王春雙

摘 要：高考英語寫作對于高中生來說是個難點，在平時練習(xí)的時候應(yīng)該有所側(cè)重，由于長期任教于高中教英語，就如何應(yīng)對高考寫作談一點看法和體會。

關(guān)鍵詞：高考；英語；寫作；記敘文

高考中英語寫作主要包括應(yīng)用文、記敘文、說明文和議論文。記敘文在這些體裁中最為常見，學(xué)生們認為很好寫，但是得高分并不容易，下面筆者結(jié)合高考題和自己日常教學(xué)中的體會來談?wù)勅绾螌懞糜洈⑽摹?/p>

記敘文是以寫人、敘事、寫景等為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體，通常分為三類：第一類是以人物為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物來寫一件事情或兩件事；第二類是以事件為主的記敘文，即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件寫一個人或幾個人物；第三類是以寫景狀物為主的記敘文。在這里提醒大家注意的是在一篇得高分的記敘文中，寫人、寫景、寫事它們往往是交織在一起，不可截然分開，但是要做到有所側(cè)重，重點突出。

筆者通過研究近幾年各省區(qū)高考題中關(guān)于記敘文的考察發(fā)現(xiàn)這類題的命題特點有：一是一般采用漫畫插圖或者給出材料的形式，讓學(xué)生描述或者記敘事情和人物；二是部分試題要求學(xué)生能夠簡短地發(fā)表自己的看法和主張，給予簡短的評論；三是主觀題，充分發(fā)揮考生的想象，暢談自己的想法。

那么，考生采取何種策略來應(yīng)對呢，第一，要按照事件的時間順序來展開敘述；第二，按照空間順序來展開；第三，也可以采取倒敘、反問的手法來吸引讀者或者評卷教師；第四發(fā)表看法時要有針對性，做到一針見血。值得考生注意的是用第一人稱時主要是本人的經(jīng)歷和耳聞目睹之事；用第三人稱則主要是他人得經(jīng)歷和事情；原則上記敘文一般都是用過去時態(tài)寫。

如：（2009年北京試卷，20分）假設(shè)你是紅星中學(xué)高三（1）班的學(xué)生李華，為響應(yīng)綠化祖國的號召，你班4月12日去郊區(qū)植樹，請根據(jù)以下四幅圖的先后順序（圖略），介紹植樹活動的全過程，給某英文雜志的專欄寫一篇以“Green Action in Our Class”為題的英文稿件。

答案：（略）寫這篇文章，首先要交代出要素，即人物、時間、地點和事情；其次，按照事件發(fā)生的先后順序來敘述，做到完整具體；第三，要重點突出，目的明確，做到講清言明。

只有和學(xué)生一起做到認真練習(xí)和鞏固，才能掌握寫作技巧，做到高考得高分。上面觀點只代表個人意見，是筆者長期教學(xué)中所得點滴，不妥之處希望同仁批評指正，共同進步。

編輯 溫雪蓮