冉鑫

摘 要： 隨著互聯(lián)網這一新媒體的發(fā)展，高職院校的學生黨建工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。本文從高職院校學生黨建現(xiàn)狀、新媒體對高職院校學生黨建的沖擊和新媒體視域下高職院校學生黨建創(chuàng)新途徑的思考三個方面進行了探索。

關鍵詞： 新媒體 高職教育 學生黨建工作 創(chuàng)新途徑

新媒體是相對傳統(tǒng)媒體（包括報紙、雜志、廣播、電視等媒體）而言的，主要是指以網絡為平臺，利用數(shù)字、網絡技術，通過互聯(lián)網、寬帶局域網、無線通信網和衛(wèi)星等渠道，以電腦和手機為終端，向用戶提供視頻、音頻、語音數(shù)據(jù)服務、遠程教育等交互式信息和娛樂服務的一種信息傳播形式。在現(xiàn)實社會，新媒體的表現(xiàn)形式有博客、QQ、微信、微博等渠道。新媒體的快速發(fā)展，對目前高職院校的學生黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)。

一、高職院校學生黨建工作現(xiàn)狀

1.學生生源總體素質較低，入黨動機功利思想嚴重。

高職院校學生一般是?？茖哟蔚亩?，分數(shù)總體較低，學生整體素質較差，學生入黨積極分子和學生黨員絕對人數(shù)就相對顯得更少，學生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作和學生黨組織的設置模式的選擇難度相對較大。近幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)難問題越來越凸顯，為了增加找到工作的機會，部分學生為提高自身素質，在獲取各種資格證書的同時，把加入黨組織作為畢業(yè)后就業(yè)的一個重要砝碼，這種以功利為目的追求者加入黨組織后，必然會造成黨組織不純潔，必然導致學生黨員隊伍思想上的混亂。

2.學制相對較短，學生黨員培養(yǎng)教育難度大。

高職院校學制為三年，而且定位于培養(yǎng)高等技術應用型人才的目標。一般情況下，學生在校學習時間為兩年半左右，高職教育強調零距離上崗，學生第五學期就開始進行生產實習，而生產實習一般是離開學校在企業(yè)進行的，給學生的組織發(fā)展工作帶來了許多困難。由于在校時間短，學生黨員及骨干入黨積極分子的輻射作用、模范帶頭作用和學生參與黨建工作的作用不能得到有效發(fā)揮。

3.學生黨員人數(shù)增長，社會變遷，黨務工作隊伍不能滿足當前黨建工作的要求。

近幾年來，高職院校在保證發(fā)展黨員質量的同時，加大了學生黨員組織發(fā)展的力度，學生黨員人數(shù)迅速增長。雖然黨建工作機構不斷完善，隊伍不斷擴大，工作經驗不斷積累，方法不斷創(chuàng)新，但黨建工作隊伍仍不能滿足工作的需要。新媒體的快速發(fā)展，對黨建工作者提出了更高的要求。一些高職院校發(fā)展歷史短，學生黨建工作的積淀少，起步較晚，往往受到人力、智力、財力等因素的制約，工作基礎相對薄弱。

二、新媒體對高職院校學生黨建的沖擊和挑戰(zhàn)

1.新媒體對高職學生思想觀念的沖擊。

截至2013年9月底，中國網民數(shù)量達到6.08億，互聯(lián)網普及率為45.4%。尤其以手機端的發(fā)展更迅速。手機即時通信網民規(guī)模為3.97億。其中學生網民比重最大，達35%，在各類學生群體中，大專及以上的學生網民持續(xù)增加，他們的互聯(lián)網普及率已接近100%，網絡成為大學生獲取信息的最主要途徑，對當代大學生的思想觀念、價值取向、行為方式等產生了全方位的影響和沖擊。網絡媒體是一把“雙刃劍”，它一方面開闊了大學生的視野，為他們的學習、探索擴展了無限空間，為他們帶來了新的學習內容，另一方面對網絡媒體的盲目管理和學生無選擇性接受，則可能對學生的價值觀和人生觀產生反面消極作用。網絡的這些正負影響也滲透到學生黨員的培養(yǎng)過程中。

2.新媒體對高職院校黨建工作方式的沖擊。

新媒體技術的發(fā)展與應用，給高職院校黨建工作制度及其運作模式帶來了深刻的影響。傳統(tǒng)黨建工作是單向灌輸式的工作方式，而且工作方式和內容單一，往往是講座、論壇等組織生活手段，無法適應新形勢下黨建工作的要求。新媒體是一個多媒體的平臺，集聲音、圖像、動畫于一體，增加了人與人之間的交流與溝通，相比傳統(tǒng)的教育形式，它更具吸引力、親和力和凝聚力。運用“交互式”的方式，可生動形象地強化對大學生的教育、管理與引導，如果我們不能創(chuàng)造性地運用媒體技術的巨大優(yōu)勢，仍然停留在原來的黨建工作模式上，則很難達到黨員教育和黨建工作的預期效果。

3.新媒體對高職院校黨建機制的沖擊。

當前一些高職院校的黨建模式和機制還處在探索中，還是采用傳統(tǒng)的黨員發(fā)展和培養(yǎng)機制，沒有有效地利用現(xiàn)代化的手段。我國現(xiàn)階段高職院校建立了網絡黨建工作模式，但是一些地方尚需大力改進和完善。網絡黨建規(guī)劃不夠清楚，層次不清，缺乏完整清晰的網絡黨建系統(tǒng)；網絡黨建信息更新滯后，不能做到與時俱進，甚至有些黨建網站內容常年不會更換，大大降低了網絡信息的價值和吸引力；網絡黨建特色不強，高校特色或專業(yè)特點不夠突出，深層的理論研討更少；網絡黨建缺乏互動性，很多黨建網站還主要局限于單向宣傳動員和信息灌輸，未給黨員、群眾提供表達意見、訴求的渠道和機會。

三、關于新媒體視域下高職院校學生黨建工作創(chuàng)新途徑的思考

1.充分利用網絡新媒體平臺，搶占網絡思想教育主領域。

思想性是學生黨建的核心，要充分利用新媒體技術手段和形式的特點，建立學生黨建網站，在網上積極宣傳黨的路線、方針、政策，以及系統(tǒng)的理論和思想，積極倡導社會主義榮辱觀和科學發(fā)展觀，弘揚共產黨員的優(yōu)秀事跡和革命精神?？煽紤]將視聽技術和平面文字相結合，將網上宣傳和在線交流相結合，努力實現(xiàn)對學生黨員入心、入腦、春風化雨般的思想教育。同時要注重利用新媒體技術的快捷性、交互性、平等性等特點，專門開辟組織建設版塊，開展豐富多彩、各式各樣的網上黨建生活。

2.充分利用網絡新媒體資源，建立和完善高職院校網絡黨建平臺。

針對高職學院學生黨建工作的特點，充分利用好現(xiàn)代新媒體技術，進一步發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢。建立網上黨建平臺的目的就是充分利用新媒體不受時間、空間限制的優(yōu)越條件，有效地對黨員、入黨積極分子等進行教育管理，縮短黨員與黨支部之間的距離，讓黨員與支部之間進行密切的聯(lián)系和溝通。黨支部可通過網絡群組、電子郵件、QQ短信、BBS、微信等網絡信息手段，讓身處異地的黨員同志及時通過上網絡組織生活。網上黨支部網站頁面中可下設思想?yún)R報、積極分子培養(yǎng)與發(fā)展、黨員發(fā)展、黨員教育與管理等欄目，依托網絡黨建新載體，發(fā)揮傳統(tǒng)黨建工作功能。

3.充分利用網絡新媒體優(yōu)勢，探索高職學生黨建工作新路徑。

依托新媒體，高職院校黨建工作可以采取多種靈活形式。一是可以建立網上教育陣地，在網上發(fā)布關于黨支部和黨員的新聞，將代表時代主流的思想意識和感人至深的優(yōu)秀黨員事跡等上傳到網絡上，形成網上強有力的主流意識形態(tài)，讓學生易于產生主動要求進步的動機。二是可以開設黨建工作信箱，針對一些平常不善于與支部書記面對面交流或者流動性很強的黨員，在網上留言，更加及時、廣泛地了解同學們向黨組織靠攏的意愿。三是開設黨員生活網上論壇，采用BBS、E-mail、QQ群等形式，讓大家暢所欲言，積極發(fā)表關于支部建設或者黨員發(fā)展工作的意見，使得網絡成為交流工作經驗的載體，合理引導積極分子和黨員關注理論熱點，提高自身修養(yǎng)。

參考文獻：

[1]陸多祥.網絡化與黨的建設[J].思考與運用，2001（5）.

[2]李國恒.搶占科技高地，創(chuàng)新網絡黨建[J].決策導刊，2009（4）.

[3]黃少波，張玉婷.當前形勢下依托網絡創(chuàng)新學生黨建工作的探索[J].高校黨建與思想政治教育，2009（12）.

[4]張靜.新時期大學生思想政治教育的創(chuàng)新思考[J].國家教育行政學院學報，2004（4）.