深入調研學生的學習現(xiàn)狀，以此為根據(jù)通過創(chuàng)新的教學方式對機械教學進行一系列行之有效的改革措施。機械專業(yè)作為一門純粹的理工學科，發(fā)現(xiàn)其最為有效的培養(yǎng)方案就是利用計算機、網(wǎng)絡等多媒體技術以及提高模型教學的主體地位，提高對理論概念的理解，同時增加學生的學習興趣；多提供動手實踐的機會，將課堂知識在第一時間轉化為生產(chǎn)力，做到真正的學以致用，才能在工作崗位上成為實踐性強、專業(yè)理論知識基礎扎實的高素質人才。下面將詳細介紹機械教學改革的具體措施。

1.利用計算機等多媒體技術進行教學

隨著社會的進步與不斷發(fā)展，高新產(chǎn)業(yè)異軍突起，計算機等多媒體技術已經(jīng)廣泛地運用到社會生產(chǎn)的各個領域，在教學中引入計算機技術能夠有效彌補傳統(tǒng)教學枯燥抽象的不足，在輔助機械教學方面起著不可替代的作用。首先，計算機在教學方面得到一致認可的就是其虛擬化的運用，一方面虛擬化可以盡可能地減少在實際操作時對機械本身造成的磨損，另一方面還可以利用計算機模擬整個機械的組裝運行的一系列詳細流程，使學生更為直觀具象地學習機械的實際操作過程，動畫和高科技的演示也更能吸引學生的注意力，提高課堂的效率，為今后的學習打好基礎。其次，動態(tài)影像化的表現(xiàn)方式在展示教學案例時能夠直接客觀的展現(xiàn)整個流程，直觀形象地方式很容易被學生所接受，減弱了機械專業(yè)的晦澀難懂，才能夠更大程度上的激發(fā)學生的學習熱情。再次，利用互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)資源共享。授課教師可以利用學校網(wǎng)站或者自己創(chuàng)建的專業(yè)教學網(wǎng)站等平臺將一些學習資料、自制的課件和相關的制圖軟件上供學生自主下載學習，還可以專門設置可以答疑解惑的專欄供同學們討論學習，營造一種熱烈的學習氣氛，又能集思廣益，一起討論解決問題的最佳方案。這樣既能促進學生自主學習的積極性又能加強老師與學生的互動，從而深入了解學生的需要，在今后的教學過程中有針對性的教學。最后，能夠熟練運用計算機教學也是對授課老師提出更高的要求，不僅要有扎實的專業(yè)基礎，還要具有計算機制圖的操作能力才能制作出出色的教學課件，這也需要學校的配合開展專業(yè)的計算機培訓增強教師整體素質的提高。

2.利用模型教學

模型教學的方式在傳統(tǒng)的教學過程中也是一種重要的輔助教學手段，利用模型可以讓學生更好的結合理論運用到實踐中，但是模型教學的缺點就是對于大型的模型不僅重量大難移動，體積大難保管，而且難以避免模型自身的磨損與折舊，導致學校模型的數(shù)量在逐年增加，占用面積大，棄之可惜留則無用，因此，對于模型教學的教學改革有以下兩種途徑。一是循環(huán)利用，變廢為寶。可以把舊的模型改造修理再度利用，選出一些有改造修理價值的模型，由教師指導學生利用學習的機械理論知識解決修理過程中將會面對的多種實際性的問題，而且還適合集中探討，各抒己見，選擇最優(yōu)的解決方案，既加強了學生的動手能力又能增強團隊意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。二是自制模型。機械專業(yè)的特點就要求本專業(yè)的學生要具有極強的動手操作能力，而自制模型就是一種很好鍛煉學生實踐能力的方式。在機械制圖中，面對復雜的零部件和多樣的構造類型，單憑老師的講解很難讓學生真正明白其中的原理，而通過帶領學生親自動手制作模型，并且在制作的過程中引導鼓勵學生選用一些新的安全環(huán)保材料，使做出的模型更具有保存價值。同時也可以通過分組的形式，在同學們的研究討論中，創(chuàng)造一種熱烈的學習氛圍。

3.教學實踐的改革

對機械專業(yè)人才的培養(yǎng)要注重動手能力，因此在教學過程中要尤為重視實踐?？梢酝ㄟ^建立大型的實驗體系，在學校原有的設施和其他資源的基礎上進行整合和梳理，將原有的基礎實驗室合并，新增高科技實驗室，整合成為一個綜合性的大型機械實驗中心，建立健全學校電機、數(shù)控、設計創(chuàng)新的一體化綜合發(fā)展的實踐教學體系。同時，學校要積極與機械相關企業(yè)建立長久聯(lián)系，為即將畢業(yè)的學生提供實習的機會，深入生產(chǎn)第一線，熟悉生產(chǎn)工作的流程，真正的在工作崗位上將專業(yè)知識落地，與實踐相結合，成為一個真正具有實踐能力的人才。

三、結語

學校要根據(jù)當前社會的發(fā)展和就業(yè)形勢及時調整教學方案，針對機械教學實踐中的重點和難點進行改革，采用計算機多媒體技術、新型模型教學、增強教育實踐等一系列有效措施，一方面提高教師的教學質量，鼓勵教師要多與學生溝通交流，因材施教，提高學生學習的積極性；另一方面學校要加強硬件和實驗室的改造，多提供實習崗位，為學生創(chuàng)造一個良好的學習條件。（作者單位：宜春職業(yè)技術學院）

參考文獻：

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