楊宇

隨著國家惠農(nóng)政策的不斷普及和深入推進，農(nóng)村義務階段的學生享受到了免費讀書和營養(yǎng)餐的優(yōu)惠政策，這個政策的落實，不僅給廣大的學生家長減輕了經(jīng)濟壓力，也更新了他們的教育觀念。尤其讓山區(qū)學生的家長轉(zhuǎn)變了教育理念，使他們由傳統(tǒng)的只關心學生生活轉(zhuǎn)變到開始關心學生的學業(yè)成績和學生的發(fā)展。社會教育觀念的轉(zhuǎn)變也促使了學校管理的“正規(guī)化”。因此，如何提高農(nóng)村偏遠山區(qū)小學的教育教學質(zhì)量是目前值得研究和探討的重要課題。

一、愛崗敬業(yè)，良好的師德是前提

農(nóng)村偏遠山區(qū)小學由于班級學生名額不足，導致教師編制緊缺，即使有了編制，由于多種原因也招聘不到教師。這樣就給在崗的教師加重了工作負擔，增加了工作壓力和難度。教師課時多、課頭多、管理事務多，工作辛苦就可想而知，而享受的福利待遇有可能最低。因此，從事山區(qū)教育工作者，要有良好的師德、要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，要知促常樂、愛生如子。只有這樣，才有提高教育教學質(zhì)量的希望。

二、規(guī)范的過程管理是保證

沒有過程就沒有好的結果，有了過程不一定有好的結果，但至少對好的結果有一個保證。雖然山區(qū)學校的教師每天工作繁雜、任務重，但認真做好教學常規(guī)工作是每個教師的職責和本職工作。所以，教師在每一個教學環(huán)節(jié)上都要下功夫，尤其是在“備”和“教”上要重點下功夫?！皞洹笔恰敖獭钡那疤?，教師沒有好的備課就教不出好的結果。因此，課堂教學一定要落到實處，充分向40分鐘要質(zhì)量。教師平時本來就很辛苦，千萬不要延用課內(nèi)損失課外補的老教學模式。作為學校管理者一定要狠抓教學過程的落實，一是要率先垂范起到表率作用，二是要用規(guī)范的制度做保證，三是要做好監(jiān)督督促作用，四是要認真落實常規(guī)月查制度，五是教師一定要落實“四清”活動。

三、校本教研是根本

近幾年來，雖然各級教育行政部門為了提高農(nóng)村教師的素質(zhì)，采取了不少措施，提供了很多機會，使教師的素質(zhì)提高很快。但由于山區(qū)小學教師緊缺，教師任務重，再加上交通不變，信息閉塞等因素的制約，平時能走出去學習的機會很少。教師大量時間都呆在學校里，接觸的都是本校教師。所以，開展校本教研是提高教師素質(zhì)的最有效的途徑，也是最直接的教研方法。一是要引導教師認真寫好教學反思，著名教授葉瀾說過：一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，但堅持寫三年的教學反思則可能成為名師，因為教學反思是教師成長的催化劑。教師只有不斷的進行自我反省，不斷總結教學得失，才能不斷改進教法，不斷進步。因此，學校要有一定的制度和措施來督促教師寫好教學反思。二是加強同伴互助，俗話說：三人同行，必有我?guī)煛Ｒ虼?，要鼓勵教師開展同伴互助，相互開展聽課評課，相互學習、取長補短，以達到共同受益、共同提高的目的。三是要充分利用遠程教育設備和互聯(lián)網(wǎng)的作用讓教師自學，學校要引導教師將遠程教育和網(wǎng)上資源用于教學，既豐富了學生知識、開闊了學生視野、又提高了學生的學習興趣，同時也提高了教師本人的業(yè)務素質(zhì)。四是要加強骨干教師的培養(yǎng)和充分發(fā)揮骨干教師的龍頭作用，要給他們創(chuàng)造學習提高的機會，也要給他們施加一定的壓力。要充分發(fā)揮他們的特長，讓他們承擔一定的校內(nèi)培訓任務，使他們確實起到引領的作用。

四、公平教育是期望

近幾年來，各級黨委政府和教育行政部門為了讓山區(qū)的孩子盡量享受到和城區(qū)孩子一樣的公平教育，經(jīng)費投入很大，也確實改變了山區(qū)學校的教學環(huán)境和裝備了教學設備，但與實際需求差距還很大。教師緊缺、教多學科教學、沒有相應的專任教師，是目前制約教育教學質(zhì)量提高的最大障礙。體音美和英語教師基本上都不是專業(yè)教師，絕大多數(shù)都是教師和學生在共同學習，更談不上把握教材和深層次研究，盡管教師努力了但質(zhì)量依然不高。解決山區(qū)教師緊缺的問題方法很多，我認為重點可以從兩方面著手，一方面繼續(xù)加大對專任教師的培訓力度，使他們學以致用。另一方面可以采用一定的獎勵方式，鼓勵在山區(qū)工作的教師和愿意到山區(qū)工作的教師。下鄉(xiāng)支教和資教的教師可以享受一定的補助，那么，長期在山區(qū)工作和愿意到山區(qū)工作的教師也可以適當給以補助，這樣對他們既是一種安慰也是一種鼓勵。

總之，教育是沒有城市和農(nóng)村之分，無能是在那里工作，努力做好本職工作和提高教育教學質(zhì)量是責無旁貸的神圣職責。我們應該相信，只要你努力了就一定會有收獲。

（作者單位：貴州省六盤水市水城縣楊梅鄉(xiāng)慕尼克小學 553016）