流水

在我的成長(zhǎng)中，除了父母給我愛(ài)和呵護(hù)外，知識(shí)給了我抗?fàn)幟\(yùn)的力量，因?yàn)槟赣H對(duì)我說(shuō)：一個(gè)人可以貧窮、可以丑陋、可以一無(wú)所有，但不能沒(méi)有知識(shí)。后來(lái)我懂得了即使我是坐著，知識(shí)的力量也會(huì)讓我的精神站立。

知識(shí)改變了我的命運(yùn)?，F(xiàn)在我是一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴的老師。如果當(dāng)年不是母親不聲不響地把學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣傳遞給我，讓我堅(jiān)持自學(xué)，我能有今天嗎？知識(shí)彌補(bǔ)了我自身殘疾帶來(lái)的缺憾，讓我擁有了和常人一樣享受生活的的權(quán)力。因此，我愛(ài)母親，感謝她給予我知識(shí)的力量。

我小時(shí)候得了一種罕見(jiàn)的病——重癥肌無(wú)力，生活不能自理，還經(jīng)常會(huì)因小朋友輕輕碰一下摔倒，臉上青一塊紫一塊，母親見(jiàn)了心疼落淚。并沒(méi)有受過(guò)高等教育的母親認(rèn)定要讓知識(shí)改變孩子的命運(yùn)。知識(shí)怎么改變命運(yùn)？對(duì)于那時(shí)懵懂無(wú)知的我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不能理解，看著母親忙碌的身影和蹙著的眉頭，我知道母親為我的成長(zhǎng)煞費(fèi)苦心，白了頭發(fā)。

母親開(kāi)始到處借同事或鄰居們孩子學(xué)過(guò)的小學(xué)課本，收集了全套語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，利用晚上下班時(shí)間一邊做飯一邊教我。我寫(xiě)字很吃力，鉛筆寫(xiě)在紙上的字跡很淺，但我還是堅(jiān)持一筆一劃地寫(xiě)。我也有氣餒發(fā)脾氣的時(shí)候，一次，我把拼音寫(xiě)錯(cuò)了，母親讓我查字典，我與她抗衡，母親生氣打了我一巴掌。其實(shí)就是在我背上拍了一下，我立刻哭起來(lái)，但最終還是在母親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥下翻開(kāi)了字典，查到了正確的讀音。那次的教訓(xùn)讓我永遠(yuǎn)銘記，學(xué)知識(shí)是要吃苦頭的。我幻想有一天能上學(xué)，坐在教室聽(tīng)老師講課，可母親卻說(shuō)不上學(xué)也可以做一個(gè)有知識(shí)的人！母親最初的愿望是讓我在讀書(shū)中安頓下受傷的心，因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我的病已經(jīng)治愈不了了，但總不能“閑”著，人要往前走。后來(lái)，我長(zhǎng)大了明白母親所謂的“閑”著和“往前走”是不要我渾渾噩噩度光陰，而是要我積極向上有追求！

我做老師后發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)逼迫孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，而我的母親不是這樣，她工作忙就抽時(shí)間陪我讀書(shū)。記得有一次，我安靜地躺在醫(yī)院的病床上，一只手掛著吊瓶，無(wú)所事事地睜著眼睛，那一刻我體驗(yàn)到寂寞的滋味。母親笑著走進(jìn)病房從包里拿出一摞小人書(shū)，我立刻喜出望外，要知道在病床上的歲月里有書(shū)看是一件多么快樂(lè)的事?。『髞?lái)我讀了很多書(shū)，一部分是父母省吃?xún)€用給我買(mǎi)的，另一部分是母親在圖書(shū)館給我借的。記得有一年冬天，我想看長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，母親請(qǐng)了半天假跑去圖書(shū)館借來(lái)，回來(lái)的時(shí)候雙手凍得通紅，母親說(shuō)：“那里有很多你愛(ài)看的世界名著，看完了我再去借！”母親點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，尤其在讀書(shū)和寫(xiě)作中獲得的快樂(lè)讓我受用終生。即使一個(gè)人的時(shí)候，我也不寂寞不憂(yōu)愁，因?yàn)橛袝?shū)陪伴，書(shū)籍給我智慧和力量。

之后，我的病依然沒(méi)有治愈，但是我一點(diǎn)也不悲觀。勇于求知，是我一生的樂(lè)趣和目標(biāo)。二十四歲那年，我在母親的鼓勵(lì)下教了幾名小學(xué)生，沒(méi)想到學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，各項(xiàng)榮譽(yù)隨之而來(lái)。我振奮、激動(dòng)，更感激母親潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方式。雖然，殘疾在某些方面造成了我心靈的創(chuàng)傷，然而，母親引領(lǐng)我走過(guò)了童年暗淡的心路歷程，把光明帶給我，把力量傳遞給我！