何世祥

在臺灣訪學(xué)期間，我們?nèi)ミ^大學(xué)、高中、初中等多個學(xué)校，校長的興奮點、自豪點多在于其辦學(xué)的開放化程度、文化傳承的深度、品格教育的力度、課程開發(fā)的廣度、學(xué)生發(fā)展的幅度等。他們展示的，無不是其學(xué)生在各種國際比賽和各類球隊、藝隊和社團取得的輝煌成果。現(xiàn)在回過頭來感悟，覺得觀其課堂教學(xué)，教師有視界；觀其學(xué)校辦學(xué)，校長有境界。雖然臺灣教育也有很多不足，如低薪鐘點教師流動率高，學(xué)生不適應(yīng)；政府資源既寡又不均，偏鄉(xiāng)孩子最委屈。然而，和他們相比，我們在辦學(xué)治學(xué)方面還有很長的路要走，尤其是在管理、教學(xué)和課程建設(shè)方面。

一、要形成職權(quán)統(tǒng)一、責(zé)任至上的管理文化

我敬佩臺灣學(xué)校的管理，管理人數(shù)少但效率高，管理的事情不比我們的容易，但效果好，這與校長的魅力、情懷和境界有一定的關(guān)系。在臺北景美女子高中，校長林麗華出差日本，學(xué)校無副校長，教務(wù)主任吳粦輝全程接待。學(xué)校有學(xué)生2400人，教師只有154人，其中博士3人，碩士生108人，軍警特教4人，主科教師每人任教4個班，而且教師每年都有20%以上的流動率，男女教師可以依據(jù)健康和教學(xué)能力的具體情況工作到65歲退休。

高雄師大附中的校長是個大學(xué)教授，且每周有9節(jié)高雄師大本科生的課務(wù)，其所在的附中只有一個校長助理。巡訪教師辦公室，班主任在認(rèn)真批閱學(xué)生的生活周記，英語老師的辦公桌上擺放著學(xué)生階段考試試卷。值得一提的是，試卷最后的作文，學(xué)生短短的三行英文被老師每一行修改了一次，且扣分分別為2分、1分、2分，可見教師的細致認(rèn)真。巡訪其圖書館，圖書資料中心主任津津樂道地介紹其如何把圖書館打造成學(xué)生溫馨的家園和精神的樂園。試想，他們?nèi)绻麤]有科學(xué)的內(nèi)部管理，從校級領(lǐng)導(dǎo)到教務(wù)主任，從班主任到科任教師，從課堂到圖書館，學(xué)校不會那么有條不紊、井然有序。如果學(xué)校內(nèi)部沒有職權(quán)統(tǒng)一、責(zé)任至上的責(zé)任分工和科學(xué)的考核監(jiān)管機制，學(xué)校不會出現(xiàn)那種和諧的管理文化和管理效果。我覺得他們的管理是達到一定的境界后才積淀成管理文化。

二、要探索立德樹人、科學(xué)前衛(wèi)的教學(xué)文化

在景美女子高中，我們觀摩了高中一節(jié)英語課堂教學(xué)，充分感受到其獨特的教學(xué)文化。

1.品格教育成為首要

一進教室，躍入眼簾的是：黑板右邊墻上張貼著班級公約，明確了到校時間，以及保持整潔、尊敬師長、體現(xiàn)氣質(zhì)等班級要求；黑板左邊提醒記住刷卡，未交試卷0分登記等；黑板右邊標(biāo)明了外值日生、內(nèi)值日生以及今日桶餐廚值日生的姓名；英語課本首頁上標(biāo)明了使用英語書的課堂前后要求，包括準(zhǔn)時到班、上課不接手機（否則有不良記錄）、保持學(xué)桌整潔、要做家庭作業(yè)等英語學(xué)習(xí)要求。后來聽校長介紹，品格教育是他們的品牌，更是他們的工作重心，他們還派出學(xué)生志工團赴斯里蘭卡進行海嘯救災(zāi)。每年9月28日，他們都要精心準(zhǔn)備和組織學(xué)生參與孔子誕辰的祭典大禮，傳承中國傳統(tǒng)文化。他們的品格教育還包括社區(qū)送暖、環(huán)保凈溪、生命體驗等。

2.作業(yè)檢查成為慣例

我們是中秋一過就去訪學(xué)。高中一個班的中秋英語作業(yè)是英文原著閱讀（The Happy Prince）。上課一開始就是作業(yè)檢查，有專門印發(fā)的專項作業(yè)紙，對作業(yè)檢查采用了小組交流、小組匯報、小組提問、教師歸納等環(huán)節(jié)，深化了原文的理解。當(dāng)然，他們課堂還注重當(dāng)堂練習(xí)、學(xué)生參與、課后作業(yè)布置，這些環(huán)節(jié)得到了有效地落實，既增強了教師的責(zé)任意識，也增強了學(xué)生的責(zé)任意識。

3.信息技術(shù)成為潮流

高中一個班的英語課是講Body talk ，教師則讓學(xué)生分成四人一個小組，每個小組2臺iPad，在老師提供的專項信息紙上，用google搜尋并填上不同國家的手勢語言所代表的不同含義。原來，他們是在執(zhí)行“智慧教室實驗計劃”，全面實施e-Teaching教學(xué)。另外，在臺灣師范大學(xué)，他們也自豪地展示了其圖書資料中心的信息特點：（1）C-space建立創(chuàng)意閱讀即虛擬閱讀資訊空間。（2）D-collection建立豐富數(shù)位資源即圖書館藏。（3）U-service 建立無所不在的數(shù)位服務(wù)。全面實施教室e化、校園U化以及資訊（公文傳送、會議資料、消息通知）網(wǎng)絡(luò)化。

正如英國預(yù)言家Yvonne Ryan在《2014年的世界》（The World In 2014）一書中所言，數(shù)字技術(shù)（digital）、在線操縱（online）、泛在直播（live）是未來一年中的信息主流，iPad視頻、google下載、facebook運用將成為2014年發(fā)展的潮流。e-Teaching教學(xué)帶來的教學(xué)方式的變革和學(xué)習(xí)方式的變革，將是我們發(fā)展的必經(jīng)之路，信息化的教學(xué)文化是我們前進的方向。如果我們的教學(xué)境界越高，學(xué)生的活動范圍就越廣，教師的責(zé)任意識就越強，認(rèn)知也更富超前性和遠瞻性。

三、要開發(fā)差異發(fā)展、彰顯個性化的課程文化

在臺灣訪學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)校都提出同一個口號：培養(yǎng)仁愛為懷青年，打造人人成功校園。通過其英文翻譯，我才真正理解了“人人成功的校園”的確切含義。他們所說的“人人成功的校園”是指“A School Without Failure”，即“沒有失敗的校園”。對教師來講，每個學(xué)生都很重要，每件事情都很重要，所有員工都要負(fù)起自己的責(zé)任；對學(xué)生來講，每個人都有自己發(fā)展的方向，要認(rèn)真規(guī)劃和努力進取。選擇不同的課程成了重要內(nèi)容，多元化課程成了學(xué)校發(fā)展的鮮明特色。

高雄師大附中有選修課程30多門，特色班特色選修2-3個，如：語文資優(yōu)班、高瞻科技班、美術(shù)實驗班等。第二外語課程有4種，每年暑假都有學(xué)生通過檢定后赴德國、日本、法國、澳大利亞等國游學(xué)。學(xué)生社團46個，其中綜合性13個，學(xué)術(shù)性10個。特色隊伍有：拔河隊（曾獲世界冠軍、亞軍）、導(dǎo)儀旗隊。

景美女子高中在特色班級的設(shè)置上更加具體，他們有歐語精進班1個，日語精進班1個，數(shù)位創(chuàng)意研究班 1個，國際人才班1個，財經(jīng)計算班1個，科學(xué)探究班1個，社會文化探究班1個。數(shù)理資優(yōu)班是他們培育精英的搖籃。學(xué)生活動分為：學(xué)術(shù)活動、藝文活動、校內(nèi)活動和學(xué)習(xí)活動。學(xué)術(shù)活動瞄準(zhǔn)國際獎項。藝文活動培育優(yōu)秀作家和時代青年，通過朗誦體現(xiàn)涵養(yǎng)優(yōu)美和文學(xué)氣質(zhì)，通過音樂比賽體驗聲音之美。體育活動總是放在每次段考之后，舉行各項班際比賽（馬拉松、水上運動、籃球比賽、排球比賽、桌球比賽、拔河比賽），調(diào)劑身心，凝聚人心。學(xué)習(xí)活動聚焦的是多元探究學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)和志工學(xué)習(xí)。我感覺他們的活動已經(jīng)課程化，他們的課程滿足了學(xué)生差異發(fā)展的需要，他們的評價衍生了特定的課程文化。

此次的臺灣訪學(xué)受益匪淺，啟發(fā)很深。我們都知道，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，但現(xiàn)在談及教學(xué)，往往還是片面指向于升學(xué)，很少有人關(guān)注辦學(xué)，關(guān)注課程，關(guān)注教學(xué)方式的變革。其實，校長的主要工作是在辦學(xué)、教學(xué)、升學(xué)之間實現(xiàn)良性互動。如果真的要把學(xué)校辦出境界來，那么，不管在什么樣的學(xué)校，都要讓學(xué)校有內(nèi)涵，有和諧，有智慧，有靈動，讓平凡的學(xué)生也能綻放精彩的人生。現(xiàn)在，有人提倡特色辦學(xué)，有人提倡文化辦學(xué)，不管是哪一種，辦學(xué)的境界都在于尊重教育的自然差異，追求高效的個性發(fā)展。尊重人，培育人，塑造人，是教育的根本歸宿，而信息技術(shù)的不斷變化，將使我們的辦學(xué)走向?qū)拸V的視界和崇高的境界。

（作者單位：江蘇省泰州實驗中學(xué)）