劉志偉

【摘 要】我國每年高校畢業(yè)生數(shù)量增加快速，就業(yè)需求整體承受巨大壓力，大學生就業(yè)難已經成為社會面臨的一個主要問題，尤其是醫(yī)學院校，在國家政策的大力扶持下，醫(yī)學高等教育大幅度的擴招、我國深化醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革政策的出臺，給醫(yī)學生就業(yè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。高校醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生是我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革順利進行的人力保障，因此，有效解決目前醫(yī)學生就業(yè)難的現(xiàn)狀意義重大。

【關鍵詞】大學生 就業(yè) 對策

據(jù)統(tǒng)計，2013年畢業(yè)生人數(shù)已達到699萬人。比2012年又有新的增加。再加上往屆已經畢業(yè)沒有就業(yè)的人員，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力會進一步加大。黨的十八大報告中指出：“就業(yè)是民生之本”，要“引導勞動者轉變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作……高校醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)問題具有特殊性，就業(yè)質量整體不容樂觀，城市大中型醫(yī)院人員呈飽和狀態(tài)，鄉(xiāng)縣基層醫(yī)療機構缺乏吸引力。就業(yè)領域更加多元化，醫(yī)藥營銷、醫(yī)療保健行業(yè)、基層社區(qū)衛(wèi)生服務等等領域急缺資源。要解決這些問題，就要從出現(xiàn)問題的原因去探析并尋求解決的辦法。

一、醫(yī)學生就業(yè)難的原因分析

醫(yī)學畢業(yè)生相對難找工作，除了社會就業(yè)人才出現(xiàn)整體失衡這個大前提下還有它自己的特殊性，這主要包括：醫(yī)學專業(yè)特殊性、學校尋求就業(yè)出路單一、用人單位因素和個人因素等。

（一）醫(yī)學專業(yè)的特殊性

醫(yī)學專業(yè)有其自己的特殊性，特殊就特殊在它是一個要求有著嚴格技能的、有經驗的學科，這就為學生就業(yè)提出了很多的要求：要有至少5年甚至更長學制的學習技能、需要較多的臨床實踐、畢業(yè)工作后才有機會和資格去申請考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書等等，而以上這些都是需要畢業(yè)生有著嚴格的醫(yī)學技能和較為豐富的實踐，甚至還需要醫(yī)師資格證書，這樣才有競聘醫(yī)院、門診、醫(yī)藥類等相關行業(yè)的條件。這些要求使得醫(yī)學專業(yè)在求學過程中需要學習更多的內容和掌握更多的技能。

（二）學校尋求就業(yè)出路單一

醫(yī)學生尋求就業(yè)出路單一，其實不單單指本專業(yè)的特殊性，也有著學校指導就業(yè)方面等原因。學校作為為社會培養(yǎng)人才、輸出人才的地方，擔負著為畢業(yè)生順利畢業(yè)，尋找就業(yè)途徑的責任和任務。但是現(xiàn)在高校針對畢業(yè)生就業(yè)指導這個部分總是有著或多或少的欠缺，以天津某醫(yī)學專業(yè)高校2013年畢業(yè)生就業(yè)指導為例：在2012年12月份和2013年4月份分別組織了兩場大型的招聘會，其中有少部分單位醫(yī)院和130多家醫(yī)藥企業(yè)進行現(xiàn)場招聘，除此之外不定時針對不同學院不同專業(yè)進行專場招聘，雖然招聘會和專場舉辦多次，但效果不大，學生當場簽訂就業(yè)意向的大概不到30%，其中一個重要的原因就是這些都是和醫(yī)藥類相關的企業(yè)和醫(yī)院，并沒有其他行業(yè)的企業(yè)。很多學生曾在老師面前表示，畢業(yè)后并不一定真正去從事本專業(yè)或醫(yī)藥類專業(yè)，還可以去從事自己愿意的銷售、管理等等一些工作，可是自己了解這些行業(yè)的渠道很少，迫切希望學校能給予一些非專業(yè)行業(yè)的就業(yè)指導。很多高校在提供就業(yè)指導的同時，沒有對本學校沒有專業(yè)學科涉及的、但是現(xiàn)在就業(yè)形勢好的行業(yè)給予過多的關注，這也是就業(yè)指導單一的重要原因。

（三）個人因素和用人單位因素

醫(yī)學生就業(yè)自身原因和用人單位的原因也是造成現(xiàn)在就業(yè)難的一個重要因素。

就個人因素而言，一方面，畢業(yè)生就業(yè)心理準備不充分。在就業(yè)信息準備不充分的同時，面對社會上就業(yè)形勢帶來的種種競爭也處于被動。另一方面就是醫(yī)學生就業(yè)期望值往往過高。許多畢業(yè)醫(yī)學生就業(yè)期望值偏高，有的注重自我意識和區(qū)域觀念，這些人主要憑借自己的喜好來選擇就業(yè)城市、就業(yè)單位，如不少醫(yī)學畢業(yè)生執(zhí)著地追求大城市、大醫(yī)院，這些“大”單位人員已相對飽和的形勢沒有認清。有的注重“一次就業(yè)定終身”，這主要是因為民營、私立醫(yī)院無保障、基層醫(yī)院無發(fā)展等就業(yè)思想深深影響著這部分醫(yī)學畢業(yè)生，從而使他們不敢輕易選擇就業(yè)單位，喪失最佳就業(yè)時機，最終把自己擋在就業(yè)大門之外

從社會原因分析，就業(yè)難是現(xiàn)在大多數(shù)行業(yè)的現(xiàn)狀。一方面，每年的畢業(yè)生呈上升趨勢，整體呈現(xiàn)勞動力供過于求的態(tài)勢。另一方面，區(qū)域經濟不平衡發(fā)展導致城鄉(xiāng)自然條件、生活條件、醫(yī)療條件等差距，使得畢業(yè)生普遍向往經濟發(fā)達的沿海地區(qū)、大中城市、條件較好的縣級以上醫(yī)院。但是這些用人單位往往競爭非常激烈，人員相對飽和，難以接納大批醫(yī)學生就業(yè)。相反，大多數(shù)欠發(fā)達地區(qū)的基層醫(yī)院難以吸引醫(yī)學生前往就業(yè)，因此就出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象：大城市飽和，農村亟需大量醫(yī)學高等人才的現(xiàn)象。第三個方面就是，現(xiàn)在有的用人單位存在“崗位高學歷”的思想。這些單位在挑選人才時不斷提高用人標準，甚至一些普通崗位也要優(yōu)先聘用高學歷者，使普通醫(yī)學畢業(yè)生尤其是?？?、本科畢業(yè)生進入醫(yī)院困難重重，加劇了醫(yī)學生就業(yè)的壓力。

二、醫(yī)學院校大學生就業(yè)對策的思考

黨的十八屆三中全會在《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和完善中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展政策和機制。這對高校畢業(yè)生就業(yè)方面提供了一個很好的契機。

醫(yī)學院校畢業(yè)生就業(yè)問題不單是一個單純的現(xiàn)象，它更多表現(xiàn)的是一個伴隨著經濟制度變革、醫(yī)療體制變革的社會問題。目前醫(yī)學院校學生就業(yè)率較低的嚴峻形勢，作者認為，應從以下幾方面進行解決。

首先，積極發(fā)揮政府尤其是衛(wèi)生管理部門的作用，出臺政策鼓勵和引導畢業(yè)生到基層就業(yè)，規(guī)范醫(yī)療衛(wèi)生機構招考的標準和考試秩序，調整醫(yī)學生就業(yè)準入考試機制等等。如針對長期基層衛(wèi)生人才短缺的問題，政府部門應該發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調作用，出臺一些高校醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策。建立起以政府職能部門為主導，用人單位和學校主動參與的醫(yī)學生就業(yè)運行機制；加強中小型企業(yè)的建設工作，制定優(yōu)惠政策，鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè)，自主個體經營，鼓勵靈活就業(yè)，鼓勵高校學生投身基層、西部建設等。根據(jù)實際情況調整執(zhí)業(yè)資格考試具體實施辦法，嚴格醫(yī)學就業(yè)準入考試，加強臨床實踐技能操作能力的考核。endprint

其次，積極發(fā)揮高校就業(yè)指導的作用，根據(jù)社會人才需求設置學制和課程，學校就業(yè)指導從單一舉辦招聘會向職業(yè)生涯輔導過渡，以實習帶就業(yè)，多渠道多手段積極尋找就業(yè)渠道。學生管理部門的指導思想要從單一的就業(yè)指導轉變?yōu)閹椭髮W生實現(xiàn)自我發(fā)展上面轉變；加強就業(yè)管理部門隊伍建設；加大就業(yè)信息擴充和獲取手段的投入；建立實習就業(yè)機制，在實習安排上加上一些以學生就業(yè)為目的的課程和實踐，把原來的實習醫(yī)院和基地建設成為實習就業(yè)基地。

再次，用人單位應根據(jù)本單位實際情況，對應聘的醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生進行全面測試、考察，最終將合適的醫(yī)療人才篩選出來。在機構內部引入競爭機制，實現(xiàn)能上能下的良好局面。深入貫徹十八屆三中全會對新醫(yī)改政策中對公立醫(yī)院進行改革的機遇，吸引有才華，有能力的高校優(yōu)秀畢業(yè)生進入到醫(yī)院機構，這樣才能保證為機構創(chuàng)造豐厚經濟效益，贏得社會聲譽。

最后，從畢業(yè)生自身來看，要完善畢業(yè)生自身能力素質，要做到認清當前就業(yè)形勢，調整自己的就業(yè)期望；提升各方面素質；尋找適合自己的就業(yè)途徑。醫(yī)學畢業(yè)生要有長遠眼光，發(fā)展的看待職業(yè)選擇，學會科學、靈活、合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在準備找工作之前系統(tǒng)地學習求職技巧，這其中包括就業(yè)信息的分類處理、自薦材料的準備、筆試面試技巧的學習以及自我職業(yè)形象的設計等等。

三、結論

當前，醫(yī)學生就業(yè)形勢越來越困難，這是客觀存在的現(xiàn)實。這既具有一般大學生就業(yè)困難的共性，更有自身的復雜性和特殊性。醫(yī)學生就業(yè)困難是一個復雜的社會問題，它形成的原因很多，既有主觀原因，更有客觀原因，既有個人責任，更有政府、學校、家庭、社會及用人單位的責任。從源頭去追究的話，當前造成醫(yī)學生就業(yè)困難的根本原因是我們的高等教育改革與社會需求脫節(jié)造成的。只有真正地把高校就業(yè)尤其是醫(yī)學院校培養(yǎng)人才體制與社會需求做到一個協(xié)調和平衡，大學生就業(yè)難題才能從根本上得到解決。

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