高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作，對(duì)一個(gè)即將參加高考的學(xué)生而言，其重要性不言而喻，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試的教師而言同樣馬虎不得。根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間大概在五個(gè)月左右。可以說，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。下面我就自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔患褐姟?/p>

首先，應(yīng)試的前期準(zhǔn)備——清家底，明目標(biāo)，立自信。

我們都知道，想做成任何一件事情，必須要有清醒而明確的認(rèn)識(shí)，合適而堅(jiān)定的目標(biāo)，充分而經(jīng)受得起考驗(yàn)的信心。所以，高考復(fù)習(xí)之初，我們務(wù)必做好兩件事：認(rèn)真總結(jié)與精心計(jì)劃?？偨Y(jié)就是對(duì)過去的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次徹底的梳理，便于揚(yáng)長(zhǎng)避短趨利避害；計(jì)劃是在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，面向未來(lái)對(duì)人生的重新定位和再次規(guī)劃，對(duì)考生而言，這便是“五月計(jì)劃”。這兩樣工作做得越充分，就會(huì)越有自信，就能少走彎路坐上趕赴目的地的直通車。這就需要我們做好“三個(gè)清楚”、把握“四個(gè)關(guān)系”。

做好“三個(gè)清楚”，即一要清楚中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，二要清楚自己的語(yǔ)文觀念，三要清楚自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)大致包括三個(gè)子系統(tǒng)：語(yǔ)言要素系統(tǒng)，即字、詞、短語(yǔ)、語(yǔ)段、篇章；語(yǔ)言組織系統(tǒng)，即語(yǔ)法和修辭；語(yǔ)言接受系統(tǒng)，即閱讀與運(yùn)用。語(yǔ)文觀念體現(xiàn)在學(xué)生身上雖較為模糊，但已基本形成。他們對(duì)工具性的認(rèn)識(shí)較為明確，對(duì)人文性情感性的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，這個(gè)時(shí)候有必要讓他們迷途知返，不再停留在功利觀里解脫不出來(lái)。否則，閱讀寫作的人生體驗(yàn)會(huì)走形、真情實(shí)感出不來(lái)。學(xué)生摸清了自己的語(yǔ)文知識(shí)底子，回歸到正確的語(yǔ)文觀念，就會(huì)自覺矯正學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，告別大而化之敷衍了事的毛病。這對(duì)于提高復(fù)習(xí)效率非常重要。

把握“四個(gè)關(guān)系”，即語(yǔ)文零散知識(shí)與整體素養(yǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)儲(chǔ)備與考試發(fā)揮的關(guān)系，知識(shí)系統(tǒng)與試題構(gòu)型的關(guān)系，新課程改革與新高考的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，這四個(gè)關(guān)系是有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成的關(guān)系，不是對(duì)立、割裂的關(guān)系。這一點(diǎn)，教師一定要給學(xué)生講清楚。

以上就是筆者認(rèn)為的“清家底”。

接下來(lái)，教師應(yīng)幫助學(xué)生重新審視、規(guī)劃高考目標(biāo)。大的目標(biāo)是高考的大學(xué)等次，具體的目標(biāo)是確定語(yǔ)文學(xué)科的分?jǐn)?shù)目標(biāo)，比如“110目標(biāo)”，就是平時(shí)考分在100分及以下的學(xué)生，向110分左右努力?！?20目標(biāo)”，就是平時(shí)考分在110分以下的學(xué)生向120分左右努力，“130目標(biāo)”就是平時(shí)考分在120以下的學(xué)生向130分努力，我戲稱這三個(gè)目標(biāo)為“警務(wù)目標(biāo)”、“醫(yī)務(wù)目標(biāo)”和“開發(fā)目標(biāo)”。這三個(gè)目標(biāo)，對(duì)普通學(xué)生而言，并不困難。對(duì)部分學(xué)生來(lái)說可以兩步走，第一輪復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)“110目標(biāo)”，第二輪復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)“120目標(biāo)”，第三輪復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)“130目標(biāo)”。有的可以從110到120，有的可以從120到130，不一而足。

這就是“明目標(biāo)”的計(jì)劃工作。

摸清了家底，調(diào)整了努力方向，我們就可以輕裝自信地投入到復(fù)習(xí)征程中去了。

其次，精心研究教綱考綱，有條不紊地夯實(shí)首輪復(fù)習(xí)，對(duì)癥下藥地進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，重實(shí)戰(zhàn)講實(shí)效地完成三輪復(fù)習(xí)。其時(shí)間分配大致為2012年9月至2013年1月完成第一輪復(fù)習(xí)，2013年1月至2013年4月完成第二輪復(fù)習(xí)，2013年5月至高考前完成第三輪復(fù)習(xí)，三輪時(shí)間比例約為4：3：1。

從現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際情況看，首輪復(fù)習(xí)中，語(yǔ)言基礎(chǔ)的重點(diǎn)放在語(yǔ)言單位的組織關(guān)系特別是短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，以及熟語(yǔ)的積累辨析上來(lái)；閱讀的重點(diǎn)放在宏觀把握、縝密而入情入理的思考上來(lái)；表達(dá)的重點(diǎn)放在設(shè)情入境的擴(kuò)展仿寫上來(lái)；寫作的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)等級(jí)的典范性、發(fā)展等級(jí)的開創(chuàng)性上來(lái)。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)專題化，重在培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。三輪復(fù)習(xí)注重查缺補(bǔ)遺、總結(jié)提高，通過實(shí)戰(zhàn)提高實(shí)效。其余，筆者就不多贅述了。

苗永昌，教師，現(xiàn)居陜西榆林。