何麗娟 潘國才 扈艷萍

摘 要 本文通過培養(yǎng)黨員與帶動群眾相結合，提升專業(yè)素質(zhì)與提高政治覺悟相結合，以抓管理，促服務；抓教學，促提升；抓學習，促提高；抓典型，促帶動；抓建設，促發(fā)展；抓活動，促完善等多種渠道，創(chuàng)新新疆籍未就業(yè)畢業(yè)生黨員的培養(yǎng)工作。

關鍵詞 新疆籍 高校畢業(yè)生 黨員 培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Party Training Path of Xinjiang Membership Unemployed College

Graduates who will Go back to Xinjiang Province

——Take Liaoning Vocational College as an example

HE Lijuan， PAN Guocai， HU Yanping

（Liaoning Vocational College， Tieling， Liaoning 112099）

Abstract This paper through training and lead the masses of party members combine， enhance the professional quality and raise the political consciousness， focus on management， promoting services； catch teaching pro upgrade； study， and promote improved； focus on typical， promoting driven； catch construction， promote development； grasping activities， and other channels to promote improvement and innovation culture in Xinjiang party membership unemployed graduates work.

Key words Xinjiang membership； college graduates； party member； training path

為了響應國家號召，遼寧職業(yè)學院農(nóng)藝學院承擔了新疆塔城地區(qū)2002年以來沉淀的、未就業(yè)的少數(shù)民族普通高校畢業(yè)生104人的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)后回新疆安排相應工作崗位。104名新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生盡管占我校在校生的比例不高，但由于其生長的地域特殊、學習基礎、語言基礎和生活習慣差異大，使他們成為了我們校園里倍受關注的一個特殊群體。要想做好新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生的黨員培養(yǎng)工作，認真調(diào)研，深入分析其特點，有針對性地開展豐富多彩的系列培訓活動，堅定新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生的共產(chǎn)主義理想信念，改進和完善新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生黨員的隊伍結構，為高校少數(shù)民族學生的黨員培養(yǎng)工作提供借鑒和參考。

1 赴援疆省市新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生學員的特點

由于受到培訓前生活環(huán)境、語言環(huán)境、教育方式、思維方式、宗教信仰等因素的影響，部分新疆學員普通話水平偏低，不能很好的適應我院的學習生活，從而在心理上產(chǎn)生各種不適，如焦慮、陰郁、厭學、想家、迷茫、挫敗等，做好新疆籍未就業(yè)高校畢業(yè)生學員思想政治工作，大力發(fā)展新疆籍未就業(yè)高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，教育和影響其他新疆籍少數(shù)民族學員，就顯得尤為重要。

2 赴援疆省市新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)途徑

2.1 抓管理，促服務，做好新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生后勤保障工作

為新疆學員安排了四人一間的宿舍，統(tǒng)一配備了全新的床上用品、熱水瓶、拖鞋、臉盆等生活必需品和櫥柜、電話等設施；專門為新疆學生學員改造了一個民族特色鮮明、環(huán)境干凈整潔的清真食堂，專門聘請手藝高超的清真廚師，保證每餐三菜一湯，花樣翻新；專門調(diào)配了教室，配備了新的桌椅，增添了先進的電教設備；衛(wèi)生院建立了新疆學員身體和心理健康檔案，確保學員身體健康與生命安全，讓學員感受到學校就像家一樣的溫暖，感覺到黨的關懷，增強對中國共產(chǎn)黨的認同感。

2.2 抓活動，促交流，給予新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生更多的關懷

邀請有關學院領導參加，在新疆傳統(tǒng)的節(jié)日（如古爾邦節(jié)等）舉辦聯(lián)歡會，在輕松愉快的氣氛中加強與少數(shù)民族學生的思想感情交流；定期召開少數(shù)民族學生座談會，領導與學員定期見面交流，及時了解他們的思想狀況；組織漢族班綜合素質(zhì)較高的學生黨員與新疆少數(shù)民族學員交朋友；適時召開教務、后勤、學生、團委等部門聯(lián)席會議，也解少數(shù)民族學生在學習、生活和心理方面的需求；定期深入少數(shù)民族學生中，向他們了解有關情況，征求他們的意見，及時采取措施，解決他們反（下轉第72頁）（上接第69頁）映的問題。

2.3 抓教學，促提升，大力提升新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)

為了使新疆學員掌握必備的業(yè)務技能，確保教學工作的成效和培養(yǎng)工作總體目標的實現(xiàn)，我院從新疆學員的實際出發(fā)，在調(diào)研的基礎上，科學制定教學方案，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學內(nèi)容，遴選優(yōu)秀教師，確保教學質(zhì)量。

2.4 抓學習，促提高，提高新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生黨員的思想政治理論水平

（1）健全學習制度，保證學習常態(tài)化。新疆塔城地區(qū)未就業(yè)普通高校畢業(yè)生學員中有黨員16名，積極分子20名，我們成立了兩個學生黨小組，由班主任和輔導員任組長，為每位黨員發(fā)放統(tǒng)一的學習筆記；認真制定學習計劃，建立健全政治理論學習考勤制度；每周開展1次集體理論學習。確保學習計劃落實率、學員出席率，學習實效率，推動和促進政治理論學習經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。

（2）聘請專家學者來校講座，拓寬黨員知識層面。為切實提高新疆大學生黨員的綜合素質(zhì)，拓寬他們的知識層面，我們先后聘請了遼寧行政學院鄂玉江教授，鐵嶺市委黨校曹立清教授、張洪波教授、董傳書教授，昌圖太平鎮(zhèn)鎮(zhèn)長田旭陽等來校做報告，從《社會主義核心價值體系》的學習到《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求》再到《如何做好農(nóng)村基層工作》的專題講座，切實提高了廣大黨員的知識內(nèi)涵，增強了他們對社會主義核心價值體系的認知理解，激發(fā)了對所學專業(yè)知識的熱愛，為將來走向工作崗位，服務基層起到了極大地推動作用。

2.5 抓典型，促結對，發(fā)揮新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生黨員的模范引領作用

黨員和學員之間要“結對子”，即一名黨員與十名學員“結對子”，組成小組。在平時的學習、生活和外出考察中，黨員要用正確的思想言行引導學員，學員如果遇到困難，黨員要幫其排憂解難。黨小組成員還與離退休教師“結對子”，定期幫助離退休教師解決一些生活實際問題，切實發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

2.6 抓活動，促完善，切實提高新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生黨員的綜合素質(zhì)

（1）參觀了撫順雷鋒紀念館、撫順戰(zhàn)犯監(jiān)獄、沈陽“九一八”紀念館、沈陽故宮、沈陽古生化石博物館、丹東抗美援朝紀念館等，對新疆學員進行革命傳統(tǒng)和黨史的教育；（2）到遼寧沿海發(fā)達城市大連、丹東進行參觀考察，感受遼寧經(jīng)濟快速發(fā)展變化，增強他們建設家鄉(xiāng)的決心和勇氣；（3）開展了“感恩母校、共植紀念林活動”，即每人種下一棵樹，共育友誼紀念林；（4）舉行了“感恩在我心中”演講比賽，全體新疆大學生黨員在演講過程中共同發(fā)出倡議：感謝偉大的黨、偉大的祖國，祝福祖國繁榮富強；（5）參加鐵嶺市紀念“五一”勞模表彰大會，為全體勞模表演舞蹈《鐵嶺，我的第二故鄉(xiāng)》受到市領導和廣大勞模的高度評價；（6）開展辯論賽、籃球賽、趣味知識競賽等活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好，豐富他們的業(yè)余文化生活，提高廣大黨員的綜合素質(zhì)。

2.7 抓建設，促發(fā)展，嚴把黨員“入口關”

做好新疆籍未就業(yè)高校畢業(yè)生黨員的培養(yǎng)工作，不僅可以為新疆培養(yǎng)一批思想素質(zhì)過硬、業(yè)務技能高超、作風淳樸扎實，服務扎根基層的骨干人才，增強新疆學員的“四個認同”感，還可以不斷擴大黨的工作覆蓋面和影響力，增強受援地區(qū)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，是維護祖國統(tǒng)一、促進新疆長治久安、實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和民族團結的重要基礎工作和民生工程。

基金項目： 2013年度遼寧省高校黨建研究項目《新疆籍未就業(yè)普通高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)途徑初探——以遼寧職業(yè)學院為例》研究成果

參考文獻

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