于鼎英

如今社會(huì)文化多元化，價(jià)值觀也多元化，年輕的爸媽為追求個(gè)人的幸福離婚，其子女要么由父母一方撫養(yǎng)，要么寄養(yǎng)在祖父或外祖父家，由于孩子得不到雙親的疼愛(ài)和教育，多是問(wèn)題學(xué)生。下面談?wù)剢斡H家庭孩子在校教育的粗淺做法。

一忌“拿單親說(shuō)事”

每每聽(tīng)到一些老師找到單親問(wèn)題學(xué)生語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看你多不懂事，你爸（你媽）一個(gè)人養(yǎng)你又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽吃了多少苦啊，你懂點(diǎn)事吧！”老師您的做法傷害了孩子。單親家庭的孩子因?yàn)榧彝ト钡倌?，他們自卑自尊心變得特別強(qiáng)，一個(gè)有著完整家庭的人永遠(yuǎn)體會(huì)不到不完整家庭的人的心里有多痛。古語(yǔ)說(shuō)的好：“打人不打臉，罵人不揭短”老師啊，您的良苦用心誰(shuí)都明白，但您拿單親說(shuō)事傷了孩子的心了。我覺(jué)得我們要就事論事，因?yàn)槟脝斡H說(shuō)事會(huì)傷孩子自尊心的。孩子會(huì)很反感，甚至因此不愿來(lái)上學(xué)了。

二忌“特別關(guān)照”

我81年做五年級(jí)班主任，有這樣一件事，我班有一個(gè)小男孩他品學(xué)兼優(yōu)，但父親生病去世多年，由他體弱多病的母親撫養(yǎng)他。這個(gè)孩子品學(xué)兼優(yōu)，十分招人憐愛(ài)，我平時(shí)特別關(guān)照他，有這樣兩件事：一次小男孩生病了，我給他買了個(gè)山楂罐頭給他吃，現(xiàn)在還記得他當(dāng)時(shí)反應(yīng)很強(qiáng)烈，委屈地跑出教室，我追了很遠(yuǎn)，他跑到學(xué)校教室后面的稻田里，嚇得我不敢追他。還有一次我看他為了省演算紙把字寫(xiě)得很小，我十分心疼他，就把學(xué)生的期中考試卷對(duì)折反面變正面釘兩個(gè)演算本給他，遭到他拒絕，他委屈地哭了。老師的特別關(guān)照傷了他的自尊心。在關(guān)照單親家庭孩子時(shí)，要觀察他（她）是否樂(lè)意接受他人的幫助。如果孩子拒絕他人幫助我們要尊重他（她）的意愿。

三忌“針?shù)h相對(duì)”

現(xiàn)如今單親家庭大多數(shù)是父母離異造成的。這些孩子的父親或母親多數(shù)為追求個(gè)人的幸福而疏于照顧孩子，這些孩子衣食住行多數(shù)不如完整家庭的孩子。他們的家庭教育由于父母一方或祖父母（外祖父母）帶存在諸多困難，所以他們有很大一部分行為習(xí)慣上存在問(wèn)題。如果處理失當(dāng)就會(huì)拉開(kāi)師生間的感情，孩子產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至跟老師找茬對(duì)著干。具體表現(xiàn)就是針?shù)h相對(duì)。如我剛參加工作的79年冬天在一所村小做初中一年級(jí)班主任，我班有個(gè)性格內(nèi)向的小男孩，他父母離異，他由他父親撫養(yǎng)，沒(méi)有時(shí)間管他，他從來(lái)不完成作業(yè)，我的辦法是每天放學(xué)后留他寫(xiě)前一天的作業(yè)，不知道為什么他就是不寫(xiě)，教師不下班我就不放他走，師生關(guān)系搞得很緊張。二十幾年過(guò)去了，有一天我遇到他，他告訴我他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，其中有一段山路沒(méi)有人家，他怕黑，老師一放學(xué)就留他，他就急，所以就不寫(xiě)。天啊，我做了些什么。經(jīng)驗(yàn)告訴我們和學(xué)生針?shù)h相對(duì)只能兩敗俱傷。

（作者單位 吉林省通化縣英額布鎮(zhèn)明德小學(xué)）

編輯 董慧紅