李玉才，梅 昊

宿州學(xué)院圖書館，安徽宿州，234000

地方高校圖書館與農(nóng)家書屋建設(shè)研究述評

李玉才，梅 昊

宿州學(xué)院圖書館，安徽宿州，234000

對2010年以來關(guān)于地方高校與農(nóng)家書屋建設(shè)方面的文章進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，歸納了討論的熱點(diǎn)問題：地方高校圖書館相對農(nóng)家書屋所具有的優(yōu)勢、地方高校圖書館支持農(nóng)家書屋的必要性、地方高校圖書館支持農(nóng)家書屋建設(shè)的主要模式及途徑、地方高校圖書館支持農(nóng)家書屋建設(shè)過程中遇到的問題與建議等；從研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和研究方法三個(gè)方面指出了地方高校圖書館與農(nóng)家書屋建設(shè)研究中所存在的不足。

地方高校圖書館；農(nóng)家書屋

農(nóng)家書屋工程自2007年全面實(shí)施以來，取得了明顯成效。如何進(jìn)一步搞好農(nóng)家書屋建設(shè)，引起了圖書館界的熱議，許多高校圖書館尤其是地方高校圖書館積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，親身實(shí)踐探索，取得了一些可喜成績?，F(xiàn)將2010年以來地方高校圖書館與農(nóng)家書屋建設(shè)方面的研究情況略加分析，以便推動這方面工作繼續(xù)深入開展。

1 研究現(xiàn)狀

2008年，蔡莉靜等發(fā)表《高校圖書館與“農(nóng)家書屋”工程》，高校圖書館有人開始農(nóng)家書屋建設(shè)方面的研究。2010年，李強(qiáng)發(fā)表《地方高校圖書館應(yīng)介入“農(nóng)家書屋”建設(shè)》，從此，農(nóng)家書屋建設(shè)研究進(jìn)入地方高校圖書館視野，有一些文章陸續(xù)發(fā)表。到2014年10月，帶有標(biāo)題“地方高校圖書館”字樣的研究論文共17篇(2010年2篇，2011年4篇，2012年4篇，2013年5篇，2014年2篇)，分別發(fā)表在15種期刊上：《圖書館學(xué)刊》(2篇)、《圖書館學(xué)研究》(1篇)、《大理學(xué)院學(xué)報(bào)》(1篇)、《農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊》(2篇)、《農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊》(1篇)、《山東圖書館學(xué)刊》(1篇)、《圖書館論壇》(1篇)、《柳州師專學(xué)報(bào)》(1篇)、《黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)》(1篇)、《圖書情報(bào)工作》(1篇)、《農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息》(1篇)、《綏化學(xué)院學(xué)報(bào)》(1篇)、《漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》(1篇)、《蘭臺世界》(1篇)、《黑河學(xué)刊》(1篇)。

2 研究內(nèi)容

2.1 地方高校圖書館相對農(nóng)家書屋所具有的優(yōu)勢

不少研究者認(rèn)為，地方高校圖書館相對農(nóng)家書屋而言，自身“具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢”[1]。楊琰等從人力資源的角度出發(fā)，認(rèn)為地方高校圖書館擁有一批學(xué)歷層次較高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的管理隊(duì)伍，具備明顯的人才優(yōu)勢。地方高校圖書館往往是當(dāng)?shù)夭貢^多、規(guī)模較大甚至是最大的圖書館，擁有豐富的、具有地方特色的館藏資源，具備資源優(yōu)勢。他們還認(rèn)為高校每年有寒、暑假，還有一些短期的法定節(jié)假日，這又成為地方高校圖書館所具有的時(shí)間優(yōu)勢[2-4]。除此之外，王衛(wèi)文認(rèn)為地方高校圖書館專業(yè)設(shè)施齊全，還擁有設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢[1]。這些優(yōu)勢都能夠在農(nóng)家書屋建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

2.2 地方高校圖書館支持農(nóng)家書屋的必要性

農(nóng)家書屋建設(shè)是黨和政府組織實(shí)施的一項(xiàng)具有重大而深遠(yuǎn)意義的惠民工程，應(yīng)該得到社會各界的大力支持和幫助。研究者對地方高校圖書館參與農(nóng)家書屋建設(shè)的必要性進(jìn)行了理論探討。

樊會霞等認(rèn)為地方高校圖書館支持農(nóng)家書屋建設(shè)是構(gòu)建和諧社會、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要[5]。王菊明認(rèn)為地方高校和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)關(guān)系密切，與當(dāng)?shù)卣步ㄞr(nóng)家書屋，是高校圖書館的責(zé)任和義務(wù)[6]。呂永紅認(rèn)為農(nóng)家書屋建設(shè)工程是為滿足農(nóng)民群眾的精神文化需要、推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措，地方高校圖書館積極投身農(nóng)家書屋工程建設(shè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要[7]。一些研究者還從高校圖書館自身內(nèi)在發(fā)展的需要及學(xué)校教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)的需要出發(fā)，對地方高校圖書館支持農(nóng)家書屋建設(shè)的意義進(jìn)行研究。他們認(rèn)為目前高校圖書館多數(shù)存在圖書信息資源的利用率不高、服務(wù)水平較低的狀況，沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。只有不斷強(qiáng)化服務(wù)功能,積極承擔(dān)社會責(zé)任，才能更好地發(fā)揮自身作用，體現(xiàn)出自己的社會價(jià)值，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[7-9]。李強(qiáng)認(rèn)為支持農(nóng)家書屋既可為大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動提供實(shí)習(xí)基地，也可為教學(xué)科研人員參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化建設(shè)，或完成農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目課題提供良好的實(shí)踐平臺[4]。

2.3 地方高校圖書館支持農(nóng)家書屋建設(shè)的主要模式及途徑

圍繞如何支持農(nóng)家書屋建設(shè)問題，研究者們積極出謀劃策，有的還進(jìn)行了具體實(shí)施。

(1)楊琰、李強(qiáng)提出“參與”說。具體途徑有：參與“農(nóng)家書屋”的籌建工作，提出科學(xué)合理的建議；協(xié)助和指導(dǎo)農(nóng)家書屋擴(kuò)展服務(wù)領(lǐng)域，使其成為農(nóng)村留守兒童成長學(xué)習(xí)的地方[2,4]。編寫農(nóng)家書屋管理員手冊；動員讀者協(xié)會的同學(xué)利用假期到農(nóng)家書屋去服務(wù)；廣泛宣傳和動員廣大師生為農(nóng)家書屋捐款捐物[2]。

(2)劉淑銀提出“扶植”說。主要途徑有：以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，農(nóng)閑時(shí)節(jié)舉辦3～5天的農(nóng)家書屋管理員短訓(xùn)班；定期派技術(shù)骨干到農(nóng)家書屋巡回指導(dǎo)；對農(nóng)家書屋管理中存在的問題，提供查漏補(bǔ)缺式的技術(shù)指導(dǎo)；幫助農(nóng)家書屋選取、代購所需要的特種圖書；聯(lián)合本地圖書館、室，實(shí)現(xiàn)信息資源共享；通過幫助村委制定籌款計(jì)劃、捐贈圖書資料等方式解決圖書更新問題[10]。

(3)樊會霞等提出“協(xié)同”說。主要途徑有：協(xié)同農(nóng)家書屋進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)，將“農(nóng)家書屋”視為自己的一個(gè)館外服務(wù)點(diǎn)，定期為其輸送、調(diào)換、補(bǔ)充有針對性的文獻(xiàn)資源，將高校館藏文獻(xiàn)資源流通于各書屋之間；協(xié)同農(nóng)家書屋進(jìn)行圖書館式管理，上級主管部門應(yīng)將農(nóng)家書屋的管理權(quán)交給地方高校圖書館，培訓(xùn)農(nóng)家書屋管理員持證上崗，定期派出技術(shù)骨干現(xiàn)場實(shí)踐指導(dǎo)培訓(xùn)；協(xié)同農(nóng)家書屋開展豐富多彩的閱讀活動；通過專題講座，協(xié)同農(nóng)家書屋開展農(nóng)民素質(zhì)教育[6]。

(4)王菊明提出“聯(lián)動”說。主要途徑有：幫助農(nóng)家書屋建立借閱圖書、管理人員的工作職責(zé)等規(guī)章制度；采用“請進(jìn)來”或“送上門”等多種途徑為農(nóng)家書屋培訓(xùn)管理人員；幫助農(nóng)家書屋建立科學(xué)合理的藏書結(jié)構(gòu)；利用“全國文化信息資源共享工程”的優(yōu)勢，幫助農(nóng)家書屋開展“數(shù)字農(nóng)家書屋”的服務(wù)[7]。

(5)王衛(wèi)文提出“服務(wù)”說。主要途徑有：地方高校圖書館可以在地方政府及相關(guān)部門的支持下，利用人才優(yōu)勢，組織開展讀書活動，培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習(xí)慣；利用資源優(yōu)勢，通過講座、座談、播放影像資料等形式，培養(yǎng)農(nóng)民的信息意識；配送農(nóng)民群眾喜愛的出版物和有實(shí)用價(jià)值的閱讀設(shè)備，還可以利用寒暑假，組織多種形式的免費(fèi)教育培訓(xùn)活動[1]。

(6)戴鴻志提出“支持”說。主要途徑有：不定期地組織專家編寫一些農(nóng)民實(shí)用小冊子，送到農(nóng)家書屋；贈送計(jì)算機(jī)、書桌等設(shè)備，改善農(nóng)家書屋的硬件條件；與地方文體局聯(lián)合，集中舉辦農(nóng)家書屋管理員培訓(xùn)班，定期派出專業(yè)技術(shù)骨干對農(nóng)家書屋管理人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)[8]。

(7)董明等提出“助推”說。主要途徑有：雙方尋找共同信賴的合作平臺，最好由地方政府機(jī)關(guān)部門充當(dāng)平臺；地方高校、地方政府設(shè)立專項(xiàng)資金助推農(nóng)家書屋的建設(shè)，農(nóng)家書屋也可以集資解決部分活動經(jīng)費(fèi)；高校和農(nóng)家書屋的主管單位設(shè)立科研專題，鼓勵教職工參與農(nóng)家書屋的研究與建設(shè)；各類高校要明確自身的特長，用優(yōu)勢學(xué)科去幫扶助推；高校圖書館網(wǎng)站設(shè)立農(nóng)家書屋專題，關(guān)注當(dāng)?shù)剞r(nóng)家書屋建設(shè)，并就相關(guān)圖書進(jìn)行重點(diǎn)推介[11]。

(8)賈米勤提出“共享”說。主要途徑有：明確責(zé)任，地方高校圖書館提供資源，農(nóng)家書屋資源主管部門負(fù)責(zé)所有服務(wù)成本，承擔(dān)高校圖書館的資產(chǎn)保全責(zé)任；在優(yōu)先滿足學(xué)校師生的閱讀需求前提下，圍繞農(nóng)家書屋的需求共享紙質(zhì)資源；以輪值方式派出專業(yè)技術(shù)人員對農(nóng)家書屋的工作人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，共享專業(yè)技術(shù)；農(nóng)家書屋為學(xué)生提供實(shí)踐舞臺，地方高校圖書館為社區(qū)活動提供場地和多媒體設(shè)備支持，雙方共享文化場地；農(nóng)家書屋的讀者從高校圖書館獲得所需數(shù)字信息資源，共享數(shù)字資源[12]。

2.4 地方高校圖書館支持農(nóng)家書屋建設(shè)過程中遇到的問題與解決建議

2.4.1 問題

董明等認(rèn)為在農(nóng)家書屋的實(shí)際建設(shè)中，部分地方本科高校圖書館參與程度很有限[11]。

(1)體制上的約束。地方高校圖書館與農(nóng)家書屋隸屬于不同系統(tǒng)，相互之間的合作與交流涉及到相關(guān)主管部門，雙方報(bào)批程序較為復(fù)雜，一旦某一方面溝通不暢，助推事宜就會擱淺。高校圖書館的各方面優(yōu)勢無法在農(nóng)家書屋的建設(shè)上發(fā)揮，其失敗原因在很大程度上就是由于體制上的約束和局限。

(2)經(jīng)費(fèi)上的制約。高校圖書館是義務(wù)助推農(nóng)家書屋的建設(shè)和發(fā)展，在與農(nóng)家書屋相互溝通交流過程中難免產(chǎn)生一定的費(fèi)用，如果學(xué)校財(cái)政沒有設(shè)立助推專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，這些費(fèi)用開支就無法報(bào)銷入賬，這就嚴(yán)重限制了助推計(jì)劃的開展。

另外，高校教職工參與熱情不足以及高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置差別，助推靈活性不夠。賈米勤也認(rèn)為，地方高校圖書館本身的發(fā)展遇到不少問題，如資金短缺、數(shù)據(jù)庫經(jīng)費(fèi)過高、人員短缺等，若再與農(nóng)家圖書書屋進(jìn)行資源共享，則心有余而力不足[12]。

2.4.2 建議

樊會霞等建議建立以地方高校圖書館為中心的區(qū)域城鄉(xiāng)圖書館聯(lián)盟，使同一區(qū)域內(nèi)的所有圖書館共享系統(tǒng)內(nèi)的資源，認(rèn)為這是合作雙方實(shí)現(xiàn)互利多贏的戰(zhàn)略性選擇；地方高校圖書館幫扶活動重在專業(yè)指導(dǎo)而非資金投入，幫扶活動重在文獻(xiàn)資源更新、服務(wù)管理兩方面；構(gòu)建地方高校圖書館與農(nóng)家書屋的長效協(xié)同機(jī)制，時(shí)間協(xié)同、人員協(xié)同、目標(biāo)協(xié)同[5]。呂永紅建議在現(xiàn)有體制下，地方政府在農(nóng)家書屋工程建設(shè)中要起主導(dǎo)作用，樹立“大圖書館”觀念，為農(nóng)家書屋工程建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境[7]。賈米勤建議地方高校圖書館與農(nóng)家書屋要建立長效合作機(jī)制，應(yīng)突破三大障礙：一是認(rèn)知障礙，資源共享不能以利益的盈虧作為認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)把該事業(yè)視為一項(xiàng)公益性事業(yè)。二是制度障礙，高校圖書館的服務(wù)對象立足于在校師生，與農(nóng)家書屋資源共享，面臨諸多制度限制。三是資源障礙[12]。

3 地方高校圖書館與農(nóng)家書屋建設(shè)研究中存在的不足

盡管學(xué)術(shù)界對地方高校圖書館與農(nóng)家書屋建設(shè)的研究已經(jīng)開始，且取得了一定的成績，但總起來看，這些研究存在明顯的不足。

(1) 從研究現(xiàn)狀看。一是研究成果不多，五年間一共才發(fā)表17篇論文。二是學(xué)術(shù)刊物檔次偏低，15種刊物中，只有《圖書館學(xué)研究》《圖書館論壇》《圖書情報(bào)工作》和《蘭臺世界》屬于核心刊物。三是研究者的層次不高，在論文作者中，職稱最高的是1名副教授和2名副研究館員，其余幾乎全是館員。四是參與研究的面過窄，17篇論文的作者，除安徽阜陽師范學(xué)院的董明之外，其余全是地方高校圖書館工作人員，地方圖書館及其主管單位以及農(nóng)家書屋方面的人員沒有一篇。

因此，無論從論文的數(shù)量、刊物的質(zhì)量，還是研究者的層次來看，地方高校圖書館與農(nóng)家書屋建設(shè)的研究，還沒有真正引起重視，特別是沒有引起地方的重視?？傮w質(zhì)量不高，研究還處于起步階段。

(2)從研究內(nèi)容看。研究者圍繞地方高校圖書館在農(nóng)家書屋建設(shè)中所具有的優(yōu)勢、地方高校圖書館參與農(nóng)家書屋建設(shè)的必要性、地方高校圖書館參與農(nóng)家書屋建設(shè)的模式及其途徑等問題進(jìn)行了認(rèn)真的探討，取得了一些可喜的成績，但總體來看，更多的是辦法措施的探索、建議，理論研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從學(xué)術(shù)規(guī)范的角度來看，理論研究雷同之處過多，實(shí)踐環(huán)節(jié)相似之處不少，缺乏創(chuàng)新，影響了研究質(zhì)量。

(3)從研究方法看。從研究論文中能夠深切體會到作為地方高校圖書館人積極關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐣髁x新農(nóng)村建設(shè)的主動與熱情，不難發(fā)現(xiàn)他們所具有的無私奉獻(xiàn)精神。也正因?yàn)槿绱?，使得大多?shù)研究者的研究角度不夠全面。除董明等少數(shù)人之外，他們過多地強(qiáng)調(diào)了自身所具有的優(yōu)勢，忽視或回避了自身的不足或困難。事實(shí)上，大多數(shù)地方高校圖書館都存在人力、物力、財(cái)力等方面的實(shí)際困難，大多數(shù)高校和地方政府的領(lǐng)導(dǎo)還沒有考慮過校地合作的問題，沒有意識到地方高校圖書館參與農(nóng)家書屋建設(shè)的重要性。在這種情況下，單靠熱情是不夠的，單靠一時(shí)一地的嘗試也是不行的。應(yīng)該多關(guān)注困難，量力而行。如果能有明確的法規(guī)政策的依靠，地方高校圖書館參與農(nóng)家書屋建設(shè)的一系列問題就更容易解決了。

[1]王衛(wèi)文.地方高校圖書館服務(wù)“農(nóng)家書屋”建設(shè)的思考[J].黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會科學(xué)版，2012,29(2)：68-70

[2]楊琰.西部地區(qū)地方高校圖書館參與農(nóng)家書屋建設(shè)的思考[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(10)：44-46

[3]李紅琴.地方高校圖書館與“農(nóng)家書屋”協(xié)作發(fā)展思考[J]. 蘭臺世界：中旬，2013(3)：96-97

[4]李強(qiáng).地方高校圖書館應(yīng)介入“農(nóng)家書屋”建設(shè)[J].圖書館學(xué)刊，2010(8)：85-86

[5]樊會霞，賈秀軍.構(gòu)建地方高校圖書館與農(nóng)家書屋的長效協(xié)同機(jī)制—以石家莊周邊區(qū)縣農(nóng)家書屋為例[J].山東圖書館學(xué)刊，2011(2)：55-59

[6]王菊明.地方高校圖書館與農(nóng)家書屋聯(lián)動策略研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(1)：188-190

[7]呂永紅.地方高校圖書館參與農(nóng)家書屋建設(shè)的思考：以金華地區(qū)為例[J].圖書館學(xué)刊，2012(5)：70-71

[8]戴鴻志.農(nóng)家書屋建設(shè)問題探析：基于地方高校圖書館的視角[J]. 農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2011(9)：138-145

[9]劉援軍.欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校圖書館面向農(nóng)村居民信息服務(wù)思考：以張家界地區(qū)農(nóng)家書屋為例[J]. 農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2013(7)：64-65

[10]劉淑銀.論地方院校圖書館扶植農(nóng)家書屋的主要途徑[J].柳州師專學(xué)報(bào)，2012 (6)：138-140

[11]董明，魯志翔.地方本科高校圖書館助推農(nóng)家書屋工程建設(shè)的困境與對策—以安徽省地方高校圖書館為例[J].黑河學(xué)刊， 2014(4)：131-132

[12]賈米勤.地方高校圖書館與農(nóng)家書屋資源共享的研究：以廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書館為例[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2014(2)：36-37

(責(zé)任編輯：周博)

2014-10-28

宿州學(xué)院一般科研項(xiàng)目“我校圖書館在宿州市‘農(nóng)家書屋’工程建設(shè)中的地位與作用研究”(2012yyb25)。

李玉才(1963-)，安徽宿州人，教授，主要研究方向：圖書館學(xué)。

10.3969/j.issn.1673-2006.2014.12.013

G258.6

A

1673-2006(2014)12-0046-03