朱書蘭

摘 要：音樂欣賞是藝術(shù)教育課程體系中重要的環(huán)節(jié)之一。通過欣賞音樂作品，能使學(xué)生了解和吸收中外優(yōu)秀的藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化；提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，塑造健全人格。

關(guān)鍵詞：高職 音樂欣賞 教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）03-060-02

音樂是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響，表現(xiàn)與交流感情和思想的必不可少的重要方式，是人類精神生活的有機組成部分。現(xiàn)在，音樂教育在促進(jìn)人的全面發(fā)展和推動社會進(jìn)步方面所顯示的獨特功能和作用越來越重要。在高職院校推廣音樂欣賞課，普及音樂藝術(shù)教育，對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著重大的影響。但是據(jù)相關(guān)資料顯示，目前高職院校學(xué)生的音樂素質(zhì)并不樂觀。

一、音樂欣賞在高職教育中的重要性

1、音樂欣賞是提高學(xué)生思想素質(zhì)的重要手段

對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的政治思想和道德教育，必須從他們的身心特點出發(fā)，采取他們樂于接受的方式進(jìn)行，才能收到預(yù)期的效果 音樂是一種情感藝術(shù)，鮮明的音樂形象生動地反映和影響著人的思想感情 這種音樂美感以強烈的藝術(shù)感染力，侵入人的內(nèi)心世界，通過審美體驗的積淀，產(chǎn)生巨大的行為力量。

2、音樂欣賞是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

音樂教育在啟迪智慧、開發(fā)智力以及提高人的創(chuàng)造力方面具有獨特的功能 。古今中外許多高智能的名人，如孔子、愛因斯坦、盧梭、歌德、列寧等大都酷愛音樂，可以說音樂對于他們的事業(yè)成就具有一定的影響。實踐證明，音樂可以使人的心態(tài)產(chǎn)生變化，可以升華思維和理智，產(chǎn)生激情。這種超越語言和文學(xué)層次的理性認(rèn)識，不僅可以開闊知識視野，而且可以使形象思維和邏輯思維相結(jié)合，促進(jìn)左腦和右腦的互補作用，這也體現(xiàn)了音樂對智能的滲透作用和特殊功能。音樂教育還可以使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長知識，提高觀察力。

3、音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美品位的重要途徑

在高職院校，學(xué)生教育背景和教育程度參差錯落，并深受流行文化影響，學(xué)生欣賞力低淺，審美品位亟待提高。這直接影響著學(xué)生思考問題、理解問題的視角、層次、深度和邏輯性，也直接影響著學(xué)生各方面能力在層次上的提高和深化。所以應(yīng)該加強美育，提高學(xué)生的審美品位。音樂的美可使學(xué)生很快建立學(xué)習(xí)的興趣，使其主動學(xué)習(xí)，也就是我們所說的志趣，這樣逐漸深入他們的思想、生活等等，也就有了相應(yīng)的情感表現(xiàn)

二、目前高職院校音樂欣賞現(xiàn)狀

1、重活動、輕培養(yǎng)

由于高職院校重在關(guān)注學(xué)生技能的培養(yǎng)，而對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方面還處于起步階段，尤其是音樂這一塊，更多地是在文娛活動、排練和表演節(jié)目時才凸顯其重要性，這使得很多學(xué)生在音樂修養(yǎng)方面還處于初中甚至小學(xué)階段，對音樂的認(rèn)識也只限于流行歌曲。久而久之，學(xué)生們也覺得該課程是可有可無，毫無重要性可言。

2、重興趣、輕感知

即便有部分學(xué)生對音樂很感興趣，這種興趣也僅限于一些熱門流行歌曲，而對于古典音樂、民族民間音樂等，則要么覺得太陽春白雪，太高深完全聽不懂，要么覺得太老土，不值得一聽，這樣一來，對音樂的感知和體驗就很難深入下去了。而且，由于學(xué)生們對音樂欣賞缺乏基本的認(rèn)識，在選擇音樂方面很難做到取其精華去其糟粕，這對提高其自身的審美品位、完善人格是沒有益處的。

3、重形式、輕設(shè)備

傳統(tǒng)的音樂欣賞課上，單一地聽老師演唱或放錄音，這樣的教學(xué)使教師教得累，學(xué)生就算有興趣，由于沒有相應(yīng)的視聽設(shè)備進(jìn)行有力的補充或形象的詮釋，覺得索然無味。

三、在高職院校開展音樂欣賞課需從以下幾方面入手

1、營造音樂氛圍，提高學(xué)生音樂欣賞意識

在學(xué)校營造良好的音樂氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中多感受除流行歌曲之外的其他音樂藝術(shù)形式，體會聆聽的樂趣，是學(xué)生更易于在教學(xué)中找到音樂共鳴，進(jìn)行音樂賞析。例如，在學(xué)校廣播中多放一些大眾型的古典音樂、民族音樂，如莫扎特的《第四十交響曲》、柴可夫斯基的《胡桃夾子》、小約翰·施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》、民族器樂曲《春江花月夜》、《漁舟唱晚》等。另外，可以定期在學(xué)校舉行音樂普及講座，講座內(nèi)容可針對古典音樂、民族民間音樂以及流行音樂，通過開展講座，對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的普及，引導(dǎo)學(xué)生聆聽一些優(yōu)秀的古典音樂、民族民間音樂和流行音樂作品，讓學(xué)生感受經(jīng)典音樂帶給人的心靈震撼，使學(xué)生不再感覺古典音樂離自己很遙遠(yuǎn)，民族民間音樂也有其獨特魅力，而流行音樂也不僅僅局限于流行歌曲，還有很多值得聆聽的類型，教學(xué)生識別音樂的優(yōu)劣，達(dá)到開闊學(xué)生視野，提高其審美品位的作用。

2、改善教學(xué)設(shè)備，提高音樂課的可操作性

俗話說，工欲善其事，必先利于器。音樂欣賞課運用多媒體教學(xué)，就可以結(jié)合畫面講解，欣賞音樂節(jié)目，大大激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高音樂欣賞課的效果。例如，在欣賞歌曲《十送紅軍》時，由于學(xué)生生活的年代不同，原來教學(xué)時只是給學(xué)生播放完錄音，然后再由教師介紹歌曲，學(xué)生很難想象軍民深厚的魚水之情，也體會不出兩萬五千里長征的偉大勝利與人民群眾的支持那種密不可分的關(guān)系?，F(xiàn)在教學(xué)時，運用多媒體給學(xué)生播放萬里長征艱難險阻，老百姓送子參軍，與紅軍依依離別的感人片段后，再欣賞這首歌的MTV，這樣一來學(xué)生就形象直觀地感受到戰(zhàn)爭年代血與火的崢嶸歲月和軍民魚水情誼之深。從而使學(xué)生深受愛國主義教育。又如在上器樂欣賞課時，過去只讓學(xué)生看圖片，聽錄音和教師的講解，一節(jié)課過后，學(xué)生還不能把某種樂器一一認(rèn)出來?，F(xiàn)在運用多媒體把各種樂器的圖片、音色、演奏技法及其分類很直觀，很形象地展示給學(xué)生，在介紹某種樂器時，不僅從屏幕上直觀的看到這種樂器，還可以聽到這種樂器的演奏，了解它性能和音色。通過形象直觀的對比，學(xué)生很輕松的就辨別出了各種樂器，歸納出它們的種類，并且記憶深刻。

3、因材施教，提高音樂賞析的針對性

在高職學(xué)校開展音樂欣賞課，除了讓學(xué)生感受各類音樂的藝術(shù)魅力，完善學(xué)生人格之外，還應(yīng)針對不同的專業(yè)在音樂賞析方向上有不同的側(cè)重。

例如：旅游專業(yè)；主要以培養(yǎng)旅游服務(wù)人才為目的，除了讓學(xué)生有優(yōu)秀的職業(yè)道德和工作技能外，音樂方面的修養(yǎng)也是必不可少。就導(dǎo)游服務(wù)方向而言，每一個旅游景點都有其各自的文化底蘊，而了解各地區(qū)的民族民間音樂就是一個為導(dǎo)游服務(wù)增色的地方，因此，在旅游專業(yè)則側(cè)重于民族民間音樂欣賞。針對該專業(yè)特點，在音樂欣賞方面，應(yīng)多讓學(xué)生了解各地民族民間音樂人文背景，聆聽各種民族民間音樂，并學(xué)會演唱一些代表性的民歌。例如，四川民歌《太陽出來喜洋洋》、江蘇民歌《茉莉花》等。

幼教專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。其中，音樂教育是學(xué)前教育的一個重要教學(xué)板塊。對于學(xué)前教育學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)，很多學(xué)校側(cè)重于鋼琴、聲樂及音樂教學(xué)法等方向，但對于音樂欣賞這一領(lǐng)域卻很少專門涉及，殊不知，音樂欣賞對于完善學(xué)前專業(yè)學(xué)生的音樂修養(yǎng)具有舉足輕重的作用。眾所周知，音樂、尤其是古典音樂對于提高孩子的注意力、語言能力、記憶力和想象創(chuàng)造力全面有著非常重要的作用，國外的學(xué)前教育對于這一方面已經(jīng)做得比較成功，而我國也在推廣之中。作為學(xué)前專業(yè)學(xué)生，如果自身音樂修養(yǎng)不夠，除了能彈琴唱歌跳舞之外，對音樂欣賞知識一竅不通，如何能在工作中開展幼兒音樂欣賞教學(xué)。因此，在幼教專業(yè)側(cè)重于開展世界名曲賞析，使學(xué)生掌握欣賞音樂的方法，拓展音樂賞析視野，并指導(dǎo)學(xué)生選取適宜于幼兒音樂欣賞教學(xué)的曲目，則是非常必要的。

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