鄧冬清

科學(xué)技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng)造是推動社會進步的強大動力。因此，國家頒布了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，就是說教師在切實強化中小學(xué)生思想道德建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進一步強化他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，為國家培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)科技后備人才，是中小學(xué)教育中進行素質(zhì)教育的重要任務(wù)。我們國家發(fā)展的明天，取決于今天的中小學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，創(chuàng)新意識就要在這里起步，在這當(dāng)中，科技創(chuàng)新教育顯得尤為重要。

一、開展科技創(chuàng)新教育，是中小學(xué)生獲取科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的重要途徑

我們通過廣泛和深入地調(diào)查教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生渴望從科技創(chuàng)新活動中獲取科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的需求遠遠高于對科學(xué)知識的需求。這表明，中小學(xué)生已初步認識到在提高自身素質(zhì)的過程中，僅僅有科學(xué)知識是不夠的，在日常的學(xué)習(xí)和今后的實踐中，前者比后者更重要。我們知道，在開展科技創(chuàng)新活動向中小學(xué)生進行科學(xué)傳播時，科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神是相互交融的。但從青少年正處于世界觀、人生觀和價值觀樹立的萌芽期，他們渴求通過科學(xué)思想的傳播使自身受到啟迪，正是這一需求使他們把科學(xué)思想的傳播置于首位。另一方面，青少年通過學(xué)習(xí)和實踐，已認識到科學(xué)方法無疑是可以借鑒的，可以成為他們正確解決困擾問題、參與科技實踐和其他校園活動的指南。正因為此，我們在向中小學(xué)生進行科學(xué)傳播時，最重要的也是他們受益最大的，就是科學(xué)方法的傳播。同時，在向中小學(xué)生進行科學(xué)傳播時，其目標除了包括提升他們的科學(xué)素質(zhì)外，還包括要提升他們的思想道德素質(zhì)。創(chuàng)新精神是推動科技進步和社會發(fā)展的最可貴的精神。通過科學(xué)知識的傳播，使他們領(lǐng)悟并逐步樹立創(chuàng)新精神，有益于科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)。

二、開展科技創(chuàng)新教育，有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

大力開展科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是中小學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才主要途徑，也是提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的重要手段。目前，素質(zhì)教育已成為我國教育事業(yè)的重點，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力則是素質(zhì)教育的重點。在即將到來的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神和實踐能力是一個人最重要的素質(zhì)。而如何能全面提高我國勞動者素質(zhì)的重任，只能靠大力發(fā)展科技教育，我們要完成歷史賦予我們的重任，就要加強科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此學(xué)校應(yīng)根據(jù)青少年實際和上級的要求，堅持開展科學(xué)實踐活動。要想確保中小學(xué)生科技創(chuàng)新工作取得成效，我覺得應(yīng)從下幾方面著手：一是突出宣傳科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)方法。幫助中小學(xué)生掌握思想武器，樹立追求真理、敢于創(chuàng)新的精神，讓他們學(xué)會科學(xué)的認知方法，按照科學(xué)規(guī)律辦事，從而使科學(xué)的思想、理念和精神在他們的腦海里生根發(fā)芽。二是充分發(fā)揮各類科技陣地的作用。青少年活動中心、實驗室、科普基地等場所，是對中小學(xué)生進行科技宣傳、開展科技活動、實施科技教育和培養(yǎng)科學(xué)精神的重要陣地，要多舉辦各類有針對性的生動活潑的具有互動性的科技講座、報告和觀摩活動等。三是拓寬科技渠道。充分發(fā)揮大眾傳媒的主渠道作用，圖書、報刊、廣播、電視等大眾傳媒，是傳播科技知識的重要途徑和渠道，要讓青少年利用好、學(xué)習(xí)好。還要積極鼓勵科技愛好者投入到科技作品的創(chuàng)作中來，讓科技作品真正成為中小學(xué)生樂于接受科學(xué)知識的載體，成為他們走進科學(xué)、領(lǐng)悟科學(xué)的道具，努力培養(yǎng)他們的科學(xué)創(chuàng)新精神。如我校開展的“四個一”，即讀一本科技書，講一個科學(xué)家的故事，制作一件科技作品，寫一篇科學(xué)小論文，從而使學(xué)校開展科技創(chuàng)新活動率達到100%。最近，我校還在校內(nèi)學(xué)生中開展“勤儉節(jié)約，變廢為寶的科技實踐”活動，大力發(fā)展科技教育。

三、加強科技教育，培養(yǎng)科學(xué)精神，是青少年世界觀人生觀教育的重要內(nèi)容，是關(guān)系到國家長治久安的大事

我們要在中小學(xué)開展科技教育，讓孩子們從小學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法是多么的重要。將來學(xué)生走上社會后，就能自覺抵御各種邪教和歪理邪說的影響。因此，在中小學(xué)加強科技教育，是培養(yǎng)青少年樹立正確的世界觀和人生觀的重要內(nèi)容，是關(guān)系到國家長治久安的大事?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，我們經(jīng)常讓孩子與家長一起參加科技活動，讓孩子在融融的親情中愉快地接受教育，家長在活動中提高科技意識，從而使家長幫助孩子開展科技創(chuàng)新實踐活動，小孩幫助父親戒煙，令整個家庭都崇尚科學(xué)，反對封建迷信。

四、科技創(chuàng)新教育的開展，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造毅力和創(chuàng)造能力

在科技教育開展的過程中，學(xué)生往往能在課堂上發(fā)明和創(chuàng)造出很多僅僅是設(shè)想的作品，有些是不成熟的發(fā)明模型。而怎樣使一個好的設(shè)想成為作品，怎樣使不成熟作品變?yōu)槌墒?，使幻想成真。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造毅力。一個成功的發(fā)明作品在試制過程中，往往需要經(jīng)過很多次失敗和改進，而在這一次次的失敗和改進中，就能使學(xué)生逐漸能夠經(jīng)得起失敗和挫折的考驗，勇于克服困難，始終保持發(fā)明創(chuàng)造的熱情和興趣，不屈不撓，堅持到底。這樣一種創(chuàng)造毅力不僅有助于學(xué)生們文化知識的學(xué)習(xí)，也有助于他們以后從事各項工作，有助于他們事業(yè)上的發(fā)展。而在發(fā)明和創(chuàng)造的過程中，也能使他們逐漸掌握創(chuàng)造性的思維方法，提出創(chuàng)造性的設(shè)計方案，并將設(shè)想變成現(xiàn)實。

時代呼喚創(chuàng)新，創(chuàng)新比任何時代都顯得重要，而科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，從根本上講，要從孩子抓起。一個國家有沒有足夠的科學(xué)儲備，有沒有持久的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。中小學(xué)的創(chuàng)新教育搞不好，向大學(xué)要新技術(shù)就是緣木求魚。中小學(xué)基礎(chǔ)教育尤應(yīng)重視適應(yīng)未來的科技能力培養(yǎng)，因此，大力開展科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是貫徹落實黨和國家“科教興國”戰(zhàn)略，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。

（作者單位：四川省南充市高坪區(qū)東觀萬福小學(xué) 637150）