胡輝華

當(dāng)前初中體育課的內(nèi)容大致由籃球、足球等對環(huán)境要求較低的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，除了一些體育專業(yè)類初中會開設(shè)其他內(nèi)容的體育課程。雖然，國家這些年針對于提高青少年身體素質(zhì)出臺了一些鼓勵(lì)政策，并相應(yīng)地制定了一些指導(dǎo)建議，但對于初中體育教學(xué)內(nèi)容而言變化不大。初中體育教學(xué)內(nèi)容多樣化實(shí)際上，很多初中并不是沒有去考慮體育教學(xué)內(nèi)容多樣化，而是由于自身實(shí)際條件限制，導(dǎo)致很多體育項(xiàng)目無法融入體育教學(xué)當(dāng)中。隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)院環(huán)境的不斷改善和優(yōu)化，豐富體育課內(nèi)容勢在必行。作為工作在教學(xué)一線的教師，我認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)該做的工作主要分為兩個(gè)方面：首先，要根據(jù)自身實(shí)際情況，努力去探索體育課的新內(nèi)容，在原有基礎(chǔ)之上盡量去將體育課教學(xué)內(nèi)容多樣化；其次，如果自身實(shí)際情況實(shí)在難以達(dá)到一些體育項(xiàng)目教學(xué)要求，就進(jìn)行相應(yīng)的理論性教學(xué)，以在學(xué)校條改善后可以盡快開展實(shí)施。下面筆者將針對于這些年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行論證，已提出初中體育課內(nèi)容多樣化的建議。

一、將音樂元素融合到初中體育教學(xué)中，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情

關(guān)于音樂在人類運(yùn)動(dòng)中所起作用的相關(guān)研究非常之多，這些研究均表明，一定頻率的音樂能夠幫助人體舒緩情緒，身體內(nèi)部循環(huán)逐漸的穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)激素分泌協(xié)調(diào)等。在實(shí)際的體育課教學(xué)當(dāng)中，適時(shí)地使用音樂的加入，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生提高體育技能的掌握。但是，這項(xiàng)措施的開展，需要我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，體育教師應(yīng)該不斷地去提高自身的音樂修養(yǎng)，通過自我學(xué)習(xí)、教學(xué)培訓(xùn)來幫助體育教師掌握一定的音樂基礎(chǔ)，能夠?qū)⒁魳犯玫嘏c體育教學(xué)相結(jié)合，能夠找到適合的音樂與體育動(dòng)作節(jié)奏相吻合。其次，注意學(xué)生動(dòng)感的培養(yǎng)。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)與音樂均有節(jié)奏之說，只有找到二者之間的結(jié)合點(diǎn)，才能夠使得音樂能夠和體育相吻合，達(dá)到體育教學(xué)內(nèi)容多樣化的目的。

二、在初中體育中不斷加強(qiáng)體操項(xiàng)目教學(xué)

多年前，國家就已經(jīng)將體操納入到初中體育教學(xué)項(xiàng)目中。但是很多初中因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的限制，沒能切實(shí)有效的開展體操教學(xué)工作。此外，教師教學(xué)水平偏低，學(xué)生對體操項(xiàng)目不感興趣等也是導(dǎo)致當(dāng)前初中體操教學(xué)出現(xiàn)問題的原因。為了能夠加強(qiáng)體操內(nèi)容在初中體育教學(xué)中的參與程度，應(yīng)該進(jìn)一步提高學(xué)校對于體操教學(xué)的重視，只有被重視了，才能夠有所建樹。另外，作為教師，需要對學(xué)生參與體操運(yùn)動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。有些學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)行體操訓(xùn)練有著一定的危險(xiǎn)性，所以對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并沒有太大的興趣，這會導(dǎo)致教師和學(xué)生對于體操認(rèn)知的背離。教師可以從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體操開始，不斷去改變體操在學(xué)生腦海中的印象，使得學(xué)生能夠喜歡上體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)校和教師要根據(jù)自身的實(shí)際情況，不斷地去改善自身體操“素質(zhì)”。學(xué)校應(yīng)該做的就是盡自己最大努力，去改善當(dāng)前校園體操運(yùn)動(dòng)設(shè)施，加大在體育硬件設(shè)施上資金投入。教師應(yīng)該提高自身的體操教學(xué)水平，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)體操、參與體操提供可靠地技術(shù)支持。

三、時(shí)尚體育項(xiàng)目——健身街舞與初中體育教學(xué)的結(jié)合

自從健身街舞的興起，就引起了社會大眾的極大關(guān)注。其現(xiàn)代的舞步和動(dòng)感的旋律，極大地吸引著人們的注意力，尤其是對于初中生而言，他們所看到的MTV，所聽到的歌曲中，到處都充斥著街舞的影子。實(shí)際上，之所以稱之為健身街舞，就是因?yàn)樗暮芏嗷緞?dòng)作與健美操有著很大類似之處。它在結(jié)合了健美操一些基本動(dòng)作的同時(shí)，加上動(dòng)感音樂旋律以及一些夸張動(dòng)作表現(xiàn)，形成了吸引著很多初中生的健身舞蹈。健身街舞具有非常鮮明的特點(diǎn)，其音樂節(jié)奏非常明顯，需要參與者有著非常好的節(jié)奏感以及協(xié)調(diào)能力。這些特點(diǎn)完全能夠達(dá)到初中體育教學(xué)的目的，健身街舞無疑是一個(gè)非常好的課程。首先，健身街舞教學(xué)不需要非常大的場地，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)大多數(shù)是以團(tuán)隊(duì)分組進(jìn)行，需求空間小，不會給學(xué)校造成更多負(fù)擔(dān)，開展起來較為容易。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，基本不需要教師進(jìn)行過多學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與引導(dǎo)。第三，健身街舞需要學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉，協(xié)調(diào)能力的鍛煉，團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)等等多方面的學(xué)習(xí)，完全符合初中體育教學(xué)目的。但是，健身街舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要想在初中體育課中出現(xiàn)，最大問題在于當(dāng)前我們初中體育教師的教學(xué)水平上。很多體育教師不具備一定的健身街舞教學(xué)能力，在實(shí)際開展過程中無從下手。所以，在今后的教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的健身街舞技能，以幫助學(xué)生順利進(jìn)行健身街舞的學(xué)習(xí)。

四、開設(shè)能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——定向越野

這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要參與者能夠根據(jù)自身所處的環(huán)境去判斷所需要采取的行動(dòng)，所應(yīng)該掌握的技能，是一項(xiàng)既需要體力又需要智力的運(yùn)動(dòng)。但是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)由于出現(xiàn)時(shí)間較短，運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)較少，并且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與以往教學(xué)方式有著很大的不同之處，教師在其中所扮演的角色不再是教學(xué)，而是組織，所以開展起來具有一定的難度。但是，為了能夠促使初中體育教學(xué)多樣化，還是應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做出嘗試：

首先，教師應(yīng)該根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)有的環(huán)境與條件進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查與分析，尋找適合開展定向越野運(yùn)動(dòng)的場所。

其次，學(xué)校應(yīng)該組織體育教師進(jìn)行專業(yè)定向越野知識培訓(xùn)，不斷提高師資隊(duì)伍的專業(yè)技能，以便更好地開展定向越野運(yùn)動(dòng)。

第三，根據(jù)制定的越野內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新型改造，完全沒有條件進(jìn)行的內(nèi)容通過其他方式替換，保證整個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容的完整性和可實(shí)踐性。

五、增加理論性教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)專業(yè)裁判的基本技能

這里以籃球裁判培養(yǎng)為例。近些年來，我國籃球事業(yè)的發(fā)展可謂是今非昔比。相應(yīng)的我國籃球?qū)I(yè)裁判需求也在不斷地加大，初中體育教學(xué)可以從這個(gè)方面進(jìn)行一定的豐富?，F(xiàn)在，大多數(shù)初中基本都有籃球教學(xué)場所，可以認(rèn)為籃球裁判教學(xué)硬件設(shè)施基本可以滿足。此外，初中對籃球運(yùn)動(dòng)有較高興趣的學(xué)生占絕大多數(shù)，對學(xué)生開展籃球項(xiàng)目裁判培訓(xùn)有著一定的興趣基礎(chǔ)。教師在日常體育教學(xué)中要增加裁判技能教學(xué)，向?qū)W生教授一些基本籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則以及裁判判罰標(biāo)準(zhǔn)。組織一些籃球比賽，增加學(xué)生實(shí)際裁判參與經(jīng)歷，通過實(shí)踐讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟所教授的內(nèi)容，培養(yǎng)更多的具有裁判基本技能的學(xué)生。

六、益智類游戲——象棋、軍棋、國際象棋、跳棋等棋類體育的教學(xué)

此類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是體育教學(xué)多樣化的方法，對教授場所的要求最低，甚至直接在教室內(nèi)就可以進(jìn)行。同時(shí)，該類體育項(xiàng)目資金投入也較少，不會給學(xué)校帶來多大的負(fù)擔(dān)。但是這類體育項(xiàng)目不易吸引學(xué)生注意力，需要參與者具有一定的理論基礎(chǔ)。

教師在日常體育教學(xué)過程中，應(yīng)該多多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與這類體育運(yùn)動(dòng)。實(shí)際上，棋類游戲具有非常大的變數(shù)，不同參與者有著不同思維方式，游戲過程千變?nèi)f化，儼然是體力和智力的綜合考驗(yàn)。所以教師可以在體育教學(xué)中加入益智類游戲內(nèi)容，不僅能夠豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生不斷地開發(fā)智力，擴(kuò)大思維方式，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

七、中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)在初中體育課程中應(yīng)該加以重視

武術(shù)訓(xùn)練不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，更大的意義在于加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解，以及學(xué)生愛國主義情操的培養(yǎng)。當(dāng)前，初中體育課教學(xué)中武術(shù)內(nèi)容較少，沒有進(jìn)行系統(tǒng)武術(shù)課程的教授，學(xué)生難以完全理解武術(shù)內(nèi)涵。硬件設(shè)施的限制，專業(yè)武術(shù)教材的缺失都是導(dǎo)致當(dāng)前武術(shù)教學(xué)效果較低的原因。針對于現(xiàn)在的情況，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對武術(shù)教學(xué)的重視程度，在硬件設(shè)施的改善上應(yīng)該盡力而為，同時(shí)教師要有意識地提高自身武術(shù)修養(yǎng)，因?yàn)榻處熕淌谖湫g(shù)動(dòng)作就是學(xué)生最直觀的感觸，學(xué)生對武術(shù)夸張化、虛幻化的印象，需要教師在第一時(shí)間進(jìn)行糾正。舉辦學(xué)校與學(xué)校之間、班級與班級之間的武術(shù)比賽，組織學(xué)生觀看國際級的武術(shù)比賽，通過實(shí)際武術(shù)比賽以及具有觀賞性的武術(shù)表演，來激起學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。宣傳和引導(dǎo)學(xué)生正確看待武術(shù)學(xué)習(xí)，切不可將打架斗毆作為學(xué)習(xí)武術(shù)的目的。強(qiáng)身健體，領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化才是武術(shù)教學(xué)的宗旨所在。

初中體育課對于一個(gè)學(xué)生而言是身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵課程，它不僅僅鍛煉的是學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生去體會體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的人生哲理。在現(xiàn)有條件下去進(jìn)一步落實(shí)初中體育課教學(xué)的多樣性，是學(xué)校和教師的共同責(zé)任，共同義務(wù)。在今后的教學(xué)工作中，筆者將不斷地去思考，去探索更多形式的體育項(xiàng)目，以幫助當(dāng)前受條件所限不能夠開設(shè)更多體育項(xiàng)目的學(xué)校。

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