祁秀芳

高中新課改已響徹大江南北，深入人心。我省課改已三年有余，如一縷春風(fēng)讓人神清氣爽、耳目一新。高中教育從此注入新鮮血液，煥發(fā)出新的青春。通過這三年的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)課改有了較深入的感受和了解。我深深地意識(shí)到新課改對(duì)教師的要求有了更高標(biāo)準(zhǔn)。

一、教師要積極響應(yīng)新課改，爭(zhēng)做課程改革的實(shí)踐者、傳播者、引領(lǐng)者

課改是大勢(shì)所趨，教師是課改的一線實(shí)施者和忠實(shí)的傳播者。教師應(yīng)由知識(shí)的傳遞者向教學(xué)過程的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)由教學(xué)的管理者向教學(xué)的合作者轉(zhuǎn)變，變單一學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，變講授教學(xué)為活動(dòng)教學(xué)。同時(shí)，教師在思想上、行為上、語(yǔ)言上要有新的認(rèn)識(shí)。思想上：關(guān)注孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，從心理上放下架子，與學(xué)生平等交往、平等對(duì)話，建立一種平等的伙伴關(guān)系。行為上：老師要蹲下身子，學(xué)會(huì)期待，學(xué)會(huì)激發(fā)。教師要尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重選擇、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，甚至要尊重學(xué)生出錯(cuò)的權(quán)利。教師在課堂中要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的發(fā)言，看得到全體學(xué)生的變化發(fā)展，感受得到學(xué)生的變化發(fā)展和內(nèi)心情感變化。語(yǔ)言上：充滿激情、充滿愛，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)要客觀公正，要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的積極性，防止傷害學(xué)生自尊?！坝H其師，才能信其道?！币痪涔膭?lì)三冬暖，一句奚落六月寒，適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，會(huì)讓學(xué)生熱血沸騰，學(xué)習(xí)態(tài)度大為改觀。

二、教師要轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整心態(tài)、關(guān)愛學(xué)生

1.心理上不拋棄

我國(guó)著名教育家孔子早在兩千多年前提出“有教無類”的教育思想，對(duì)今天實(shí)現(xiàn)教育公平有很強(qiáng)的啟發(fā)作用。從許多教師的角度來說，心理天平總是向優(yōu)秀生那一方傾斜，這種心態(tài)是可以理解的。但是靜心細(xì)想，有優(yōu)等生就會(huì)有學(xué)困生，應(yīng)該給予他們與其他學(xué)生同等的機(jī)會(huì)與信心。素質(zhì)教育的大背景下不能一味追求分?jǐn)?shù)，而應(yīng)追求更高質(zhì)量的教育。

2.備課中不放棄

教師在備課時(shí)往往以班級(jí)平均水平的學(xué)生作為對(duì)象，這就對(duì)“基礎(chǔ)差、能力弱”的學(xué)生先一步造成了學(xué)習(xí)障礙。在備課時(shí)，教師可以先將習(xí)題中較難的題列出來，等最后復(fù)習(xí)時(shí)再處理，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度就會(huì)略有降低；在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，可以分為必做題和選做題，為學(xué)生開一盞“小綠燈”，避免抄作業(yè)和喪失學(xué)習(xí)信心等現(xiàn)象的發(fā)生；在講課時(shí)，要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點(diǎn)，給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì)；授課語(yǔ)言應(yīng)盡量通俗易懂，生動(dòng)活潑，特別應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用。

3.課堂上多鼓勵(lì)

在課堂教學(xué)中，要不斷引入成功機(jī)制和多渠道的評(píng)價(jià)方式，給每個(gè)學(xué)生均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們嘗到甜頭，讓每個(gè)人都有進(jìn)步，并且要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、埋怨，讓每個(gè)人都有不斷取得成功的喜悅，消除畏難情緒，通過不斷嘗試成功，逐漸培養(yǎng)他們的自信心。

三、以人為本，授之以漁

傳授方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，只有使學(xué)生的觀察能力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系、步調(diào)一致，和諧發(fā)展，共同提高，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。由于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，雖然有的學(xué)生能比較準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，但新舊知識(shí)總是凌亂、孤立地儲(chǔ)存在頭腦中。因而教師要注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，抓住新舊知識(shí)的相關(guān)點(diǎn)由淺入深、由表及里地講解，并通過一定的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們運(yùn)用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學(xué)方法，把所學(xué)的知識(shí)分門別類連成一個(gè)整體，用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

四、改進(jìn)方法，促進(jìn)發(fā)展

新課改的目標(biāo)之一就是改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂與探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，有效的教學(xué)方法能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心志，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探究與建模的能力。

貫徹實(shí)施高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，其目標(biāo)就是要推行素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的落后狀況，在提升高中數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的前提下，通過全新的方式、方法、理論、理念，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、素養(yǎng)得到全面提高。實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)，要求廣大高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)上具有全新的教育質(zhì)量觀、人才觀，將素質(zhì)教育的目標(biāo)落實(shí)到具體的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)21世紀(jì)的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

編輯 溫雪蓮