王斌

體育大課間活動是有力貫徹7號文件的一項(xiàng)全國性陽光體育活動，是落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時的重要保證，教育部體衛(wèi)藝司楊貴仁司長明確提出：“只有把大課間推廣起來了，才能真正落實(shí)每天鍛煉一小時。”學(xué)生在體育大課間活動中不僅能夠鍛煉身體，練習(xí)技能，塑造形體，還能愉悅身心，放松心情，消除疲勞等，可以說體育大課間活動對學(xué)生的身心健康益處多多，科學(xué)安排體育大課間活動就顯得非常重要。但是，體育大課間活動不僅可以對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起到一定的調(diào)劑作用，而且對學(xué)生身心健康發(fā)展有著明顯的實(shí)效。本文就我校體育大課間活動開展現(xiàn)狀及相關(guān)問題進(jìn)行研究，并且結(jié)合實(shí)際提出相應(yīng)解決問題的對策，旨在體育大課間活動能夠從各個方面更好更高效地為我校發(fā)揮育人育體作用。，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校的體育大課間活動還存在一些問題，在一定程度上影響了活動質(zhì)量。

伴隨全國基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入展開，為貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)校園群眾性體育活動的開展，確保學(xué)生每天一小時的鍛煉時間，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康水平，我校改革了傳統(tǒng)的課間體育活動模式，啟動了上午第三節(jié)課后25分鐘、下午第二節(jié)課后25分鐘的大課間體育活動。

然而雖然時間較以往傳統(tǒng)課間時間較長，但我校的大課間體育活動仍然以廣播體操為主，輔助刀郎木卡姆健身操，跑步、三跳活動。雖然具備耗時短、對場地要求不高以及安全系數(shù)較高的特點(diǎn)，但枯燥單一的運(yùn)動形式以及鍛煉強(qiáng)度不夠達(dá)標(biāo)，意味著我校實(shí)施體育大課間活動并未步入正軌。我校體育大課間活動仍不夠成熟，尚處于萌芽階段，還需要很長的時間去探索完善并使其發(fā)揮效用。

一、內(nèi)容單一

課間操只做廣播操不利于學(xué)生全面鍛煉身體，再則廣播操的動作長期沒有多大變化，學(xué)生每天機(jī)械地重復(fù)相同的動作，往往喪失做操的興趣，導(dǎo)致厭做，做起操來無精打采，鍛煉效果不佳。

改革辦法及措施：全體體育教師的共同商討下，結(jié)合自己學(xué)校的場地器材和學(xué)生愛好進(jìn)行有效改進(jìn)，提高學(xué)生大課間的興趣，是大部分學(xué)生愿意進(jìn)行大課間活動。我校的體育教師結(jié)合本校學(xué)生愛好，組織學(xué)生大課間進(jìn)行跳短繩、跳長繩、踢毽子、刀郎木卡姆健生操、廣播體操、慢跑等多樣的形式。課間操組織形式多樣化：課間操活動的目的和功能就是使更多的人有更多的時間參與體育活動和身體鍛煉。應(yīng)選擇以身體活動為主，并能使較多人參加的活動項(xiàng)目，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余能得到及時的調(diào)整和放松。由于課間操活動不象體育課那樣有確定的教學(xué)大綱的制約，活動的組織形式靈活多樣，內(nèi)容也更加豐富多彩，更具有吸引力，使學(xué)生在活動中感到愉快，愿意參加，在各種活動中產(chǎn)生良好的情感。課間操的組織形式要生動，不拘一格，應(yīng)有所創(chuàng)新，避免都是單一形式，應(yīng)根據(jù)各校的實(shí)際情況有針對性地組織好體育大課間，動員全體學(xué)生都參加，調(diào)動全校師生員工參加體育大課間的積極性。通過這些舉措，從而使學(xué)校的體育大課間活動收到很好的效果。

二、學(xué)生人身安全問題

場地設(shè)施的安全隱患問題。包括場地的不合理布局、學(xué)生多、設(shè)施及質(zhì)量問題。學(xué)生進(jìn)行體育活動的安全意識不夠，活動中常有危險(xiǎn)的動作及做法。班主任及體育教師的安全教育不夠，活動中安全保護(hù)措施不到位。例如：學(xué)生用腳踢毽子，由于用力過猛碰到學(xué)生的眼睛或臉上；跳大繩時，繩子打到頭上、身上或眼鏡上、短繩纏繞手臂或碰觸到其他同學(xué)等等。

改革辦法及措施：學(xué)校以規(guī)章制度的形式作為約束和導(dǎo)向，保證學(xué)校大課間活動工作的地位，保證師生和員工對體育活動的關(guān)注和參與，建立評價(jià)激勵機(jī)制，根據(jù)參與體育工作實(shí)效落實(shí)相應(yīng)獎懲，以此帶動老師積極參與，并組織好學(xué)生參加大課間活動。要建立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)帥，中層領(lǐng)導(dǎo)分年級管理，體育教師分項(xiàng)目指導(dǎo)，班主任主抓，科任教師和體育骨干輔助，學(xué)生人人參與，層層落實(shí)，齊抓共管的管理機(jī)制，確保學(xué)生活動期間安全。

三、大課間管理工作不到位

改革辦法及措施：成立課間操的組織管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、管理課間操工作。學(xué)校的管理者、教職工、負(fù)責(zé)檢查的學(xué)生干部也應(yīng)全體參與，各負(fù)其責(zé)，學(xué)生干部和班主任負(fù)責(zé)管理班級，體育教師分片負(fù)責(zé)，德育處領(lǐng)導(dǎo)對體育教師進(jìn)行管理，實(shí)行層級管理制度。管理過程中注意方式方法，切忌不可扮演“扣分崗”抑或“監(jiān)視器”等角色，要讓學(xué)生理解到課間活動的意義，最好能讓學(xué)生自主的、積極主動地參與其中。堅(jiān)持人人平等的原則，做到“有章可依，違章必究，處理必嚴(yán)”，考評的結(jié)果直接與他們的獎金、職稱、評優(yōu)掛鉤。

四、校本化實(shí)施不夠深入

改革辦法及措施：大課間體育活動允許有較大的彈性，留給學(xué)校和教師以靈活處理安排的權(quán)利，留給學(xué)生以選擇的空間。但是我校的經(jīng)濟(jì)投入較多，另外，即使是同所學(xué)校，各年級段學(xué)生的實(shí)際心理、生理運(yùn)動參與、運(yùn)動技能也存在一定的差異性，因此，在具體設(shè)計(jì)安排上，沒有充分針對學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎(chǔ)、場地器材、季節(jié)氣候等實(shí)際情況選擇編排內(nèi)容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活動因人制宜。設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容時，也沒有充分根據(jù)學(xué)校的客觀條件，因地制宜，充分發(fā)掘和利用學(xué)校的自身優(yōu)勢，結(jié)合本市特點(diǎn)和地理環(huán)境，設(shè)計(jì)和開發(fā)適合我校的大課間體育活動的練習(xí)內(nèi)容。由于在嘗試推行中帶有強(qiáng)制性，部分學(xué)校往往生搬硬套，出現(xiàn)教條主義，學(xué)校大課間要著眼學(xué)生健身習(xí)慣的養(yǎng)成。大課間活動是人人參與、群策群力、組織合理、全校上下通力合作的系統(tǒng)工程，它不僅已成為課堂教學(xué)的重要組成部分，也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，在實(shí)施過程中，必須要充分尊重學(xué)生的意愿和取向，運(yùn)用學(xué)生感興趣的各種手段，達(dá)到學(xué)生在有趣的活動中長知識、受教育、聚能力、拓智力的目的。

總之，大課間讓學(xué)生們身體的各個部位都得到了充分的鍛煉，讓學(xué)生們走到陽光下，與陽光做伴，以操場為舞，在陽光的沐浴下，盡情地享受生活、享受快樂。把學(xué)習(xí)帶來的壓力與緊張的氣氛及時的宣泄出去?！瓣柟怏w育”給學(xué)生們帶來了運(yùn)動的快樂，讓他們能夠在運(yùn)動中找到自信、得到滿足。在學(xué)校體育工作中的作用和意義是巨大的。對于大課間活動，我們也在不斷的加強(qiáng)改進(jìn)，細(xì)心思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷地改進(jìn)提高，讓我們學(xué)校的大課間體育活動能夠進(jìn)一步展現(xiàn)我們自己的特色。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第15中學(xué) 830000 ）