庫洛德

當前我國教育的現(xiàn)狀可謂是：人雖多，而人才少；投入低，成本高；“義務教育”的尷尬；高等學校增加，職業(yè)學校虛化；應試教育為主，素質教育為虛；學校在教什么；校長推薦，抱薪救火；學生犯錯，教師尷尬；教育由此不公平。我國的教育問題中最嚴重問題還在于：教育商業(yè)化、師生金錢化、外語強制化、學習寒窗化、道德淪喪化、學校行政化、高考應試化、文憑腐敗化等。而這些問題的關鍵還是思想文化的缺失。以上這些，雖然都是目前人們或多或少看到的種種不良地方，但是回想一下這些年國家的努力也是值得欣慰的。

暢想我國未來的教育改革畢竟主力是年輕的一代，當前所處的時代也得到了進步。最早的職業(yè)技能教育是由德國在工業(yè)時代創(chuàng)立，當時的教育服務于整個工業(yè)時代，而如今進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，我們不得不暢想一下未來的教育如何適應互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，服務于互聯(lián)網(wǎng)，這是值得進行重新思考的?，F(xiàn)在比以往任何時候都更需要創(chuàng)造性、適應能力強、有上進心，所以不只是學校與教師，甚至是家長也需要共同參與到尋找方法的教育中來。

本人覺得，教育改革依托的整個社會背景是這個現(xiàn)行的時代，而這個時代要求的是人人參與。向來中國的進步都是以人民群眾為主導的整個社會性的進步；現(xiàn)在同樣如此，那么家長和教師以及我們年輕的一代如何在資源有限的情況下尋找出路，共同參與到這場教育改革中，這是時代交給我們的一個大的命題。

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