劉柳

【摘 要】鋼琴伴奏是作為一門音樂表演藝術(shù)存在的，經(jīng)過多年的積淀與熏陶，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。舞蹈屬于綜合性藝術(shù)，在表達(dá)人類思想感情的同時(shí)，需要隱喻來對(duì)其烘托渲染。舞蹈鋼琴伴奏是舞蹈表演的一門獨(dú)立學(xué)科，因其規(guī)律性、即興性、靈活性等特點(diǎn)，與聲樂伴奏有很大的不同。作為舞蹈教學(xué)的重要輔助手段，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)過程中有著不可忽視的作用。融入舞蹈中的鋼琴伴奏可以有效的提高學(xué)生的舞蹈專業(yè)能力和音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏；舞蹈教學(xué)；應(yīng)用研究

一、舞蹈鋼琴伴奏現(xiàn)狀

近些年來，聲樂教學(xué)在全國(guó)各地掀起了一股不容忽視的浪潮，各種聲樂教育業(yè)隨之產(chǎn)生和發(fā)展。在這種形勢(shì)下，舞蹈鋼琴伴奏也應(yīng)運(yùn)而生，作為一門專業(yè)音樂表演藝術(shù)和一種服務(wù)舞蹈的獨(dú)特性音樂教育手法而存在。介于音樂和舞蹈之間，對(duì)于舞蹈有舉足輕重的作用，可以直接影響舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。鋼琴伴奏可以賦予舞蹈生動(dòng)性、靈活性、創(chuàng)作性、進(jìn)取性以及連續(xù)性。作為舞蹈教學(xué)的有機(jī)組成部分，在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

但是，我國(guó)高等音樂教學(xué)還存在很多不足，對(duì)舞蹈鋼琴伴奏的認(rèn)知上還很不到位，師資力量和教育資源上也有很多不足。在我國(guó)的的高等院校的音樂專業(yè)中，采用現(xiàn)場(chǎng)舞蹈鋼琴伴奏的學(xué)校還不過半，即使使用鋼琴伴奏，有些也達(dá)不到預(yù)期的效果，對(duì)舞蹈鋼琴伴奏的把握還是缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和欣賞水平加深對(duì)音樂感知能力，形成肢體語(yǔ)言與音樂語(yǔ)言的完美結(jié)合。

二、舞蹈鋼琴伴奏的重要性

舞蹈表演的靈魂是感情，音樂藝術(shù)的靈魂也是感情。舞蹈鋼琴伴奏是將情感和動(dòng)作技能完美融合的一個(gè)復(fù)雜性活動(dòng)。在舞蹈教學(xué)過程中，鋼琴伴奏要根據(jù)舞蹈的內(nèi)容、情感和動(dòng)作來進(jìn)行與之相應(yīng)的伴奏，將聽覺與視覺的情感表演完美結(jié)合。

舞蹈表演實(shí)踐中，鋼琴伴奏是一項(xiàng)重要的不可分割組分，可以直接決定被伴奏者即興創(chuàng)作的心態(tài)、表現(xiàn)力、感染力以及對(duì)作品的詮釋程度，最終生動(dòng)性、靈活性、創(chuàng)作性、進(jìn)取性以及連續(xù)性。對(duì)于舞蹈而言，舞蹈本身沒有什么旋律和聲音，音樂可以渲染氣氛，舞蹈作品的再創(chuàng)作的生命力和感染力全部取決于兩者的完美合作。兩者在人格地位上是完全平等，僅在音響的強(qiáng)度上有主次之分，兩者都是表演的一個(gè)組成部分，只在分工上有所不同而已。但是舞蹈鋼琴伴奏者除了具備鋼琴獨(dú)奏者具備的嫻熟鋼琴伴奏技巧外，還要有對(duì)舞蹈作品的準(zhǔn)確感知和整體把握，還要有即興編配伴奏，和各表演者的合作能力以及對(duì)表演過程中的各種可能事件應(yīng)變能力。一名鋼琴伴奏者可以是一名優(yōu)秀的獨(dú)奏演員，但一名優(yōu)秀鋼琴獨(dú)奏家不一定是一名優(yōu)秀的舞蹈鋼琴伴奏者。一個(gè)鋼琴獨(dú)奏彈不好的人是難以成為優(yōu)秀的鋼琴伴奏者的。

三、舞蹈鋼琴伴奏的特點(diǎn)

舞蹈鋼琴伴奏與其它專業(yè)鋼琴伴奏種類有著很大的區(qū)別。聲樂或器樂與鋼琴伴奏的合作離開了鋼琴伴奏就會(huì)支離破碎，前后脫節(jié)。而舞蹈鋼琴伴奏是根據(jù)舞蹈的需求，獨(dú)自創(chuàng)編和演奏的一個(gè)完整的音樂形象。離開了鋼琴伴奏的舞蹈便沒有了靈魂；而離開了舞蹈的鋼琴伴奏卻可自成一體，單獨(dú)表演。

1、節(jié)奏是影響舞蹈教學(xué)的一個(gè)因素可以明確的表達(dá)音樂的主題思想，舞蹈動(dòng)作要按照既定的節(jié)奏完成。節(jié)奏是舞蹈的重要組成形式，音樂可以幫助舞蹈來把握節(jié)奏，穩(wěn)定節(jié)奏，呈現(xiàn)舞蹈的完整性。音樂節(jié)奏要與舞蹈的風(fēng)格相吻合完美的舞蹈表現(xiàn)有其獨(dú)特的節(jié)奏和風(fēng)格，可以很好的表達(dá)舞蹈想要呈現(xiàn)出來的情感和旋律。所以，音樂應(yīng)該是生動(dòng)的，形象鮮明、旋律走向鮮明、充滿律動(dòng)和舞蹈性。

2、旋律是影響舞蹈的另一部分，是音樂表達(dá)的最好方式。在日益變化的現(xiàn)代，學(xué)生肩負(fù)起了舞蹈藝術(shù)發(fā)展的主要力量，所以更要重視學(xué)生的音樂培養(yǎng)，提高學(xué)生的旋律感。老師要從第一節(jié)課起設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練時(shí)候著重培養(yǎng)舞蹈與音樂的相互配合。選擇與舞蹈動(dòng)作相吻合，又符合所要表達(dá)的情感的曲目，可以在教學(xué)中較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，從而達(dá)到最終目的。

四、提高鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用質(zhì)量的建議

1、可以很好的處理鋼琴伴奏與動(dòng)作之間的關(guān)系

舞蹈鋼琴伴奏者要著重提高自身對(duì)舞蹈的理解程度，全面分析整個(gè)舞蹈，不僅可以為做好舞蹈伴奏打下基礎(chǔ)還是一個(gè)合格舞蹈鋼琴伴奏者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。不同動(dòng)作對(duì)于音樂的要求各不相同，鋼琴伴奏者要根據(jù)不同的舞蹈動(dòng)作來選擇相應(yīng)的伴奏音樂來配合動(dòng)作，使節(jié)奏與動(dòng)作之間產(chǎn)生默契。同時(shí)，不同的舞種對(duì)伴奏的要求也不一樣，要深刻了解不同民族的各項(xiàng)傳統(tǒng)、風(fēng)格和情感，更好的將民族情感和風(fēng)格表現(xiàn)出來。

2、根據(jù)舞蹈要求選擇合適的伴奏

在舞蹈教學(xué)中，無論哪一門課程的鋼琴伴奏教學(xué)，在樂曲的選擇使用上都有其規(guī)律性和靈活性。所以，伴奏者要多準(zhǔn)備些曲子，配合不同的動(dòng)作進(jìn)行備用。在舞蹈教學(xué)中，不同的舞蹈動(dòng)作對(duì)音樂速度、重拍、節(jié)奏等方面都有不同的要求。即使是相同動(dòng)作在不同的年級(jí)，其速度與難度也各不相同。所以，舞蹈鋼琴伴奏者必須要十分熟悉每一個(gè)舞蹈動(dòng)作規(guī)律，根據(jù)要求靈活選擇適合的舞蹈鋼琴伴奏音樂。

3、加強(qiáng)自身專業(yè)修養(yǎng)

舞蹈鋼琴伴奏者要具有良好的鋼琴專業(yè)技能，可以勝任各種風(fēng)格迥異的樂曲，用鋼琴特有的千變?nèi)f化的音色給舞者創(chuàng)造出完美的舞蹈氛圍，對(duì)舞者的表演和創(chuàng)造都有積極作用。而且伴奏者要有即興伴奏的能力，在來不及編曲的情況下可以根據(jù)舞蹈內(nèi)容和風(fēng)格合理運(yùn)用和旋和織體編曲，同步鋼琴伴奏。鋼琴伴奏教師的即興伴奏技能熟練與否，直接關(guān)系著舞蹈教學(xué)能否順利進(jìn)行。

4、可以準(zhǔn)確用音樂情感表達(dá)舞蹈藝術(shù)

在舞蹈教學(xué)過程中，鋼琴伴奏不僅要給出準(zhǔn)確的節(jié)奏和旋律還要在情感上進(jìn)行激勵(lì)，所展現(xiàn)的內(nèi)容要和舞蹈情感息息相關(guān)。伴奏者除了具有豐富的專業(yè)知識(shí)和熟練的演奏手法還要對(duì)舞蹈藝術(shù)有很好的理解力?？梢詫⒙犛X的鋼琴伴奏和視覺的舞蹈動(dòng)作完美聯(lián)系起來，使舞蹈更加生動(dòng)鮮明。

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