■博主：劉海明

“教育部大學(xué)”背后是難以去行政化

■博主：劉海明

十八屆三中全會(huì)提出大學(xué)去行政化的目標(biāo)，等于否定了行政化主導(dǎo)的現(xiàn)行大學(xué)制度。這個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)，給關(guān)注中國高等教育的人以無限的期待。在全國“兩會(huì)”前，微博上這方面的議論就開始升溫。大學(xué)去行政化的“烽煙”經(jīng)全國政協(xié)委員、中國礦業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)姜耀東的兩句話被點(diǎn)燃起來：“某種程度上，中國只有一所大學(xué)，就是教育部大學(xué)，我們都是分院?！薄安蝗バ姓髮W(xué)就沒辦法辦下去了?！?月3日，教育部長(zhǎng)袁貴仁在“部長(zhǎng)通道”回應(yīng)此事：中央正在起草文件逐步取消高校行政級(jí)別。

認(rèn)識(shí)到一種制度的缺陷，進(jìn)而決心改變這種制度性缺陷，委實(shí)不是件容易的事情。我國大學(xué)的問題早已不是秘密，未解的是何時(shí)動(dòng)真格清除大學(xué)的行政化色彩，以及如何去行政化。至少從袁仁貴部長(zhǎng)的回答中，連“你懂得”這種霧里看花式的答案都沒有。大學(xué)去行政化改革的前景“嚴(yán)重霧霾”，難免引起更多人的議論。

作為社會(huì)機(jī)構(gòu)，大學(xué)的行政化色彩濃厚，官僚氣息不少，究其原因是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)綜合環(huán)境熏陶出來的。能對(duì)中國大學(xué)發(fā)號(hào)指令的，絕不止一個(gè)教育部，還包括來自其它黨政機(jī)關(guān)的指令，大學(xué)照樣不敢怠慢。因此，大學(xué)要去行政化，就必須得和所有能對(duì)大學(xué)指手畫腳的部門“說再見”——真正獨(dú)立于這些部門。當(dāng)然，除了來自黨政機(jī)關(guān)的阻力，大學(xué)去行政化還受到大學(xué)堡壘自身的阻力。多年的習(xí)慣讓大學(xué)的管理者和教工變成了體制內(nèi)的人。想象的體制內(nèi)的“安全幻象”，決定了大學(xué)的管理者和教工們不愿意去行政化，因?yàn)檫@何嘗不是要削減他們的既得利益？

所以，大學(xué)去行政化，不是改革日程表何時(shí)發(fā)布，改革沖鋒號(hào)何時(shí)吹響，而是如何切割好黨政部門和大學(xué)員工利益的問題。找到利益切割之策，大學(xué)去行政化就容易多了。

（博客鏈接：http://blog.sina.com. cn/s/blog_47250b750102e7if.html）

教育微博圈

＠新教育追夢(mèng)：作為教師，光憑熱情和良心是不夠的，還需要有自己的風(fēng)格和個(gè)性。同時(shí)教師還需要喚回自我認(rèn)同和內(nèi)在生命的完整性，因?yàn)榻處煹臋?quán)威永遠(yuǎn)出自教師的內(nèi)在生命。

＠俞敏洪：大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不能以當(dāng)官為樂，而要明白肩負(fù)的重任，不是把枯燥的思想灌輸給學(xué)生，用行政手段規(guī)范學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生知道，一個(gè)偉大的時(shí)代到底需要什么樣的人。

＠陳田忠：對(duì)高等教育來說，什么是教育公平呢？應(yīng)該是公民接受教育權(quán)利之公平、選拔受教育者的規(guī)則之公平和公民獲得受教育機(jī)會(huì)之公平。

＠新東方胡文寧：大學(xué)生就業(yè)難，于是指責(zé)大學(xué)教育與需求脫節(jié)，很搞笑，大學(xué)又不是技校，是在培養(yǎng)素質(zhì)，不是在教謀生手段。大學(xué)生找不到工作，就是供大于求，擴(kuò)招所致?，F(xiàn)在找不到工作的大學(xué)生過去就上不了大學(xué)，出路在于到小地方去，到國家需要的地方去，上山下鄉(xiāng)，到廣闊天地鍛煉自己。

＠東山謝氏：高校職稱評(píng)審條件不能一刀切，不能要求各類人員都得寫論文、搞課題，這些應(yīng)當(dāng)是“科研人員”的事。行政、教學(xué)、服務(wù)等類別的人員，不該要求論文、課題條件。行政人員不該評(píng)職稱、報(bào)課題，行政人員參與的話，專業(yè)技術(shù)人員必然遭到打壓，若晉升無望，教學(xué)、科研、服務(wù)必受影響。

＠一只叫小石榴的貓：一個(gè)好的大學(xué)教師會(huì)帶給學(xué)生溫暖的能量以及寬闊的視野，會(huì)使學(xué)生不愿意錯(cuò)過每一堂課，那種循循善誘是無比可愛的；但是另一些卻以本身不足為師的教授給了學(xué)生負(fù)面思想?yún)s毫不自知。兩者高下立見。象牙塔中本該多些前者，才能營(yíng)造一個(gè)民族的青年所需的成長(zhǎng)環(huán)境。

＠艾米爾的木頭人兒：當(dāng)高校教師只有靠科研成績(jī)來得到社會(huì)認(rèn)可，只有靠科研獎(jiǎng)勵(lì)來實(shí)現(xiàn)小康生活，當(dāng)教書育人的遠(yuǎn)大理想和貧苦生活沖撞，當(dāng)這些人真的開始為米折腰的時(shí)候，教育還有多少指望？

部 委

教育部：直屬高校班子成員60歲要及時(shí)“退休”

近日，教育部公布《中共教育部黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)直屬高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的若干意見》，對(duì)教育部直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子提出相關(guān)要求。要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，其中提出領(lǐng)導(dǎo)班子要形成年齡、經(jīng)歷、專長(zhǎng)、性格互補(bǔ)的合理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)整體功能和合力；換屆時(shí)年齡超過58歲的黨政副職領(lǐng)導(dǎo)干部原則上不再進(jìn)入新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子；年滿60歲的領(lǐng)導(dǎo)班子成員要及時(shí)退出領(lǐng)導(dǎo)崗位，黨政正職領(lǐng)導(dǎo)干部可根據(jù)工作需要適當(dāng)延長(zhǎng)。要重視培養(yǎng)選拔黨外干部、女干部和45歲以下年輕干部。

人社部：引導(dǎo)高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)

人力資源和社會(huì)保障部日前發(fā)布《關(guān)于做好2014年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，要求各地繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，著力改革創(chuàng)新，完善政策措施，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平有新提高，確保高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)穩(wěn)定。在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，人社部要求各地落實(shí)和完善鼓勵(lì)中小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的稅收、金融、社保補(bǔ)貼等政策，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)；統(tǒng)籌實(shí)施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等基層服務(wù)項(xiàng)目；對(duì)符合政策扶持條件的畢業(yè)學(xué)年高校畢業(yè)生，要及時(shí)發(fā)放就業(yè)失業(yè)登記證。此外，新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃也將于今年啟動(dòng)實(shí)施。人社部要求各地對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼；對(duì)符合條件的，及時(shí)提供小額擔(dān)保貸款及貼息、稅收減免等政策扶持；為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供一條龍創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

教育部：建設(shè)中國特色新型高校智庫

近日，教育部印發(fā)《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃》，將以2011協(xié)同創(chuàng)新中心和人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)為抓手，重點(diǎn)打造一批國家級(jí)高校智庫。據(jù)教育部社會(huì)科學(xué)司相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，今后，高校智庫將力求在以下關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及亟待解決的問題上取得重大突破，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、黨的建設(shè)、外交與國際問題以及“一國兩制”實(shí)踐與推進(jìn)祖國統(tǒng)一。有專家指出，我國高校聚集了全國八成以上的社科力量、近半數(shù)的兩院院士、六成的“千人計(jì)劃”入選者，以及規(guī)模龐大的研究生本科生隊(duì)伍，可以為智庫建設(shè)提供有力的人才支撐。

教育部、財(cái)政部：學(xué)術(shù)不端者不得評(píng)國家獎(jiǎng)學(xué)金

教育部、財(cái)政部3月6日公布《普通高等學(xué)校研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》，參評(píng)學(xué)年有抄襲剽竊、弄虛作假等學(xué)術(shù)不端行為經(jīng)查證屬實(shí)的，不具備當(dāng)年研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金參評(píng)資格。此外，還有兩種情況也不得參評(píng)：參評(píng)學(xué)年違反國家法律、校紀(jì)校規(guī)受到紀(jì)律處分者；參評(píng)學(xué)年學(xué)籍狀態(tài)處于休學(xué)、保留學(xué)籍者。評(píng)審辦法規(guī)定，研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金每年評(píng)審一次，所有具有中華人民共和國國籍且納入全國研究生招生計(jì)劃的全日制（全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)）研究生均有資格申請(qǐng)。當(dāng)年畢業(yè)的研究生不再具備申請(qǐng)研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金資格。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身情況，以研究生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榛緱l件，科學(xué)合理地制定研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審指標(biāo)體系。對(duì)學(xué)術(shù)型研究生，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)偏重考察其科研創(chuàng)新能力和體現(xiàn)創(chuàng)新能力的科研成果；對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)偏重考察其專業(yè)實(shí)踐能力和適應(yīng)專業(yè)崗位的綜合素質(zhì)。

全國大學(xué)生道德實(shí)踐成果網(wǎng)絡(luò)巡禮活動(dòng)啟動(dòng)

3月5日，“向上向善進(jìn)行時(shí)——全國大學(xué)生道德實(shí)踐成果網(wǎng)絡(luò)巡禮”活動(dòng)首項(xiàng)活動(dòng)“敬禮雷鋒”在中國大學(xué)生在線等網(wǎng)站上線啟動(dòng)，短短一天時(shí)間，吸引數(shù)萬名高校師生參與。據(jù)了解，該活動(dòng)由教育部思想政治工作司和國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳局共同指導(dǎo)，全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟主辦，旨在圍繞立德樹人根本任務(wù)，通過致敬道德榜樣、感悟道德內(nèi)涵、踐行道德規(guī)范，凝聚高校校園奮發(fā)向上、崇德向善力量，提高大學(xué)生道德實(shí)踐能力，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行?；顒?dòng)由致敬篇、感悟篇、踐行篇三部分組成，持續(xù)開展貫穿全年。

人社部：推動(dòng)萬名專家服務(wù)基層

近日，從人力資源和社會(huì)保障部了解到，2013年各級(jí)人社部門在實(shí)施萬名專家服務(wù)基層行動(dòng)計(jì)劃的過程中，變基層被動(dòng)接受服務(wù)為基層主動(dòng)上報(bào)需求，通過“點(diǎn)餐式”服務(wù)，與基層需求無縫對(duì)接，讓專家有備而至、應(yīng)需而來。據(jù)介紹，2013年人社部共遴選資助重點(diǎn)項(xiàng)目64項(xiàng)，組織8000多名專家深入基層一線，開展各類服務(wù)活動(dòng)4000多場(chǎng)次，與基層單位簽訂合作協(xié)議2000多項(xiàng)，培訓(xùn)指導(dǎo)基層專業(yè)技術(shù)人員20.17萬人，惠及基層群眾150.67萬人。下一步，人社部將繼續(xù)完善相關(guān)政策措施，制定出臺(tái)專家服務(wù)基地建設(shè)管理辦法，啟動(dòng)國家級(jí)專家服務(wù)基地建設(shè)，進(jìn)一步健全專家服務(wù)基層長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)萬名專家服務(wù)基層行動(dòng)計(jì)劃制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。

地 方

遼寧：砍掉97個(gè)高校專業(yè)

3月6日，全國人大代表、遼寧省副省長(zhǎng)賀旻提出，遼寧省高校教育發(fā)展很均衡，但這也造成遼寧省沒有領(lǐng)軍大學(xué)的現(xiàn)狀。遼寧是教育大省，但不是教育強(qiáng)省。為解決這個(gè)問題，今年遼寧省要把招生規(guī)模全部壓下來；對(duì)于高校中專業(yè)雷同的問題，今年將砍掉97個(gè)高校專業(yè)。

據(jù)了解，這是因?yàn)橛械膶I(yè)已經(jīng)不能再擴(kuò)招了，遼寧省的高校中師范過剩，醫(yī)藥過剩。如醫(yī)藥類的，有中國醫(yī)科大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、遼寧醫(yī)學(xué)院、沈陽醫(yī)學(xué)院、沈陽藥科大學(xué)，有一些大學(xué)里還有醫(yī)學(xué)院，還有藥劑專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)。

天津：將創(chuàng)業(yè)教育列為高校必修課

天津市人社局近日透露，自今年起，天津市各高校將創(chuàng)業(yè)教育列為必修課程，寫進(jìn)教學(xué)大綱。據(jù)悉，天津市各高校將鼓勵(lì)高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)高校與公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)合作開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)期限，從目前的畢業(yè)年度延長(zhǎng)至畢業(yè)前3個(gè)學(xué)期，按規(guī)定給予培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼。除法律法規(guī)另有規(guī)定外，高校畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)首次出資額允許為零。對(duì)在校生自主創(chuàng)業(yè)的，兩年內(nèi)保留學(xué)籍。允許高校畢業(yè)生用家庭住所、租借房、臨時(shí)商業(yè)用房辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。對(duì)利用非固定場(chǎng)所，從事無需前置許可的便民服務(wù)、手工制作等微利項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)，且從業(yè)人員在3人以下的，免予工商注冊(cè)登記，實(shí)行備案制。

福建：首次發(fā)布本科高校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

3月6日，福建省教育廳透露，該省公開發(fā)布福建省高校2013年度辦學(xué)質(zhì)量報(bào)告，包括23所本科高校、9所獨(dú)立院校和54所高職院校的辦學(xué)情況。據(jù)悉，“高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量報(bào)告”包括“本科高校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告”和“高職院校人才培養(yǎng)工作報(bào)告”，其中，“本科高校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告”是第一次發(fā)布。今后，高校辦學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布將常態(tài)化進(jìn)行，于每年年初匯總公布，成為社會(huì)和考生了解高校、評(píng)價(jià)高校、監(jiān)督高校辦學(xué)的重要依據(jù)。

陜西：對(duì)高?！耙恍Ｒ徊摺毖惨曉\斷

從近日陜西省教育廳發(fā)布的工作要點(diǎn)了解到，今年陜西將重點(diǎn)推進(jìn)高校章程建設(shè)，開展高校校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任考核試點(diǎn)，并針對(duì)高校辦學(xué)思路功利化、學(xué)科設(shè)置同質(zhì)化、管理方式行政化傾向，成立專家組，“一校一策”巡視診斷。

陜西省教育廳將實(shí)施高等教育統(tǒng)籌管理，分類指導(dǎo)，制定分層次、分類型的指標(biāo)體系，引領(lǐng)高校錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、強(qiáng)化特色，引導(dǎo)一批本科院校向應(yīng)用技術(shù)類型發(fā)展；發(fā)揮專項(xiàng)資金的導(dǎo)向作用，推動(dòng)民辦高校轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)民辦高水平大學(xué)。全面推行預(yù)算公開，強(qiáng)化預(yù)算管理。督促落實(shí)高校財(cái)務(wù)管理辦法，制定財(cái)務(wù)巡視檢查指標(biāo)體系，開展國有資產(chǎn)專項(xiàng)檢查。加強(qiáng)教育內(nèi)部審計(jì)，推動(dòng)省屬公辦高校開展綜合預(yù)算編制執(zhí)行的跟蹤審計(jì)調(diào)查，試點(diǎn)民辦高校財(cái)務(wù)資產(chǎn)審計(jì)。

河北：不同高校間學(xué)分可互認(rèn)

日前，河北省將“加快高等學(xué)校學(xué)分制改革步伐，分步實(shí)施普通高校、高職高專院校、成人高等學(xué)校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換互認(rèn)”作為今年的工作重點(diǎn)。這意味著，在不遠(yuǎn)的將來，河北省內(nèi)不同層次、不同學(xué)校間，只要能取得某校足夠的學(xué)分，便可獲得該校的畢業(yè)文憑。河北省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要推進(jìn)高等教育上述改革，需要建立基于課程的學(xué)分互認(rèn)體系和方法，建立新的學(xué)籍流動(dòng)機(jī)制等，這些工作都在加緊研究和探索。

湖南：審計(jì)首次“劍指”高?？蒲薪?jīng)費(fèi)

為全面掌握湖南省省屬高?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理與使用情況，推動(dòng)完善高校經(jīng)費(fèi)管理制度，近日，湖南省首次開展高?？蒲薪?jīng)費(fèi)專項(xiàng)審計(jì)，審計(jì)的對(duì)象包括湖南師范大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)等20所省屬高校，涉及的科研資金量占省教育廳直屬33所高校科研資金總額的90%以上。審計(jì)將以“深化科技體制改革，建設(shè)國家創(chuàng)新體系”為指針，從檢查管理制度是否健全、審查經(jīng)費(fèi)使用是否合規(guī)合理、著力審查科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作的利益分配是否合法合理等方面進(jìn)行。

江蘇：“學(xué)分銀行”可兌換成學(xué)歷

日前，江蘇省教育廳印發(fā)《終身教育學(xué)分銀行管理辦法（試行）》，正式建立“江蘇省終身教育學(xué)分銀行”，江蘇常住居民及外來人員，可將存儲(chǔ)在學(xué)分銀行賬戶里的學(xué)分“兌換”成相應(yīng)學(xué)歷。辦法規(guī)定，學(xué)分銀行提供學(xué)分認(rèn)定、記錄和轉(zhuǎn)換，以及學(xué)習(xí)咨詢、學(xué)分查詢、出具學(xué)分證明等服務(wù)。學(xué)分包括學(xué)歷教育學(xué)分和非學(xué)歷教育學(xué)分，學(xué)歷教育學(xué)分分為研究生課程學(xué)分、本科課程學(xué)分和?？普n程學(xué)分。根據(jù)辦法，學(xué)習(xí)者通過3種方式獲得的學(xué)分，可經(jīng)學(xué)分銀行認(rèn)定記錄為對(duì)應(yīng)的學(xué)歷教育課程學(xué)分：取得國家認(rèn)定的普通高校或成人高校學(xué)籍后，在校學(xué)習(xí)期間獲得的課程學(xué)分；通過高等教學(xué)自學(xué)考試獲得的課程學(xué)分；在其它高等學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)取得學(xué)籍后，在校學(xué)習(xí)期間獲得的課程學(xué)分。

貴州：選派高校教師參加網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)

今年，貴州省高校將選派教師參加網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，此培訓(xùn)依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)。3月10日，貴州省教育廳發(fā)出通知要求，凡是開設(shè)有培訓(xùn)計(jì)劃安排中相同或相近課程的高校，每門學(xué)科參加培訓(xùn)的教師不得少于兩人。據(jù)了解，高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以傳授與交流先進(jìn)教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，由高校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師、國家精品課程主持人、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人等擔(dān)任主講教師。培訓(xùn)主要通過全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行，分為集中培訓(xùn)和在線培訓(xùn)。

院 校

中南大學(xué)：課堂三分之二的時(shí)間交給學(xué)生

中南大學(xué)今年的改革實(shí)施方案近日出臺(tái)，其中“課堂交還給學(xué)生”“學(xué)生參與評(píng)定學(xué)校機(jī)關(guān)績(jī)效考核”等多項(xiàng)改革浮出水面。據(jù)悉，“一塊黑板一支筆，一人從頭講到底”“重科研輕教學(xué)”、教學(xué)方法過于陳舊等一直是大學(xué)課堂普遍面臨的問題，但今后在中南大學(xué)，這種情況將得到改變。今后，中南大學(xué)老師在課堂上授課總結(jié)的時(shí)間不得超過三分之一，三分之二以上的時(shí)間要由學(xué)生自己來講課，或者分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)方法改革一塊，中南大學(xué)將按照“把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生、把課堂還給學(xué)生”的思路，加大研討式、案例式、互動(dòng)式教學(xué)改革力度，在全校形成200門左右開放式精品示范課程群。

中國科技大學(xué)：首次實(shí)現(xiàn)無條件安全“比特承諾”

日前，從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)了解到，該校潘建偉教授及同事張強(qiáng)、彭承志等在國際上首次實(shí)現(xiàn)了無條件安全“比特承諾”，在解決如何在相互不信任的通信終端之間直接建立信任的問題上實(shí)現(xiàn)突破。該實(shí)驗(yàn)研究成果近日發(fā)表于國際權(quán)威物理學(xué)雜志《物理評(píng)論快報(bào)》上，被評(píng)價(jià)為“密碼學(xué)界的重要進(jìn)展”和“該領(lǐng)域的先驅(qū)實(shí)驗(yàn)”。美國物理學(xué)會(huì)《物理·焦點(diǎn)》欄目也對(duì)該成果進(jìn)行了專題報(bào)道。

浙江農(nóng)林大學(xué)：開辦全國首個(gè)高校村官學(xué)院

籌建近一年的浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院，日前已經(jīng)向247名首批學(xué)員發(fā)放“入學(xué)通知”，這個(gè)全國首個(gè)由高校開辦的村官學(xué)院3月底開課。該學(xué)院以培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展的學(xué)生作為自己的特色和責(zé)任。據(jù)悉，首批學(xué)員來自全校不同專業(yè)的大二、大三學(xué)生，他們平時(shí)照常學(xué)習(xí)本專業(yè)課程，周末和寒暑假則在村官學(xué)院上課。

由于和農(nóng)村實(shí)踐、基層工作關(guān)系緊密，村官學(xué)院在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上成立課程研究組，跨學(xué)科、分專題、根據(jù)農(nóng)村實(shí)踐需求研究整理課程，并從不同學(xué)院招募老師。比如，“農(nóng)村政策法規(guī)”這門課，就需要管理學(xué)院和法學(xué)院的老師共同完成教學(xué)工作。此外，還會(huì)邀請(qǐng)有基層工作經(jīng)驗(yàn)的校外人士、黨校熟悉農(nóng)村管理工作的老師，定期為學(xué)生們舉辦專題講座。

齊齊哈爾工程學(xué)院：托管甘南縣職業(yè)教育中心

日前，黑龍江省甘南縣人民政府與齊齊哈爾工程學(xué)院正式簽約，將甘南縣職業(yè)教育中心學(xué)校委托給齊齊哈爾工程學(xué)院管理，委托期自2014年3月1日至2019年2月28日。

據(jù)悉，此次“托管”堅(jiān)持“三不變”和“三分離”原則，即“甘南縣職教中心‘名稱和建制不變、人員身份不變、投資渠道不變、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)只增不減’‘所有權(quán)與辦學(xué)權(quán)、產(chǎn)權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)、舉辦者與辦學(xué)者相分離”。委托管理期間產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，將全部用于職業(yè)教育中心學(xué)校發(fā)展，托管方不從中獲益。齊齊哈爾工程學(xué)院的管理模式、教育教學(xué)資源，以及國際國內(nèi)業(yè)界的各方面資源將與甘南縣職業(yè)教育中心學(xué)校共享；學(xué)生畢業(yè)后將獲得中專學(xué)歷。3年內(nèi)職業(yè)教育中心學(xué)校將達(dá)到在校生800人、年培訓(xùn)5000人次的辦學(xué)規(guī)模，3年后將向外輸出管理模式、人才和課程。

江蘇大學(xué)：限時(shí)斷網(wǎng)，對(duì)手機(jī)低頭族說“不”

2月23日，江蘇大學(xué)校辦2014年“一號(hào)文件”《關(guān)于加強(qiáng)教室和學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理的通知》正式出臺(tái)。同時(shí)，所有的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或短信得知學(xué)校開始對(duì)部分教學(xué)樓和學(xué)生宿舍試行限時(shí)斷網(wǎng)。據(jù)學(xué)校介紹，限時(shí)斷網(wǎng)不是一刀切，斷網(wǎng)期間學(xué)生使用手機(jī)接打電話和收發(fā)短信不會(huì)受到任何影響。限時(shí)斷網(wǎng)是為了更好地保障大學(xué)生專心學(xué)習(xí)和健康生活。手機(jī)低頭族現(xiàn)象在大學(xué)里越發(fā)普遍，特別是一些自控力差的學(xué)生在上課和休息時(shí)間無節(jié)制使用網(wǎng)絡(luò)，影響了自己和他人的生活與學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，早在2013年11月，江蘇大學(xué)文法學(xué)院2012級(jí)對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生就發(fā)起了“共建良好班風(fēng)，拒做低頭一族”活動(dòng)，提前體驗(yàn)了一把沒有手機(jī)的課堂，活動(dòng)堅(jiān)持到現(xiàn)在，任課教師都一致評(píng)價(jià)該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍良好。

福建龍巖學(xué)院：建“微服務(wù)”學(xué)生訴求答復(fù)平臺(tái)

近日，福建龍巖學(xué)院在開展黨的群眾路線教育“先行先試”活動(dòng)中，決定成立學(xué)生微服務(wù)聯(lián)動(dòng)中心，利用新媒體更好地為學(xué)生服務(wù)。該學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生微服務(wù)聯(lián)動(dòng)中心在學(xué)校、學(xué)生間搭建了更加直接、更加有效的溝通橋梁，有效促進(jìn)了學(xué)校不斷提高管理和服務(wù)水平。據(jù)了解，學(xué)生微服務(wù)聯(lián)動(dòng)中心成立后，學(xué)生的意見與訴求很快就能得到答復(fù)，而且效果很好。有學(xué)生反映圖書館關(guān)門較早、圖書相對(duì)較少的問題后，一兩天內(nèi)，圖書館就決定適當(dāng)延長(zhǎng)了開放時(shí)間，并向各學(xué)院教師、學(xué)生采購員征集采購書目。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院：體育俱樂部制度受學(xué)生歡迎

自2008年起，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院實(shí)行的體育俱樂部制度深受同學(xué)們歡迎，學(xué)生可以自選鍛煉項(xiàng)目、自選鍛煉時(shí)間、自選授課老師，這是一種以學(xué)生為中心的新型教學(xué)方式。這一教學(xué)模式不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的自主規(guī)劃性，避免體育課與其它課程的沖突，而且能讓學(xué)生在俱樂部里找到興趣愛好相同的朋友，是廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”理念的人性化體現(xiàn)。

《嘉庚學(xué)院體育俱樂部管理實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，學(xué)生大學(xué)4年可以自由安排修完4次體育課，每天最多一次，一學(xué)期只要上滿17次、34個(gè)課時(shí)，就能拿到學(xué)分。但有不少學(xué)生，在完成了學(xué)分要求之后，卻依然堅(jiān)持去上體育課。體育俱樂部讓學(xué)生上體育課少了任務(wù)感，給予他們足夠多的選擇空間，促進(jìn)了他們對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好的真心投入，有一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，一生受益。

國 際

歐盟：敦促成員國建立“質(zhì)量文化”理念

近日，歐盟發(fā)布兩份關(guān)于教育質(zhì)量保障的報(bào)告——《歐洲高等教育質(zhì)量保障進(jìn)展報(bào)告》和《歐洲職業(yè)教育質(zhì)量保障參考框架執(zhí)行情況報(bào)告》。報(bào)告指出，盡管成員國已在質(zhì)量保障方面取得一定成績(jī)，但仍須進(jìn)一步改革，以建立“質(zhì)量文化”理念，使教學(xué)與勞動(dòng)力市場(chǎng)及社會(huì)需求更緊密地聯(lián)系起來。報(bào)告還呼吁成員國要更加重視國際合作，并使學(xué)生在質(zhì)量保障決策中擁有更大的發(fā)言權(quán)。歐盟教育、文化、多語言和青年委員瓦西利烏女士指出，歐盟的目標(biāo)是通過推動(dòng)建立標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)多樣性并促進(jìn)就業(yè)，而非為了鼓勵(lì)單一性和一致性。此外，歐盟近期推出的《新伊拉斯謨計(jì)劃》也將為歐洲教育質(zhì)量保障提供支持，包括促進(jìn)成員國改進(jìn)高等教育和職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，宣傳該領(lǐng)域內(nèi)的成功實(shí)踐，支持該領(lǐng)域內(nèi)的國際合作等。

日本：設(shè)新獎(jiǎng)學(xué)金制度支持學(xué)生出國留學(xué)

據(jù)日本NHK網(wǎng)站3月10日?qǐng)?bào)道，日本文部科學(xué)省為培養(yǎng)國際型人才，正在推進(jìn)支持年輕人出國留學(xué)項(xiàng)目。但很多學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)原因而猶豫不決，成為留學(xué)的重大阻礙。因此決定利用各民營(yíng)企業(yè)的捐款，設(shè)立新的獎(jiǎng)學(xué)金制度，并自3月10日起，通過日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)受理學(xué)生們的申請(qǐng)。其中，第一次預(yù)定征集300名，每月支付獎(jiǎng)學(xué)金最高可達(dá)20萬日元以外，還有往返費(fèi)用10萬至20萬日元，以及可支付學(xué)費(fèi)最高30萬日元，無需償還。獎(jiǎng)學(xué)金主要支持工程學(xué)和藥學(xué)等理科研究，在經(jīng)濟(jì)前景較好的新興國家開展的活動(dòng)，以及各企業(yè)人才培育等。

印度：支持銀行提供教育貸款

據(jù)《印度新聞》報(bào)道，印度財(cái)政部、印度人力資源開發(fā)部、印度銀行協(xié)會(huì)近日聯(lián)合推出一項(xiàng)支持由銀行提供教育貸款的“助學(xué)貸款信用保證基金計(jì)劃”。該計(jì)劃提出，對(duì)于不能償還助學(xué)貸款的人，將由該項(xiàng)保證基金向銀行償還75%的貸款。此舉是針對(duì)不能如期償還債務(wù)的助學(xué)貸款用戶增多而采取的措施。該項(xiàng)基金的本金為250億盧比，支持對(duì)象為提供40萬盧比至75萬盧比教育貸款的銀行。經(jīng)認(rèn)定難以償還銀行貸款的，該基金將在當(dāng)天內(nèi)向銀行方面補(bǔ)償75%的包括利息在內(nèi)的貸款。據(jù)了解，銀行得到貸款額75%的資金后，政府將成為債權(quán)人敦促教育貸款用戶償還貸款，其目的是通過對(duì)銀行的支持推動(dòng)教育貸款的普及。

納米比亞：籌辦第一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)

據(jù)新時(shí)代報(bào)近日?qǐng)?bào)道，根據(jù)目前的可行性研究的結(jié)果顯示，納米比亞可能會(huì)盡快擁有第一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。因?yàn)檎呀?jīng)在首都溫得和克周邊為這個(gè)機(jī)構(gòu)選取了合適的土地。納米比亞貿(mào)易和工業(yè)部長(zhǎng)卡勒·斯克特溫在訪問印度班加羅爾時(shí)透露了這一進(jìn)展。該國認(rèn)為，建立這種機(jī)構(gòu)是非常重要的，因?yàn)樗鼘⒔逃藗內(nèi)绾纬蔀橛行У钠髽I(yè)家，也使得政府機(jī)關(guān)以及代理機(jī)構(gòu)監(jiān)督國家企業(yè)部門的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)也意味著國家將朝著工業(yè)化的方向發(fā)展，這對(duì)于企業(yè)的發(fā)展非常有利。這種類型的機(jī)構(gòu)將會(huì)促進(jìn)技術(shù)和管理技能的發(fā)展，并將推動(dòng)納米比亞快速進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化的階段。

韓國：發(fā)布《吸引外國學(xué)生留學(xué)定居方案》

據(jù)韓國亞洲經(jīng)濟(jì)中文網(wǎng)報(bào)道，韓國教育部3月6日在國家政策調(diào)整會(huì)議上發(fā)表了《吸引外國學(xué)生留學(xué)定居方案》，目的是為了吸引更多的外國學(xué)生到韓國留學(xué)，也為了讓外國留學(xué)生對(duì)韓國留下更好的印象。方案指出，以后韓國政府將簡(jiǎn)化留學(xué)生非法停留率不到1%的大學(xué)學(xué)生的審查程序，無論留學(xué)生來自哪個(gè)國家，只要持有基本的入學(xué)通知書即可通過審查。同時(shí)，韓國教育部將調(diào)整韓語能力考試的等級(jí)要求，在韓語能力考試中取得2級(jí)的學(xué)生便可以申請(qǐng)理工類專業(yè)，但是在這些留學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后的一年內(nèi)必須參加韓語學(xué)習(xí)課程。此前外國留學(xué)生可自愿加入醫(yī)療保險(xiǎn)，但是從明年開始所有留學(xué)生必須投保。但是為了減輕留學(xué)生和學(xué)校的負(fù)擔(dān)，學(xué)校和留學(xué)生可以選擇國家健康保險(xiǎn)、私人健康保險(xiǎn)、外國本國醫(yī)療保險(xiǎn)等保險(xiǎn)中的一種進(jìn)行投保。另外，在留學(xué)過程中，留學(xué)生可以打工的時(shí)間也從一周僅能工作20個(gè)小時(shí)延長(zhǎng)至25個(gè)小時(shí)。

荷蘭：留學(xué)生無需學(xué)荷蘭語

荷蘭高等教育國際交流協(xié)會(huì)中國辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人日前介紹，荷蘭目前提供1800門英語授課課程，且每年至少新增100多門。這些英語授課的課程涵蓋各領(lǐng)域，學(xué)生留學(xué)荷蘭無需學(xué)習(xí)荷蘭語。據(jù)了解，荷蘭官方語言為荷蘭語，但荷蘭人的英語普及率高達(dá)95%以上。荷蘭是最早開設(shè)英語授課課程的非英語國家。此外，荷蘭對(duì)學(xué)生實(shí)行返簽政策，即由學(xué)生所申請(qǐng)的荷蘭高校到荷蘭移民局代為申請(qǐng)，簽證獲批后學(xué)生攜帶相關(guān)材料去荷蘭駐華使領(lǐng)館領(lǐng)取即可，學(xué)生無需參加面試。這種以學(xué)校作為擔(dān)保和代理的返簽政策，學(xué)生獲得簽證的成功率較高。