摘 要 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其對于其他領(lǐng)域的影響也越來越大，而學校也可依靠信息技術(shù)的優(yōu)勢，對自身的信息平臺進行建設(shè)和改造。而在較落后的農(nóng)村校園，對于信息平臺的建設(shè)也不能落后。文章對于信息平臺建設(shè)的構(gòu)成、當前農(nóng)村校園信息平臺存在的問題進行論述，并對農(nóng)村信息平臺的建設(shè)給出了自己的建議。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村學校；校園網(wǎng)絡(luò)；信息平臺

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）04-0146-02

關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)的思考必須先了解校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)站可以實現(xiàn)對于教育資源在學校的共享，為教師和學生提供對于課程信息、考試成績的查詢的功能。學生可以通過校園網(wǎng)站查看并修改自己的課程信息，老師可以對本班學生成績信息進行統(tǒng)一管理。簡而言之，校園網(wǎng)站是校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的重要組成部分，但校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)遠遠不是校園網(wǎng)站的建設(shè)。

1 校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺構(gòu)成

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)，必須具備幾個基本構(gòu)成部分，其中校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺主要由校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、使用功能構(gòu)成。幾個基本構(gòu)成部分缺一不可，只有內(nèi)容完善才能使校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺發(fā)揮其作用。

1.1 校園網(wǎng)

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的構(gòu)成，校園網(wǎng)是基礎(chǔ)。沒有校園網(wǎng)，校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建立就無從談起。首先學校需要為信息平臺的建立購進必要的器材設(shè)備，有條件的可以建立100M校園網(wǎng)。然后建立一個學校網(wǎng)站，并向各部門以及教師與學生推廣其網(wǎng)站。在農(nóng)村校園中，學校更是要為教師和學生提供必要的校園網(wǎng)使用條件，例如建立微機室為老師和學生提供便利。并且學校需要培養(yǎng)學生和老師對于校園網(wǎng)的使用習慣，只有校園網(wǎng)被教師及學生廣泛使用，校園網(wǎng)的建立才有價值。

1.2 有效實用的內(nèi)容

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺最主要的功能是為教師及學生提供有效的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的好壞將直接影響校園網(wǎng)的建設(shè)質(zhì)量。其中為了達到內(nèi)容的真實性，每天對內(nèi)容進行更新，保證網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的準確及真實性。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不僅要保證真實，還要保證內(nèi)容的實用性，否則再多的內(nèi)容對于網(wǎng)絡(luò)的使用者即教師和學生都是毫無用處的。

1.3 使用功能的提供

平臺中，各種功能是不可缺少的。在平臺的建設(shè)期間，可以通過平臺中反饋功能，了解平臺使用者的對于功能的需求，對于他們的建議與需求進行討論及取用。學校應(yīng)及時對于平臺中不合理的部分進行修改，對不完善的地方進行升級。為用戶提供類似于論壇的交流地點，讓用戶可以對學校的建設(shè)進行討論，為用戶的信息交流提供便利。

2 當前農(nóng)村校園信息平臺現(xiàn)狀

2.1 技術(shù)還不成熟

目前在城市高校中，大都建立了基本完善的校園，其網(wǎng)絡(luò)已達到100M甚至1000M。但在技術(shù)較落后的農(nóng)村，由于資金、技術(shù)等原因的限制，其網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還不完善，主干網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)趕不上城市高校的水平。有些農(nóng)村校園即使已經(jīng)到達100M標準，但其他配套設(shè)施的置購還跟不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。從平臺建設(shè)的整體來看，農(nóng)村校園對于硬件的置購重視過度，對于軟件的選用、管理人才的培養(yǎng)及招聘熱度明顯不足。導致對于硬件的利用不夠，整體平臺技術(shù)也沒有得到極大的發(fā)展。

2.2 缺少統(tǒng)一化

對于一個學校的校園網(wǎng)，現(xiàn)在還存在不同部門使用不同的系統(tǒng)、各部門各自為政、學校的不到有效的統(tǒng)一管理的現(xiàn)象。由于缺少統(tǒng)一化，部門與部門之間的聯(lián)系不暢，在某部門的一些信息傳到另外的部門時不能直接使用。對于學校公布的信息，每個部門獲取的時差大，可能在一些部門已經(jīng)得到了落實，而在別的部門卻還沒有收到信息，或者由于實用軟件的不同，其部門還在進行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換過程中，這對于學校的統(tǒng)一管理造成了極大的麻煩，對于學校高效統(tǒng)一的管理各部門也造成了影響。

2.3 服務(wù)粗糙

有些校園網(wǎng)提供的服務(wù)不能滿足使用者的需求，例如由于學生及老師對于信息交流的實時化的需求，傳統(tǒng)的Email服務(wù)已不能滿足信息化的現(xiàn)代教學工作。校園網(wǎng)需要建立更完善的信息交流系統(tǒng)，才能滿足學生及老師的需求。

3 農(nóng)村校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)

3.1 樹立完善的平臺建設(shè)計劃

對于當今有些農(nóng)村校園在建立100M校園后沒有更進一步的建設(shè)計劃的現(xiàn)象，學校高層管理部門應(yīng)在校園網(wǎng)建立初期就樹立建設(shè)計劃，然后根據(jù)實際情況，對于計劃進行改善和落實。 如何利用校園網(wǎng)實現(xiàn)無紙化辦公從而實現(xiàn)信息平臺的作用，都取決于是否有成熟的建設(shè)計劃。只有樹立好完善的計劃，才能夠在建設(shè)期間少走彎路，不至于在建設(shè)期間迷失道路造成資金與時間的浪費。

3.2 為校園網(wǎng)的使用提供便利

在農(nóng)村校園中，學校需要為教師和學生提供必要的校園網(wǎng)使用條件，例如建立微機室為老師和學生提供便利。并且學校需要培養(yǎng)學生和老師對于校園網(wǎng)的使用習慣，讓學生形成善于在校園網(wǎng)查找資料、進行課程管理的使用習慣。在教職工中形成通過校園網(wǎng)進行學校管理及成績發(fā)布的使用習慣。在平臺的使用期間，為教師提供公布及修改成績的功能，為學生提供查詢課程的功能。只有校園網(wǎng)被教師及學生廣泛使用，校園網(wǎng)的建立才有價值。

3.3 建立數(shù)字化體制

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建立離不開數(shù)字化。在校園信息平臺建設(shè)中，將已有資源數(shù)字化，方便資源的上傳與下載從而實現(xiàn)資源流傳的高效化。建立數(shù)字化管理系統(tǒng)，從而實現(xiàn)通過計算機系統(tǒng)來對數(shù)據(jù)進行管理。在農(nóng)村校園中，也應(yīng)注重數(shù)字化建設(shè)，摒棄傳統(tǒng)全靠人力來進行校園管理的習慣，建立使用計算機技術(shù)來實現(xiàn)對學校的數(shù)字化管理的使用習慣。

3.4 應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一化

在一些農(nóng)村校園中，由于設(shè)備技術(shù)采購時間的不同以及其他原因造成了新舊設(shè)備的同時使用，從而造成了各部門使用的信息平臺系統(tǒng)、軟件不同，這對于學校的統(tǒng)一管理造成了極大的影響。為了避免這種影響，農(nóng)村學校應(yīng)注重對于使用系統(tǒng)、管理軟件的統(tǒng)一性。制定統(tǒng)一的系統(tǒng)標準，對于公共信息制定一定的標準，盡量消除各部門之間的信息平臺系統(tǒng)的差異。學校保證資源采取的數(shù)字化標準相同和各部門管理軟件的通用，能夠增強公共信息的通用性，這有利于信息共享的流暢，對于各部門的協(xié)調(diào)工作也有極大好處，最終有利于學校通過信息平臺進行統(tǒng)一管理。

3.5 以應(yīng)用推動網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)的發(fā)展

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)的建設(shè)遠遠不只是硬件的建設(shè)，對于軟件的建設(shè)也是極其重要的。在農(nóng)村校園中，學校應(yīng)該改正其對于硬件的過度重視而對軟件重視不夠的錯誤做法。校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺是由硬件與軟件構(gòu)成，而應(yīng)用又是軟件的基本形式。校園應(yīng)引進管理人才，加大對底層的軟件平臺的開發(fā)程度。應(yīng)用將是提升網(wǎng)絡(luò)利用率的重點，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對于應(yīng)用的傳播有著特殊意義，而反過來對于網(wǎng)絡(luò)的增值應(yīng)用優(yōu)勢對于網(wǎng)絡(luò)使用的有效補充。學?？赏ㄟ^對于增值應(yīng)用的加大開發(fā)和使用，來實現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)的合理高效利用。

4 總結(jié)

對于校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)工作，農(nóng)村校園也不應(yīng)落后，在條件允許情況下，對于校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的發(fā)展，對于農(nóng)村學校的教學質(zhì)量有著極大的提高。為了更有效地利用校園信息平臺，農(nóng)村校園的管理層面需要擯棄一些落后的觀念，加大對于信息化知識的學習并實際運用在信息平臺的建設(shè)中，最終做到合理利用信息平臺。

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作者簡介

彭超（1971-），男，漢族，江蘇睢寧人，技師，網(wǎng)絡(luò)中心主任，本科，主要從事農(nóng)村學校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作。endprint