王 丹

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

專業(yè)性社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的作用探析

王 丹

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

目的：探討專業(yè)性社團(tuán)活動(dòng)在高職學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)中的作用；方法：以本院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)2014屆畢業(yè)生為研究對(duì)象，在畢業(yè)生中隨機(jī)選取專業(yè)社團(tuán)康復(fù)中心成員30人為實(shí)驗(yàn)組，畢業(yè)生非社團(tuán)成員30人為對(duì)照組；結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、技能考核成績(jī)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)三個(gè)方面均高于對(duì)照組；結(jié)論：專業(yè)性社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)具有一定的促進(jìn)作用。

專業(yè)性社團(tuán)；專業(yè)技能

專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生利用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合有關(guān)專業(yè)問(wèn)題以社會(huì)實(shí)踐等形式進(jìn)行研討、交流、傳播并進(jìn)行實(shí)踐探索為主要目標(biāo)的大學(xué)生組織，是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)具有社團(tuán)活動(dòng)學(xué)術(shù)化和指導(dǎo)教師專業(yè)化等特點(diǎn)，社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生的專業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，在課堂之外為學(xué)生提供了更多的科研實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力[1]。

筆者對(duì)我校2014屆畢業(yè)生中的社團(tuán)成員和非社團(tuán)成員進(jìn)行了比較研究，現(xiàn)總結(jié)如下。

1．資料與方法

1.1 一般資料

以我校醫(yī)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)康復(fù)中心2014屆畢業(yè)生成員為研究對(duì)象，在畢業(yè)生社團(tuán)成員中隨機(jī)選取30人為實(shí)驗(yàn)組，其中男生8人，女生22人，年齡（19.31±0.62）歲；畢業(yè)生非社團(tuán)成員隨機(jī)選取30人為對(duì)照組，其中男生9人，女生21人，年齡（19.38± 0.61）歲；兩組性別、年齡、入學(xué)成績(jī)均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。兩組學(xué)生在校期間所學(xué)課程及授課教師相同，畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容相同。

1.2 方法

1.2.1 方法

實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在校期間除參與課堂的日常學(xué)習(xí)外，業(yè)余時(shí)間還參與康復(fù)中心組織的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)；對(duì)照組學(xué)生只參與課堂的日常學(xué)習(xí)。

1.2.2 評(píng)價(jià)

效果從三個(gè)方面進(jìn)行測(cè)評(píng):學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、主干課程技能考核成績(jī)（80分及以上為優(yōu)良，60-79分為合格，60分以下為不合格）及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)興趣采用問(wèn)卷調(diào)查由學(xué)生自評(píng)獲得；技能熟練程度通過(guò)技能考核成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)；實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)采用問(wèn)卷調(diào)查，由實(shí)習(xí)單位的帶教老師對(duì)其實(shí)習(xí)期間的各方面表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。數(shù)據(jù)采用SPSS18.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2．結(jié)果

關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放60份，回收60份，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)表發(fā)放60份，回收58份。通過(guò)對(duì)兩組學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣、技能考核成績(jī)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)的比較,發(fā)現(xiàn)顯著性差異（見表1）。

表1 兩組學(xué)習(xí)興趣、考核成績(jī)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)比較

3．討論

高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才，其首要目標(biāo)是職業(yè)技能培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能，大部分高校在課堂實(shí)踐教學(xué)上下足了功夫，但僅僅如此還不能發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)應(yīng)有的作用，因?yàn)槿狈τ烧n堂實(shí)踐到真實(shí)工作場(chǎng)景的中間過(guò)渡環(huán)節(jié)，特別是醫(yī)學(xué)類專業(yè)，在實(shí)訓(xùn)室中的實(shí)踐對(duì)象都是仿真模擬設(shè)備，或是同學(xué)間的相互練習(xí)，很難感受真實(shí)患者的情況，學(xué)生缺乏實(shí)際工作場(chǎng)景的體驗(yàn)。而專業(yè)性社團(tuán)的存在很好地解決了這一問(wèn)題，為學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐提供了一個(gè)環(huán)境平臺(tái)。

以我校醫(yī)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的學(xué)生社團(tuán)康復(fù)中心為例，其成立于2001年，是在學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下、專業(yè)老師指導(dǎo)下以開展康復(fù)服務(wù)為主要內(nèi)容、集實(shí)踐、教學(xué)、服務(wù)為一體的專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)自成立以來(lái)，堅(jiān)持以“愛心助殘，樂于奉獻(xiàn)”為理念，立足學(xué)校服務(wù)周邊社區(qū)群眾，定期組織開展以專業(yè)實(shí)踐、技術(shù)指導(dǎo)、康復(fù)服務(wù)等主題的活動(dòng)。社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)健全、制度完善、由學(xué)生自主管理。因社團(tuán)活動(dòng)與專業(yè)知識(shí)緊密聯(lián)系，通過(guò)參與活動(dòng)，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，提高其專業(yè)技能掌握程度，經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)社團(tuán)成員的主干課程實(shí)踐考核成績(jī)明顯優(yōu)于非社團(tuán)成員。此外，在社團(tuán)的日常管理運(yùn)行、活動(dòng)的組織、策劃及實(shí)施過(guò)程中，提高了學(xué)生的綜合能力，使其在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠嫻熟自如地與患者進(jìn)行溝通，并妥當(dāng)處理各種事宜，加之其突出的專業(yè)技能，使其較易獲得帶教老師的認(rèn)可。在本屆畢業(yè)生中，多名社團(tuán)成員獲得省校兩級(jí)“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)。

專業(yè)性社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一塊重要陣地，也是高校學(xué)生自我鍛煉的第二課堂。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的成立與建設(shè)，不僅能夠完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，搭建課堂實(shí)踐與真實(shí)工作的橋梁，而且能夠彌補(bǔ)專業(yè)性實(shí)踐時(shí)間不足的問(wèn)題。此外，在專業(yè)性社團(tuán)建設(shè)運(yùn)行、活動(dòng)組織實(shí)踐、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方面，專業(yè)教師全程參與指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)性。因此，應(yīng)鼓勵(lì)高校學(xué)生針對(duì)自己的興趣和需要參加專業(yè)性社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)組織的各種學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自身的實(shí)踐能力[2]。

[1]姜新.應(yīng)用型本科院校教研室指導(dǎo)專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].大學(xué)教育,2013,(2).

[2]趙楠,宋波.基于學(xué)生專業(yè)性社團(tuán)建設(shè)提高學(xué)生實(shí)踐能力問(wèn)題的探析[J].河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(2).

G715

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1671-5136(2014)03-0105-02

2014-07-26

王丹（1982-），女，遼寧阜新人，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院講師、碩士。