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造成學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的反思

2014-04-29 00:44:03潘宏鳳
成才之路 2014年35期
關(guān)鍵詞:家庭作業(yè)暴力分數(shù)

潘宏鳳

教師懲罰學(xué)生,或罰站,或抽打,或罰抄寫。這些對學(xué)生的暴力遭到了社會的譴責(zé)。但一些隱形的暴力卻不被人們所正視。相反,卻受到人們的稱贊。

一天早讀,我走進教室,被堆放在講臺上的作業(yè)驚呆了。什么作業(yè)如此之多?放眼一瞧,課時作業(yè)本,同步練習(xí),啟東作業(yè)本,再翻翻還有抄寫本。我心中感嘆。這位教師真是瘋了,孩子真是受苦了,這星期天是休息呢,還是在作業(yè)的海洋里遨游?我看著孩子們疲憊的身影,為他們感到痛苦。因為,除了英語,還有數(shù)學(xué)、物理、語文、化學(xué)等。細想一下,如此多的作業(yè)壓得孩子們都喘不過氣來,怎能叫孩子們樂于學(xué)習(xí)呢??墒钱?dāng)我將這件事情向家長們反映時,許多家長卻不以為然,反而贊嘆有加,認為該教師認真負責(zé)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼里,這位教師更是位好老師,因為我就聽到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表揚她。卻不知,她得來的比別人高的分數(shù),花了孩子多少休息的時間,娛樂的時間和與自然接觸的時間。其實我說的不是個別情況?!豆鹋ⅰ穭⒁噫玫膵寢屧?jīng)幫她做過作業(yè);《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉曾因女兒過多的作業(yè)與學(xué)校的老師交涉過;我的同事曾經(jīng)將答案放在女兒的面前,讓她抄好。我的兒子初三時,幾乎每天都是晚上12點睡覺,讓我心疼不已,卻又無可奈何。

高考結(jié)束后,學(xué)生們撕書的過激行為可以看出,學(xué)生們對學(xué)習(xí)有多怨恨。用過多的布置作業(yè)來追求單純的分數(shù),對學(xué)生來說是不是一種隱性的暴力呢?

我還曾遇見過一位教師,考試之前與學(xué)生約定分數(shù)。有四位學(xué)生離他約定的分數(shù)還差1到2分,被老師罰抄了3遍。我看了一下,四個學(xué)生的成績已經(jīng)很高了。學(xué)生為了早點完成任務(wù),課上偷偷地抄,課下找時間抄。這位老師不是把學(xué)習(xí)變成學(xué)生喜歡做的事情,而是讓學(xué)生憎恨學(xué)習(xí)。這是不是對學(xué)生采取的隱形暴力呢?

還有一種暴力,就是學(xué)生犯錯誤教師找家長??雌饋硎羌倚B?lián)系,共同教育學(xué)生。實際上是對學(xué)生一種變相的處罰。對于犯錯誤的孩子來說,最怕自己的家長知道。所以學(xué)生不愿意叫家長,被老師批評以后,將是家長的批評。因為傳統(tǒng)意義上被教師叫去學(xué)校,多半是孩子犯了錯誤,家長去學(xué)校,有不少的老師不尊重家長,把家長當(dāng)成學(xué)生來訓(xùn)斥,家長很尷尬,他們有時將這種情緒帶回家,孩子還將再次被訓(xùn)斥。這對于孩子來說,是不是一種變相的暴力呢?

其實對于孩子該做多少作業(yè),該有多少時間來學(xué)習(xí),國家有明確的規(guī)定。2009年《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》規(guī)定家庭書面作業(yè)實行總量控制,小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),小學(xué)中高年級、初中和高中學(xué)生書面家庭作業(yè)總量分別控制在1小時、1.5小時、2小時以內(nèi)?!督K省學(xué)生體質(zhì)健康促進條例》2009年9月1日起正式實施。條例規(guī)定,小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間不得超過六小時,小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè),其他年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內(nèi);中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生每天在校體育活動時間不少于一小時。可是什么原因?qū)е聦W(xué)校和教師置國家的法律與規(guī)定不顧呢。這可能與我們國家教育的現(xiàn)狀有著很大的關(guān)系。教育主管部門對學(xué)校的考核是看每一個學(xué)校的升學(xué)率,學(xué)校對教師的考核是看考試分數(shù)。我所在的學(xué)校對教師的績效考核就有明確的規(guī)定,教兩個班的主科,考試沒有倒數(shù)才能拿到一等獎。而且令教師更尷尬是不論大考和小考,學(xué)校都會公示每一個班級每一個教師的分數(shù)。在評定職稱細則中規(guī)定,班級考試成績第一、第二獲得的分數(shù)是1分、0.5分。這下分分分不僅是學(xué)生的命根根,也成了教師的命根根。評優(yōu),評先進更離不開分數(shù)。這也逼著教師搶奪學(xué)生課后的時間。

如何解決學(xué)校里存在的隱形暴力,最根本的可能是就是打破以一張試卷定終身的評價體系,真正做到從德、智、體、美等多方面去評價學(xué)生,去評價教師,去評價教育。中國的改革不知道涉及了多少方面,不知道遇到了多少困難,仍在頑強地進行著,難道涉及到千家萬戶的利益,涉及到我們最疼愛的孩子的事情,我們有借口推辭嗎?

(江蘇省揚州邗江區(qū)汊河學(xué)校)

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