殷現(xiàn)元，洪 俊

(1.揚州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇揚州，225000;2.江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇泰州，225300)

一、研究的背景與目的

入黨動機，即推動申請入黨的同志為達到入黨目的而進行的不懈努力的心理動因，或者說他內(nèi)心是為什么要入黨的。［1］截至2012年年底，全國學(xué)生黨員已達290.5萬名，學(xué)生黨支部達 86788 個。［2］高校學(xué)生黨員隊伍在壯大的同時，學(xué)生黨員質(zhì)量也穩(wěn)步提升，學(xué)生黨員的社會責(zé)任感逐步增強。但是，高校黨員發(fā)展還存在薄弱環(huán)節(jié)，個別學(xué)生入黨動機不夠端正，出現(xiàn)了就業(yè)型、盲從型和家長要求型入黨等，少數(shù)黨員政治素養(yǎng)不高、組織紀律不強。

黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人特別重視大學(xué)生黨員的培養(yǎng)。黨的十八大強調(diào)，全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年。2012年6月，習(xí)近平總書記在部分高校黨建工作座談會上，將高校比作培養(yǎng)高層次人才的“蓄水池”，要求高校要重視大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人。2013年7月10日，中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》，足以證明國家對大學(xué)生黨員的重視。所以當(dāng)今大學(xué)生要樹立正確的入黨動機。其入黨動機是否正確，不僅關(guān)系到個人的成長，關(guān)系著黨員隊伍的純潔性，而且關(guān)系到黨和國家的前途和命運。［3］

本文擬從高職院校大學(xué)生入黨動機的角度分析其入黨動機的現(xiàn)狀，并試圖提出一些建設(shè)性的意見，為高職院校的大學(xué)生黨員的培養(yǎng)提供一定的參考。

二、研究設(shè)計

筆者于2014年1月對江蘇某高職院校的部分學(xué)生進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷250份，回收有效問卷241份，有效回收率為96.40%。根據(jù)Bentler和Chor推薦的最小樣本數(shù)應(yīng)為問項數(shù)的5倍，問卷回收已滿足了要求。［4］在被調(diào)查的對象中，男生占 61.21%，女生占 38.79%;一年級占27.39%，二年級占 29.46%，三年級占 43.15%;團員占68.05%，黨員占 14.52%，群眾占 17.43%;文史類占19.50%，經(jīng)貿(mào)類占15.35%，醫(yī)學(xué)類占25.31%，農(nóng)牧類占32.78%。由以上可見，調(diào)查對象具有一定的代表性和可比性，區(qū)分了不同性別、年級結(jié)構(gòu)、政治面貌和專業(yè)類別，使本問卷更具科學(xué)性、合理性。問卷設(shè)計主要圍繞四個方面，即“對黨的了解程度”“關(guān)于入黨動機”“對入黨的態(tài)度”“關(guān)于入黨條件”。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對江蘇某高職院校的學(xué)生和教師進行訪談，使調(diào)查的內(nèi)容更加深入和具體。

三、結(jié)果分析

(一)高職院校大學(xué)生入黨存在盲從性

據(jù)對該高職院校的訪談，新生入學(xué)后92.43%的學(xué)生均上交了入黨申請書，但是在“有無明確入黨動機”一項調(diào)查中，僅有58.51%的被調(diào)查者有明確的入黨動機。這充分說明高職院校的大學(xué)生在入黨的問題上仍存在“跟風(fēng)”現(xiàn)象，甚至沒有考慮過“為什么寫入黨申請書”和“遞交入黨申請書意味著什么”等問題。

(二)高職院校大學(xué)生入黨的愿望比較強烈，入黨態(tài)度較積極

調(diào)查顯示，高職院校的大學(xué)生在思想上比較上進，入黨意愿非常強烈。有42.74%的被調(diào)查對象非常想入黨，33.61%的被調(diào)查對象想入黨，12.45%的被調(diào)查對象不確定。由此看來，76.35%的高職院校的大學(xué)生想入黨，且入黨意愿較強。0.00%的被調(diào)查對象討厭入黨，也就是沒有人討厭入黨?！叭朦h態(tài)度”的調(diào)查顯示，大部分被調(diào)查對象保持積極的態(tài)度，70.95%的被調(diào)查對象選擇“積極”，僅12.86%的被調(diào)查對象“不積極”。

(三)高職院校大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的了解程度偏低，與想入黨的迫切愿望不太吻合

一項“對黨的了解程度”的調(diào)查顯示，10.37%的被調(diào)查對象不了解，50.21%的被調(diào)查對象一般了解，24.90%的被調(diào)查對象了解，僅有14.52%的被調(diào)查對象非常了解，這明顯與76.35%的被調(diào)查對象想入黨的迫切意愿不相吻合。對黨章的了解是一名黨員最基本的素質(zhì)，但是調(diào)查顯示，31.95%的被調(diào)查對象不了解，38.17%的被調(diào)查對象一般了解，21.58%的被調(diào)查對象了解，僅有8.30%的被調(diào)查對象非常了解。

(四)高職院校大學(xué)生入黨動機呈現(xiàn)多元化

在“為什么入黨”的調(diào)查中，69.43%的被調(diào)查者選擇“周圍同學(xué)都申請，自己不申請就太落后了”，91.43%的被調(diào)查者選擇“為了不辜負父母等長輩希望自己入黨的期望”，79.71%的被調(diào)查者認為“能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的價值”，80.69%的被調(diào)查者認為“入黨能為就業(yè)和以后事業(yè)發(fā)展增加資本”，僅有25.73%的被調(diào)查者選擇“對共產(chǎn)主義的信仰和追求”。

(五)高職院校大學(xué)生入黨動機呈現(xiàn)現(xiàn)實化

“對入黨申請書的看法”的調(diào)查顯示，61.43%的被調(diào)查者認為是“給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個良好的環(huán)境”，53.21%的被調(diào)查者出于“現(xiàn)實利益的考慮”，23.82%的被調(diào)查者是為“追求高尚人格”，22.17%的被調(diào)查者是“追求共產(chǎn)主義信念”?？梢?，高職院校大學(xué)生在入黨動機和利益選擇上，大部分傾向于現(xiàn)實利益的考慮。

四、對策研究

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校大學(xué)生入黨存在盲從性，入黨愿望強烈，對黨的了解程度偏低，入黨動機多元化、現(xiàn)實化。針對以上現(xiàn)狀，筆者提出如下策略:

(一)高職院校緊抓大學(xué)生入學(xué)黨政教育，避免入黨的盲從性

新生入學(xué)，高職院校的大學(xué)生對新的成長環(huán)境有一定的新鮮感，對自己的人生規(guī)劃了新的藍圖，想有一個好的開端。據(jù)訪談，高職院校輔導(dǎo)員在新生入學(xué)中會積極引導(dǎo)大學(xué)生寫入黨申請書，但對“為什么寫入黨申請書”“遞交入黨申請書意味著什么”等基本的問題，輔導(dǎo)員沒有做出詳細的解答。新生對自己的大學(xué)生活充滿期待，加上輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，不免讓許多高職院校大學(xué)生盲目地填寫入黨申請書。針對以上問題，高職院校教育者應(yīng)該加強關(guān)于中國共產(chǎn)黨基本知識的入學(xué)黨政教育?？梢圆捎弥v座的形式統(tǒng)一對新生進行中國共產(chǎn)黨基礎(chǔ)知識的普及。

(二)創(chuàng)新舉措，緊抓入黨動機形成的“關(guān)鍵期”

入黨動機形成的關(guān)鍵期，即加入黨組織之前和接受黨組織全面考察的這段時期。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的了解程度偏低，入黨動機不端正，出現(xiàn)現(xiàn)實性、多元化的傾向。作為高職院校的教育者，應(yīng)抓住這個“關(guān)鍵期”，采取創(chuàng)新措施，積極地引導(dǎo)大學(xué)生端正入黨動機。

1.運用新媒體技術(shù)，開設(shè)“網(wǎng)上黨?！迸嘤?xùn)［5］

在新媒體技術(shù)的支持下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了巨大變化，比如“MOOC”課和微課的運行。大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活多變的學(xué)習(xí)方式，可不分時間、地點地進行網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)。我們可以將這樣的媒體平臺運用到黨員的培訓(xùn)上，由傳統(tǒng)的大班形式的黨校培訓(xùn)轉(zhuǎn)變成以網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)手段的網(wǎng)上培訓(xùn)形式。在網(wǎng)絡(luò)平臺上開設(shè)一些黨校課程，不同階段的黨員(入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員)可以在網(wǎng)絡(luò)上選修適合自己的在線網(wǎng)絡(luò)課程。制定相應(yīng)的考核標準，達到一定標準之后通過在線考核，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

2.設(shè)立網(wǎng)上“學(xué)生黨員電子檔案袋”，記錄學(xué)生黨員的點滴

運用“學(xué)生黨員電子檔案袋”記錄黨員的點點滴滴，從入黨申請書的那一刻起，包括平時的思想?yún)R報、學(xué)習(xí)成績、社會實踐、社團活動等。學(xué)生黨員每人有一個賬號，可隨時更新自己的電子檔案袋，豐富自己的黨員活動履歷。作為上一級黨組織，將對“學(xué)生黨員電子檔案袋”的審核作為評判學(xué)生黨員的標準之一?！皩W(xué)生黨員電子檔案袋”對于高職院校的大學(xué)生來說會起到一定的督促作用，它調(diào)動了大學(xué)生的主動性，使大學(xué)生在瀏覽其他黨員同志履歷的同時，對自己也起到一定的推動作用。

3.支部組織下放，走進學(xué)生生活

多數(shù)學(xué)校采用“二級學(xué)院制”的黨支部運行模式，但是貼近學(xué)生生活的作用沒有真正發(fā)揮出來，作為大學(xué)生，日常除了上課，多數(shù)時間都在宿舍里。學(xué)?？梢越柚@一點，建設(shè)學(xué)生公寓臨時黨支部，把高職院校大學(xué)生黨員編入臨時黨支部，選舉組織委員、宣傳委員，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，打造一個富有戰(zhàn)斗力和凝聚力的團隊。這不僅能讓黨員感受到自己身上的責(zé)任和黨員作用的發(fā)揮，更能讓入黨積極分子深切感悟、學(xué)習(xí)、了解中國共產(chǎn)黨。

［1］江本武，曹迅飛，左輝，黃偉.當(dāng)代大學(xué)生入黨動機偏差及解決途徑［J］.2010，32(2):40－44.

［2］焦新.教育部就進一步加強高校學(xué)生黨員發(fā)展答記者問［N］.中國教育報，2013－07－16.

［3］謝志霞，王淑英，王東陽.“90后”大學(xué)生入黨動機的調(diào)查分析及對策研究［J］.教育與職業(yè)，2013(21):43－44.

［4］Couper M P，Traugott M W，Lamias M J.Web survey design and administration［J］.Public Opinion Quarterly，2001，65(2):230 －253.

［5］李希平.端正大學(xué)生入黨動機的探索與思考［J］.黨團建設(shè):思想理論教育，2013(2):60 －62.