張淑娟　周艷萍

摘要：根據(jù)主流績(jī)效考核和管理理論，在結(jié)合高職院校教師績(jī)效考核的作用和常用的績(jī)效考核方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮信息化建設(shè)在教師績(jī)效考核管理上的優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)認(rèn)真的考察研究了云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院教師業(yè)績(jī)考核的現(xiàn)實(shí)狀況，結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等建立了基于B/S模式的教師績(jī)效考核管理系統(tǒng)，提高了學(xué)院的管理效率的同時(shí)，也能夠提供給其它績(jī)效系統(tǒng)作為參考。

關(guān)鍵詞：績(jī)效考核；管理系統(tǒng)；B/S；高職

中圖分類號(hào)：TP313 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）07-1446-02

一所學(xué)院的教師績(jī)效考核管理是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，通過加強(qiáng)對(duì)教師的績(jī)效考核管理，有利于學(xué)院教師績(jī)效的提高，從而促進(jìn)學(xué)院整體績(jī)效的提升。在如同我院一類的民辦院校，師資的培養(yǎng)十分不易，工作幾年就辭職的教師比公立學(xué)院多得多。這就需要學(xué)院找到合適自身的教師績(jī)效管理的方法，以期達(dá)到提高教師積極性、提高學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的目的。可是在進(jìn)行績(jī)效管理的時(shí)候，有的僅僅是走走過場(chǎng)， 有的由于方法不當(dāng)引發(fā)教師反抗情緒等等，實(shí)際效果不佳。因此，利用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)院教師的績(jī)效考核管理制度進(jìn)行研究，把適合我院的理念引入到學(xué)校中來，設(shè)計(jì)出自己的績(jī)效考核系統(tǒng)，對(duì)我院教師培養(yǎng)的幫助是不言而喻的，所以要建立起信息化的績(jī)效考核管理平臺(tái)。同時(shí)，管理系統(tǒng)完整地記錄了教師的績(jī)效考核信息，能為領(lǐng)管理層決策提供全面及時(shí)的數(shù)據(jù)支持。對(duì)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的管理，提高管理效率，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

為全面加強(qiáng)云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院教師隊(duì)伍的正規(guī)化建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范和完善教師隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)隊(duì)伍內(nèi)部活力，努力提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提出的各項(xiàng)工作目標(biāo)，根據(jù)云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)工作的有關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)符合我院實(shí)際需要的績(jī)效系統(tǒng)。我院通過使用這樣一個(gè)系統(tǒng)，推進(jìn)了績(jī)效考核的制度化，推行促進(jìn)學(xué)院的發(fā)展。

1 績(jī)效考核管理系統(tǒng)架構(gòu)

因我校有兩個(gè)校區(qū)，教師大部分不住在學(xué)校，為了方便師生訪問，所以采用了B/S架構(gòu)的三層應(yīng)用程序體系結(jié)構(gòu)，客戶端與業(yè)務(wù)處理層建立連接，由業(yè)務(wù)處理層與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互。因?yàn)橄到y(tǒng)有對(duì)內(nèi)外接口，只要學(xué)院使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，就能夠讓不同系統(tǒng)中的到的數(shù)據(jù)都能共享，系統(tǒng)之間就不在孤立。

系統(tǒng)將安裝在我院的專用服務(wù)器上運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)使用了100BASE-T LAN、RG-S3550核心交換機(jī)、100M電信專線，保證數(shù)據(jù)信息的承載量。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示：

2 績(jī)效考核管理系統(tǒng)功能模塊

根據(jù)功能的不同，按照規(guī)定的原則將系統(tǒng)劃分為幾個(gè)較小有相對(duì)獨(dú)立的模塊，能夠使開發(fā)的工作量減小。依據(jù)云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核的實(shí)際情況，本系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生、教師、部門管理員等不同的身份由系統(tǒng)管理員分配不同的權(quán)限。系統(tǒng)的功能模塊大致劃分為登錄管理、用戶管理、教師管理、學(xué)生管理、績(jī)效考核管理、數(shù)據(jù)庫管理、公共管理和操作記錄共八個(gè)模塊。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型如圖 2所示。

現(xiàn)在就對(duì)系統(tǒng)的八個(gè)不同的功能模塊的具體功能進(jìn)行解釋：

1）登錄：本模塊由登錄系統(tǒng)、個(gè)人設(shè)定和登錄日志三個(gè)子模塊。用戶登錄后系統(tǒng)會(huì)根據(jù)所輸入的用戶名和密碼進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證通過后根據(jù)用戶設(shè)定時(shí)賦予的權(quán)限對(duì)用戶開放不同的功能。所有用戶登錄系統(tǒng)后，都可以通過個(gè)人設(shè)定修改密碼和菜單樣式。在登陸日志中用戶可以查看帳號(hào)的登錄記錄，如果賬號(hào)被盜用登錄就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，讓用戶的安全又多了一重保障。

2）教師管理：用于完成系統(tǒng)中教師的信息管理，教師信息包括用戶名，密碼，教工號(hào)，姓名，部門等信息。因?yàn)槲以菏敲褶k高職，教師流動(dòng)性大，所以在系統(tǒng)設(shè)計(jì)是不僅能一條一條添加，也能批量添加，還具備了導(dǎo)出和統(tǒng)計(jì)等功能，以方便系（部）管理時(shí)使用。

3）學(xué)生管理：用來對(duì)參加教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)生信息進(jìn)行錄入、編輯和刪除，學(xué)生信息包括用戶名，密碼，姓名，班級(jí)等。還能夠批量添加，具有查詢功能。

4）考核管理：本模塊是最重要的部分，主要包括了教師的各項(xiàng)考核和學(xué)生評(píng)教等內(nèi)容。其中教師考核主要是由思想政治素質(zhì)、教學(xué)常規(guī)、工作量等考核內(nèi)容組成，還具有導(dǎo)出和查看功能。根據(jù)考核數(shù)據(jù)系統(tǒng)能夠自動(dòng)計(jì)算出每位教師的月考核分?jǐn)?shù)，并將所有老師的考核成績(jī)匯總在一起，能夠進(jìn)行比較，做為年終考核的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

5）公共管理：包括了本系統(tǒng)的輔助功能，由公告通知的發(fā)布、查看、留言交流和對(duì)留言的管理等功能組成。教師可以通過本模塊查看公告，發(fā)布對(duì)績(jī)效考核的意見和建議等。

6）用戶管理：針對(duì)超級(jí)管理員設(shè)置的，包括增加用戶，對(duì)用戶權(quán)限進(jìn)行分配和取消，現(xiàn)有用戶的管理等功能。

7）操作記錄：用來記錄管理員登錄、資料修改和記錄刪除操作。這些信息可以讓管理員了解數(shù)據(jù)的變化，提高系統(tǒng)安全性。

8）數(shù)據(jù)庫管理：管理員可以使用本模塊對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行初始化，備份，壓縮和恢復(fù)。

3 數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是軟件開發(fā)過程中不可獲取的一環(huán)，它直接影響著系統(tǒng)功能模塊的實(shí)現(xiàn)及系統(tǒng)的執(zhí)行效率。所以數(shù)據(jù)庫要易于使用、維護(hù)起來簡(jiǎn)單，能方便的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索、修改、備份和恢復(fù)，響應(yīng)時(shí)間盡可能短，應(yīng)具有有效的安全機(jī)制。當(dāng)然，數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)要規(guī)范，在程序出錯(cuò)時(shí)也容易識(shí)別

概念模型是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)。在不同的計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)模型不是一件簡(jiǎn)單的事情，計(jì)算機(jī)環(huán)境的不同，都會(huì)為實(shí)際實(shí)現(xiàn)帶來很多困難。因此，要將需求分析得到的用戶需求變成不依賴軟件和硬件的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并成為具有豐富語義的概念模型。經(jīng)過分析設(shè)計(jì)得到云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核管理系統(tǒng)的E-R圖3。

4 本教師績(jī)效考核管理系統(tǒng)的特點(diǎn)

本教師績(jī)效考核管理系統(tǒng)是針對(duì)云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核管理特點(diǎn)訂制的管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)為學(xué)院提供了教師月考核、工作量統(tǒng)計(jì)、學(xué)評(píng)教、公共管理等功能，是對(duì)學(xué)院教師績(jī)效考核管理的新嘗試。本教師績(jī)效考核管理系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)如下：

1）通過考核指標(biāo)體系對(duì)教師的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了量化，使績(jī)效考核成績(jī)更全面合理的體現(xiàn)出教師的工作成績(jī)，也使教師更清楚自己的工作目標(biāo)；

2）通過系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化，推進(jìn)了校園數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程，各種考核數(shù)據(jù)更易于保存和管理；

3）不同權(quán)限的用戶能使用的功能和查看的數(shù)據(jù)各不相同，非授權(quán)用戶不能登錄訪問系統(tǒng)，使績(jī)效考核管理更規(guī)范，提高了系統(tǒng)的安全性；

4）各項(xiàng)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)一致，數(shù)據(jù)客觀性強(qiáng)，使考核更為公平公正；

5）從多方面反映教師的教學(xué)工作成績(jī)和教學(xué)任務(wù)的完成情況，為教師的獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)定以及管理部門的決策提供依據(jù)。

6）采用B/S架構(gòu)有了這樣一些優(yōu)勢(shì)：

①無需安裝獨(dú)立的客戶端程序，有Web瀏覽器即可。

②B/S結(jié)構(gòu)通過互聯(lián)網(wǎng)訪問不受地域限制，加上系統(tǒng)訪問權(quán)限的限制就可以保證安全性，使用方法簡(jiǎn)單。

③客戶端程序由于是微軟或其他軟件公司開發(fā)的瀏覽器，與本系統(tǒng)是無關(guān)的，只需要升級(jí)服務(wù)器即可。

5 結(jié)束語

通過本系統(tǒng)使學(xué)院教師的績(jī)效管理更規(guī)范，能更好的喚起教師的主觀能動(dòng)性和教學(xué)熱情，為學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)提供支持。因?yàn)橄到y(tǒng)對(duì)教師績(jī)效考核的指標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)的量化，考核結(jié)果公平合理，能為學(xué)院對(duì)師資的分配和調(diào)整提供參考。考慮到事物的發(fā)展性，利用三層構(gòu)架，.NET平臺(tái)，使系統(tǒng)具有更好的維護(hù)性和二次開發(fā)的可能性。隨著系統(tǒng)的不斷完善，云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核管理系統(tǒng)會(huì)更能適合學(xué)院的發(fā)展，成為學(xué)院信息化建設(shè)不可缺少的部分。同時(shí)，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)也可以為其它績(jī)效考核管理系統(tǒng)提供參考。

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