趙艷君，閻 芳

（青島港灣職業(yè)技術學院，山東 青島 266000）

一、一個重要的課題——對大學生進行中國夢教育

（一）中國夢的提出

2012年11月29日，習近平在參觀《復興之路》展覽后首次提出了中國夢。他指出“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼?！敝袊鴫羰菍詠睃h和人民所追求的所有夢想的總結。

（二）對大學生進行中國夢教育

教育在中華民族的歷史傳承中處于重要地位。振興中華，人人有責。教育能激發(fā)受教育者追求夢想的激情，豐富實現(xiàn)夢想的手段。教育興，則民族興，國家興。所以，理應用“教育夢”來助推“中國夢”。“中國夢”始于“教育夢”。

青年大學生群體是祖國未來的接班人，中華民族偉大復興夢的實現(xiàn)依賴于青年大學生。但是，當“中國夢”被大眾熱議的時候,我們的大學校園內有相當多的學生并不知道何為“中國夢”,有些同學甚至從未聽說過，還有的同學對中國夢的印象就是似曾相識，在網(wǎng)頁的標題處曾見過“中國夢”3個字，但淺嘗輒止；有部分同學關注過習總書記關于“中國夢”的闡述，而這其中還有相當一部分人是為了考試。多么不愿意看到的事實,美麗的“中國夢”難以入腦入心于一群“有追求、無信仰”、“政治冷漠、淡化政治”傾向嚴重的大學生。所以，對青年大學生進行“中國夢”教育理應成為大學生思想政治教育的新內容。

（三）中國夢教育，高校重任在肩

高校的目的在于教書育人。高校教育工作者必須創(chuàng)新教育途徑來對大學生進行中國夢教育。高校教育工作者是青年大學生知識的傳播者、思想進步的引路人和生活的導師，一定要圍繞黨的十八大提出的“立德樹人”的根本任務，教育引導廣大學生為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學習、不懈奮斗，一起為中國夢的實現(xiàn)而努力。［1］

二、在大學生就業(yè)指導中滲透中國夢教育意義重大

（一）大學生就業(yè)指導和中國夢教育具有相通之處

1.在指引大學生做什么人方面，都旨在培養(yǎng)受用人單位歡迎的人

對大學生進行就業(yè)指導，旨在使大學生完成知己知彼的認知、匹配任務，具備一定的職業(yè)技能，掌握就業(yè)的方法和手段，成為受用人單位歡迎的人，可將之成為就業(yè)硬件部分；對大學生進行中國夢教育，實則是完成對大學生進行思想政治教育的任務，旨在提高大學生的思想道德素質和科學文化素質，可將之成為軟件部分。現(xiàn)階段，用人單位都特別看重畢業(yè)生的思想政治素質，古人云“有才無德其行不遠”，大多數(shù)用人單位都意識到有才無德是廢品，把思想政治素質放在最受歡迎的畢業(yè)生的首位。

2.在指引大學生走什么路方面，都指引了夢想實現(xiàn)之路

隨著高校的全方位擴招，我國高等教育精英化時代一去不復返，高等教育大眾化滋生了“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”并存的不正常現(xiàn)象。對大學生進行就業(yè)指導，旨在教導學生處理好就業(yè)與擇業(yè)的關系?！坝袠I(yè)不就”是對國家人力資源的浪費，“無業(yè)可就”背景下，國家出臺了一系列政策鼓勵大學生到祖國最需要的地方去發(fā)揮自己的光和熱。通過中國夢教育,讓學生們認識到中華民族的偉大復興是一個艱苦卓絕的過程，處理好個人夢和中國夢的關系，要有強烈的事業(yè)心和崇高的社會責任感,選擇單位以成就事業(yè)為重,以國家利益為重,爭取到那些條件雖艱苦但人才短缺、急待開發(fā)、能發(fā)揮自己的專業(yè)特長、可干出一番事業(yè)的地方建功立業(yè)。幫助畢業(yè)生樹立為社會做貢獻的人生觀和價值觀,鼓勵他們志存高遠、艱苦奮斗,不貪圖個人眼前功利,甘為人民建千秋功業(yè)。

3.在激勵大學生為什么而學方面，都提供了奮力前行的目標動力

對大學生進行就業(yè)指導，旨在讓大學生盡早樹立職業(yè)理想，朝著自己向往的遠景目標和人生追求努力前行；中國夢教育，讓大家為著“人生出彩”的成才夢而奮斗。

（二）大學生就業(yè)指導與中國夢教育相互促進

1.助圓大學生就業(yè)夢，守護中國夢

就業(yè)是能兼顧國家發(fā)展和人民福祉的大事。青年大學生的就業(yè)夢，就是中國夢的重要內容。大學生就業(yè)，一方面是學生個人夢想的實現(xiàn)，中國夢的實質是個人夢，因為中國夢由個人夢匯聚而成；大學生就業(yè)，另一方面有益于維系家庭的安定與幸福，這可以理解為中國夢應有之義之“民生夢”。百姓安居樂業(yè)，整個社會的和諧與穩(wěn)定、國家的發(fā)展與繁榮有了堅實的基礎，又為中國夢的實現(xiàn)夯實了根基。對大學生進行就業(yè)指導，能提高學生的就業(yè)核心競爭力，力促大學生的就業(yè)夢想的實現(xiàn)，這也是在守護中國夢。

2.中國夢教育在大學生就業(yè)指導中的作用

中國夢教育究其本質就是思想政治教育。思想政治教育最大的功能是解決人的思想總開關的問題。如果就業(yè)的思想總開關沒有打開，公務員熱、國企熱就很難退燒，高職院校學生就業(yè)“一等學?！薄ⅰ岸扛改浮钡默F(xiàn)象就會長期存在。中國夢教育應該發(fā)揮解決思想總開關的作用。中國夢教育有助于幫助大學生正確認識自己，科學評價自己的能力與不足，形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，從而有針對性地就業(yè)和擇業(yè)。

三、將中國夢教育滲透于大學生就業(yè)指導環(huán)節(jié)中

（一）就業(yè)形勢與就業(yè)政策解讀環(huán)節(jié)

2013年全國畢業(yè)生在最難就業(yè)季中取得了較好的就業(yè)效果，得益于國家得力的政策。由于受全球經(jīng)濟復蘇放緩、就業(yè)結構性矛盾等多方面因素的持續(xù)影響，2014年大學畢業(yè)生總人數(shù)創(chuàng)歷史新高，達727萬，加上前幾年未就業(yè)的人數(shù)，2014年已被稱為中國的“更難就業(yè)年”。專家預測在現(xiàn)實中得以驗證，近5年高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模每年基本保持在700萬左右，再加上其他各層次的未就業(yè)人員，最難就業(yè)季將會持續(xù)。很明顯，嚴峻的就業(yè)形勢對大學生帶來的負面影響很多，如心態(tài)浮躁、就業(yè)信心受挫、就業(yè)壓力增加，有些學生甚至會產生反社會情緒。很明顯，就業(yè)指導的重任不僅要對學生進行就業(yè)心理疏導、就業(yè)技能培訓和就業(yè)素質提升，同時務必闡釋清楚黨和國家在應對就業(yè)難時的各種舉措。如2013年國家為了應對“史上最難就業(yè)季”，緊跟著國務院辦公廳［2013］35號文，國資委和教育部聯(lián)合發(fā)文，要求國有企業(yè)積極進行企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在現(xiàn)有招聘需求的基礎上，合理擴大招生規(guī)模進行人才儲備。同時，首次將征兵時間由冬季調整到夏秋季，為了實現(xiàn)征兵時間與高校畢業(yè)生的畢業(yè)時間對接，有利于拓寬就業(yè)渠道。地方政府更是出臺各種有針對性的政策、補貼、救助，齊心協(xié)力共同應對“最難就業(yè)年”。如2014年全國兩會的熱點之一就是，從國家層面上為高校畢業(yè)生們創(chuàng)業(yè)營造好的環(huán)境，力促化解就業(yè)難題。就業(yè)政策的講解，看似是增強了學生的就業(yè)信心，實際上是增強了他們對國家的信心，增強了學生們的愛國情感。中國夢有3個關鍵路徑——中國道路、中國精神與中國力量，在就業(yè)指導的這個環(huán)節(jié)中，能讓大學生堅定走中國道路、將個人夢和中國夢緊密結合，能激勵弘揚每個學生身上的正能量，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興積蓄力量。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動中

諸多專家都認為，解決就業(yè)難的最佳方式就是要引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高校就業(yè)指導的得力措施就是組織活動，讓學生認識到入門即思出門事的重要性，指導學生積極進行科學合理的職業(yè)規(guī)劃。明確的職業(yè)目標和準確的自我定位，對大學生非常關鍵，否則大學幾年很容易在懵懂蹉跎中荒廢。有了明確的目標，就有了前進的動力。心理學專家解讀了目標與成功的關系。人之所以能夠成功,首要條件便是制定合適的目標,如果一個人能把對于目標的追求演變成堅信目標能夠實現(xiàn)的執(zhí)著信念時,那么他所有的行動都會為既定目標的實現(xiàn)而努力，所有的行動也都會向著目標的方向前進。有很多專家都建議大學生從大一時就開始進行職業(yè)規(guī)劃。誰先規(guī)劃，誰先起跑。有了既定的規(guī)劃目標，現(xiàn)實的學習和生活就會指向這一目標，大學生活也會因此而精彩。如何進行科學的職業(yè)規(guī)劃？在就業(yè)指導中我們將引導學生圍繞如何實現(xiàn)中國夢進行職業(yè)規(guī)劃，把十八大提出的“到建黨一百周年時全面建成小康社會，到建國一百周年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，中華民族偉大復興的夢想一定能實現(xiàn)。”作為個人職業(yè)規(guī)劃的指導方向，使青年大學生將個人的職業(yè)規(guī)劃融入到中華民族偉大復興的中國夢中。

（三）就業(yè)指導課堂上

如何上好就業(yè)指導課是每個就業(yè)指導老師應該花精力解決的問題。當前，項目教學法在課程教學中得到了廣泛使用并取得了很好的效果。伴隨著就業(yè)形勢嚴峻而帶來的就業(yè)難題的凸顯，就業(yè)指導課程改革也勢在必行，引入項目教學法是一個不錯的選擇。在就業(yè)指導課程中采取項目教學法可以考慮從學生未來從事的職業(yè)的實際情況出發(fā)，立足于就業(yè)中具有典型性意義的事例，將之作為教學案例的一種教學方法。要在這個過程中滲透中國夢教育，可以考慮從典型性意義的事例入手。如我校交通運輸管理系的學生會有一批走上各大港口航運企業(yè)，成為港口碼頭的卸貨司機。在這個職業(yè)崗位中，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人物，2013年8月30日焦點訪談專門報道的絕活“叉車穿針”蘇升偉［2］。我們可以以“叉車穿針絕活的練成”作為項目來對相關專業(yè)的學生進行就業(yè)指導，過程中滲透講解蘇升偉的愛港（國）之心、強港（國）之愿、報港（國）之志，作為一名港口主人所應有的責任和使命，激勵學生樹立以實干興邦精神奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興的光榮夢想。還可以從這個具體項目中找尋傳播出的正能量，蘇升偉的勤學苦練精神使得他能實現(xiàn)自己的夢想，這有益于激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進，努力成為有用之材，以期用“中國夢”凝聚強大精神能量。

（四）就業(yè)實踐指導中

陸游在《冬夜讀書示子聿》一詩中曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”就業(yè)實踐指導，就是指導學生把之前學到的課本知識運用到實踐中。中國夢的實現(xiàn)，不是空談，而是實干。如果紙上談兵，不真抓實干，再美好的夢想也不可能成真。平時覺得書上的內容都很淺顯，真的要付諸實踐發(fā)現(xiàn)困難重重。面對困難，就得有實干精神。同時，注重學生職業(yè)精神的培養(yǎng)。當前比較切實可行的就業(yè)實踐模式就是教育部提出的工學結合模式。這種模式是高等教育與企業(yè)生產勞動、社會實踐的結合。我們應該指導學生在勞動實踐的體驗中、企業(yè)文化感受中深刻理解包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)操守、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)紀律、職業(yè)作風等要素的職業(yè)精神。這些職業(yè)精神將指引我們的學生未來立足于崗位建功創(chuàng)業(yè)。中國夢的真正魅力在于中國人的精神追求，即中國精神。職業(yè)精神是其應有之義。

四、結語

在中國夢教育全面拉開帷幕的時刻，選擇就業(yè)指導作為新的工作重點和切入點，是中國夢教育突出人性化的具體體現(xiàn)。中國夢是你的夢、我的夢、大家的夢，是13億中國人共同的夢。對于大學生而言，充分就業(yè)就能深切感知中國夢，順利就業(yè)就能點亮大學生的“中國夢”。高校的責任就是通過就業(yè)指導工作來大力提升學生們的就業(yè)能力。每個大學生都是中國夢的實干者、參與者、書寫者、宣傳者，大學生們的正能量得以全面發(fā)揮，形成實現(xiàn)堅不可摧的中國夢的強大力量，就是為中華民族偉大復興的宏偉大業(yè)添磚加瓦。

［1］蒙秋明．中國夢與大學生的成長成才［N］．貴州日報,2013-03-28（11）.

［2］焦點訪談.金牌工人的絕活兒［Z］.2013-08-30.