陳郁清

摘 要 在中專(zhuān)學(xué)校中除了要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能之外，還需要加強(qiáng)學(xué)生其他知識(shí)的基礎(chǔ)教育，這樣才更有利于促進(jìn)學(xué)生以后的發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，加強(qiáng)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 中專(zhuān) 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是中專(zhuān)學(xué)校中非常重要的一項(xiàng)工作，計(jì)算機(jī)的普遍使用，給中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育帶來(lái)很大的壓力。在中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育上還存在一些問(wèn)題，中專(zhuān)學(xué)校要制定合理有效的措施，來(lái)加強(qiáng)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育。本篇文章主要通過(guò)對(duì)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中的不足進(jìn)行詳細(xì)分析，就如何做好中專(zhuān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育給予相關(guān)策略。

1計(jì)算機(jī)文化的含義分析

計(jì)算機(jī)文化是指利用一些規(guī)則和符合來(lái)表現(xiàn)知識(shí)實(shí)體，將所有傳輸和記錄這種知識(shí)實(shí)體的媒體集合起來(lái)的一種文化。計(jì)算機(jī)的知識(shí)實(shí)體主要有三大部分組成，一是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的理論知識(shí)，這是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。二是計(jì)算機(jī)運(yùn)行和網(wǎng)絡(luò)存在的相關(guān)原理，這是掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的渠道。三是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的相關(guān)技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，才能夠在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的操作。計(jì)算機(jī)文化和其他文化具有許多不同之處，主要表現(xiàn)在以下特征上：（1）工具性特征。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)上普遍使用，計(jì)算機(jī)的使用對(duì)人們的工作生活帶來(lái)很大的便利，是現(xiàn)代社會(huì)特別實(shí)用的一個(gè)工具。（2）滲透擴(kuò)散特性。計(jì)算機(jī)的滲透擴(kuò)散特性是區(qū)分其他文化的一個(gè)比較顯著的特征，在很多科技發(fā)明上都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，故具有很強(qiáng)的滲透擴(kuò)散特性。（3）信息可駕馭性。在計(jì)算機(jī)文化當(dāng)中，能夠?qū)⒁恍┫嚓P(guān)的信息集合起來(lái)，就構(gòu)成一種文化，這正是計(jì)算機(jī)文化信息駕馭的特征。（4）其他特性。計(jì)算機(jī)文化除了具有上述特性之外還具有資源的共享特性、不斷創(chuàng)造性等，資源共享特性是指通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不同的人可以獲取相同的信息資源，不斷創(chuàng)造性是指計(jì)算機(jī)在不斷發(fā)展的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造的文化又能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)文化的發(fā)展。

2中專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中存在的不足分析

2.1過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，缺少實(shí)踐操作練習(xí)

在很多中專(zhuān)學(xué)校中，雖然開(kāi)設(shè)了關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育課程，但是在中專(zhuān)學(xué)校中普遍存在的問(wèn)題教師過(guò)分的重視理論教學(xué)，缺少對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作練習(xí)。中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化知識(shí)不高，單純的理論知識(shí)教學(xué)已不能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的精華，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣不斷降低，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量不斷降低，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。中專(zhuān)學(xué)校安排的計(jì)算機(jī)課程比較少，單純的靠學(xué)理論知識(shí)不利于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握，不利于學(xué)生在以后工作崗位上的發(fā)展。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響，教師的教學(xué)模式不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。

2.2計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容不符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求

雖然很多中專(zhuān)學(xué)生具有與計(jì)算機(jī)相關(guān)的證書(shū)，但是中專(zhuān)學(xué)生在進(jìn)入工作崗位之后，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的計(jì)算機(jī)在很多工作中是沒(méi)有用的，不利于中專(zhuān)學(xué)生的就業(yè)。很多中專(zhuān)學(xué)校設(shè)置的計(jì)算機(jī)課程和社會(huì)需求不相匹配，即使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的很好，在畢業(yè)之后也不能夠?qū)W(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到工作崗位上?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的越來(lái)越快，很多中專(zhuān)學(xué)校的教材一直使用一個(gè)版本的教材，教材的落后不能讓學(xué)生接觸先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，導(dǎo)致中專(zhuān)畢業(yè)學(xué)生不能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。

3中專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

3.1課程設(shè)置不合理

中專(zhuān)學(xué)校特別重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，缺乏對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教育的重視。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育時(shí)，設(shè)置的理論課程比較多，實(shí)踐操作課程比較少，導(dǎo)致中專(zhuān)的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教育出現(xiàn)很多問(wèn)題。中專(zhuān)選擇的計(jì)算機(jī)教材大多數(shù)講的都是一些理論知識(shí)，內(nèi)容上缺乏有效的案例，也沒(méi)有與教材相配套的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作，這種只學(xué)理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐操作的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式不能夠滿足現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需要，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都很低。由于中專(zhuān)學(xué)校缺少對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重視，沒(méi)有提供足夠的資金來(lái)建設(shè)完善的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施，所以給學(xué)生安排的操作課程比較少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和探究能力的培養(yǎng)，阻礙了中專(zhuān)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

3.2缺乏完善的教師人才隊(duì)伍

產(chǎn)生中專(zhuān)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量比較差的一個(gè)重要原因是計(jì)算機(jī)教師的專(zhuān)業(yè)水平不高，不能夠教給學(xué)生符合社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)計(jì)算機(jī)知識(shí)。在中專(zhuān)學(xué)校很多的計(jì)算機(jī)教師年齡比較大，并且這些教師是其他科目的臨時(shí)兼職教師，這些教師并沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)，沒(méi)有及時(shí)掌握現(xiàn)在先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，不利于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。很多計(jì)算機(jī)教師受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教學(xué)方式比較單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。還有一些教師上課不負(fù)責(zé)任，教學(xué)內(nèi)容比較少，學(xué)生在課堂上學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)不多。

3.3學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量有著非常重要的影響，中專(zhuān)學(xué)生本身的綜合素質(zhì)比較差，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，同樣對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)缺乏興趣。很多學(xué)生缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)學(xué)不學(xué)都一樣，在計(jì)算機(jī)課堂上不認(rèn)真聽(tīng)教師講課，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低。教師的教學(xué)方式也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，很多學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)課堂上中比較枯燥，課堂氛圍不活躍，很多學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)課堂沒(méi)有意思，從而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不斷下降。

3.4缺乏與市場(chǎng)結(jié)合

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷更新，要想學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)之后能夠很好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，中專(zhuān)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的調(diào)查研究，但是中專(zhuān)學(xué)校沒(méi)有將計(jì)算機(jī)市場(chǎng)中先進(jìn)計(jì)算機(jī)知識(shí)引進(jìn)中專(zhuān)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中。就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的要求不同，中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)不能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的要求，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)之后找不到工作。學(xué)校要根據(jù)市場(chǎng)的需求，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

4做好中專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作的相關(guān)策略

4.1合理設(shè)置教學(xué)課程

中專(zhuān)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作的重視，合理安排教學(xué)課程，既要安排相應(yīng)的理論課程，又要加強(qiáng)對(duì)操作課程的安排，這樣才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于學(xué)生以后的發(fā)展。中專(zhuān)學(xué)校要加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，給學(xué)生提供實(shí)踐操作的環(huán)境，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上教師要通過(guò)講解教學(xué)案例，讓學(xué)生在例子當(dāng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，這樣更利于學(xué)生自己的實(shí)踐操作。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)軟硬件的組成時(shí)，教師在給學(xué)生傳授理論知識(shí)之后，學(xué)生還是不能夠認(rèn)識(shí)和識(shí)別軟硬件的組成部分，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)將損壞的計(jì)算機(jī)分解，對(duì)計(jì)算機(jī)的部件介紹給學(xué)生，這樣就更容易讓學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)。

4.2加強(qiáng)中專(zhuān)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)

中專(zhuān)學(xué)校要想從根本上加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作，就需要加強(qiáng)中專(zhuān)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要制定要嚴(yán)格的任職考核制度，要求任職人員既要有專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，后還具有熟練的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，只有滿足中專(zhuān)學(xué)?？己艘蟮膶?zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)人才才能夠到學(xué)校任職。定期對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)提高中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教師的理論知識(shí)和技術(shù)水平。中專(zhuān)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估，對(duì)不合格的教師給予罰款或是辭退的處罰，對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以提高教師的責(zé)任意識(shí)和教學(xué)積極性。同時(shí)還要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師的思想政治教育，培養(yǎng)教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神，加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，從而不斷提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。

4.3創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)積極性

中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，這樣才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的效率，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。例如教師可以采用模塊化的教學(xué)方式，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的內(nèi)容分塊進(jìn)行講解，可以分為基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)部分、系統(tǒng)的操作部分、辦公軟件操作部分、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)部分、多媒體應(yīng)用部分，通過(guò)分這幾個(gè)模塊來(lái)教學(xué)，能夠讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)際操作技術(shù)的掌握，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有重要作用。教師在教學(xué)過(guò)程中還可以通過(guò)給學(xué)生設(shè)計(jì)案例教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)給學(xué)生在課下布置任務(wù)，根據(jù)課上所講的案例讓學(xué)生制作類(lèi)似的案例，通過(guò)這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究能力，有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

4.4做好社會(huì)調(diào)研，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

面對(duì)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)與社會(huì)實(shí)際需求不相符合的現(xiàn)象，中專(zhuān)學(xué)校的相關(guān)教師要做好社會(huì)調(diào)研，分析各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求，及時(shí)掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。中專(zhuān)學(xué)?？梢愿鶕?jù)調(diào)查結(jié)果，及時(shí)根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)更新，更換適合社會(huì)發(fā)展需求的計(jì)算機(jī)教材。通過(guò)對(duì)不同行業(yè)計(jì)算機(jī)人才的分析，對(duì)中專(zhuān)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行與其專(zhuān)業(yè)配套的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)，這樣才能夠讓中專(zhuān)學(xué)生在畢業(yè)之后更好的適應(yīng)工作崗位，提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

5結(jié)束語(yǔ)

做好中專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作對(duì)中專(zhuān)學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用，面對(duì)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，中專(zhuān)學(xué)校要制定科學(xué)合理的措施，來(lái)制定合理有效的計(jì)算機(jī)課程，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教師，加強(qiáng)中專(zhuān)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，教師要不斷創(chuàng)新計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)質(zhì)量，最后，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)計(jì)算機(jī)人才需求的調(diào)查研究，有針對(duì)性的對(duì)中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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