王芳芳

【摘 要】當(dāng)前，對于如何進(jìn)行有效教學(xué)已越來越受到關(guān)注，對于初中體育學(xué)科來講也是如此，但是應(yīng)該如何推進(jìn)有效教學(xué)呢？因此，本文根據(jù)本人多年從事初中體育教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合走訪調(diào)查多數(shù)初中體育課堂教學(xué)的實(shí)際入手，探索影響初中體育課堂教學(xué)有效性的因素，并根據(jù)影響因素提出相關(guān)優(yōu)化策略，為提升當(dāng)前體育課堂教學(xué)有效性提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育；課堂教學(xué)；有效性

一、影響體育課堂實(shí)效性的因素

1.影響課堂實(shí)效性的主要因素

從走訪調(diào)查的情況來看，調(diào)查對象認(rèn)為教師的知識面及自身素質(zhì)的全面性、教師的課堂組織能力、教師的責(zé)任心和愛心、學(xué)生的思想問題、課堂紀(jì)律、學(xué)生的參與情況、課堂常規(guī)養(yǎng)成是影響中學(xué)體育課堂實(shí)效性的主要因素，其中認(rèn)為教師的知識面及自身素質(zhì)的全面性因素嚴(yán)重影響課堂教學(xué)實(shí)效性的占調(diào)查人數(shù)的82.8%，教師課堂組織能力這個(gè)因素占了81.3%。

2.影響課堂實(shí)效性的次要因素

從走訪調(diào)查的結(jié)果上看，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，影響中學(xué)體育實(shí)效性的次要因素主要集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教師的語言表達(dá)能力、教師的動作示范、教師的教學(xué)方法、班級的學(xué)風(fēng)、課堂氣氛、安全問題、教師在課堂中的心態(tài)、場地器材的配置情況以及課堂中的隨機(jī)應(yīng)變能力。其中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教師的語言表達(dá)能力和動作示范能力都占了75%之多。

3.影響課堂實(shí)效性的一般因素

除了以上主要方面和次要方面的因素，還有教師的身心健康狀態(tài)、教師的互動情況、學(xué)生在課堂中的心態(tài)、學(xué)校對體育工作的重視程度、天氣環(huán)境、課前準(zhǔn)備、教師的人格魅力、學(xué)生的心理健康狀態(tài)、教師的表揚(yáng)與批評藝術(shù)、教材的內(nèi)容及方法是否有創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的適宜難度、教學(xué)內(nèi)容的選擇與搭配等等方面對課堂教學(xué)的實(shí)效性有一定的影響。

二、優(yōu)化初中體育課堂有效性的策略

1.強(qiáng)化師德，關(guān)愛學(xué)生

本人覺得，加強(qiáng)教師自身師德，首先，要熱愛本職工作，獻(xiàn)身體育事業(yè)。體育教師的工作平凡而艱辛，真正可以說是“陽光下最光輝的事業(yè)”。風(fēng)吹太陽曬，晨練、出操、上課、訓(xùn)練以及很多校內(nèi)校外等等工作，看似簡單卻很辛苦和繁瑣，然而還常常受到學(xué)校、家長和學(xué)生的歧視，以應(yīng)試為目標(biāo)的學(xué)校教育運(yùn)作使得部分體育教師在學(xué)校的受到一些不公平的待遇。有些學(xué)校對體育教師的課時(shí)工資進(jìn)行打折處理，有些學(xué)校在補(bǔ)課、福利上對體育教師特殊對待；有些家長甚至班主任都不清楚自己班級和孩子的體育任課老師姓什么叫什么，更不會關(guān)心今天體育課上了些什么內(nèi)容。

針對這些不公平的待遇，作為基層體育工作者要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的教育方針，既教書又育人，既要使學(xué)生這到體育與健康方面的知識，還要讓學(xué)生得到合理有效的鍛煉。在教學(xué)、訓(xùn)練和輔導(dǎo)等工作中都要做到踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)貴、言傳身教，用自己高尚的思想品德和情操去教育、感染學(xué)生，從言談到舉止，從思想到行為，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的楷模。

2.提高自身業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化課堂質(zhì)量

（1）加強(qiáng)教案編寫能力，促進(jìn)有效備課。首先：備課要有系統(tǒng)的計(jì)劃。從目標(biāo)的達(dá)成到內(nèi)容的安排都應(yīng)有系統(tǒng)的構(gòu)思，在一定程度上與以前的課能夠順利的銜接，使得每一次課都能有的放矢。其次：備課的形式要更新。在備課的形式上不必拘泥于以往的傳統(tǒng)模式，但要在必備的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)寫清楚的前提下備出特色，備出新意。第三：備課要符合學(xué)校實(shí)際。

（2）提高語言表達(dá)能力，做到精確講解。作為中學(xué)體育教師要學(xué)會熟練運(yùn)用術(shù)語，口令提示。教師用語言向?qū)W生說明教學(xué)任務(wù)、動作名稱、作用、要領(lǐng)做法和要求等時(shí)，語言要準(zhǔn)確、用詞要確切、語氣要肯定、表達(dá)到生動，要用最短的語言達(dá)到最大的效果。教師要熟練運(yùn)用術(shù)語，比如教排球墊球時(shí)，要求做到“插、夾、提、移、蹬、跟”，教側(cè)向滑步推鉛球時(shí)要求做到“蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、推、拔”，讓講解能起到很好的啟發(fā)作用。在隊(duì)伍調(diào)動時(shí)要用口令指揮，聲音響亮，指示及時(shí)，語氣短促有力，集中學(xué)生的注意力，用自己的情緒感染學(xué)生。

3.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，活躍課堂氣氛

（1）構(gòu)建良好師生關(guān)系，營造和諧課堂氛圍。教師和學(xué)生之間雙方的交往是互動的社會性過程。教師要真正地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，尊重理解學(xué)生，善于和學(xué)生交流，了解他們的需求，并能結(jié)合體育課章的特點(diǎn)，給他們建立平等的競爭環(huán)境，給他們創(chuàng)造另一個(gè)公平競爭和展示自己的舞臺。作為學(xué)生要尊重教師，把自己作為課堂的主人，積極地參與到練習(xí)中，多和教師溝通交流，成為學(xué)習(xí)的主人。只有師生共同努力，建立新型的師生關(guān)系，才能營造自由、民主、和諧的課堂氛圍。

（2）促學(xué)生積極投入，提高身心素質(zhì)。學(xué)生是課堂教學(xué)中的教學(xué)對象，是建立師生良好關(guān)系的其中的一個(gè)方面。學(xué)生在課堂中要加強(qiáng)對自我的管理、對自我的控制，自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范自己的不良行為。體育課具有開放性，學(xué)生在體育課堂中必須有更高的自覺性，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，只有這樣才能圓滿完成體育課的教學(xué)任務(wù)。比如說在投擲課上，學(xué)生如果自由散慢，不按要求列隊(duì)或練習(xí)，就很有可能會導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅建明.教育原理案例教材[M].浙江大學(xué)出版社，2007（5）

[2]毛振明.好的體育課首先要像體育課[J]，2007（1）：47-48