于珊珊

摘 要 興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣才能學(xué)習(xí)和發(fā)揮的更好。小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，教師們一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本文主要從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單分析了如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以及能夠更好的提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)利用實(shí)物、掛圖、進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，輔助游戲和表演，形象直觀、生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)。教師要應(yīng)地制宜的運(yùn)用直觀的教具或生動(dòng)的媒體創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍。

例如：在學(xué)習(xí)蛋糕，蠟燭，禮物，單詞。教師可以通過(guò)圣誕節(jié)來(lái)導(dǎo)入，當(dāng)學(xué)生們會(huì)讀這幾個(gè)單詞時(shí)，可以在圣誕節(jié)到來(lái)時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)圣誕晚會(huì)，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍?？梢宰尯⒆觽冏灾饔懻?，組織對(duì)話，將所學(xué)的單詞融入到，邊演邊說(shuō)中。最后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

另外，教師也可運(yùn)用口訣和歌唱積累學(xué)英語(yǔ)，簡(jiǎn)短的歌曲能讓我們的英語(yǔ)課堂充滿朝氣與活力。例如，在教學(xué)有關(guān)五官與人體部位單詞之后，一首“Head Shoulders Knees and Toes”既溫故知新，又能提高學(xué)英語(yǔ)熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶。如講人稱代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的復(fù)數(shù)是個(gè)we；you的復(fù)數(shù)還是you等。

二、夸張手法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)上的焦慮情感呢？在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中大膽運(yùn)用夸張手法，使之成為有效的教學(xué)方法之一。

1.可以把握英語(yǔ)教學(xué)的特性

英語(yǔ)教學(xué)的特性表明，凡是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)比較強(qiáng)烈，對(duì)比明顯，不斷變化，帶有新穎和刺激的藝術(shù)效果，都會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如在進(jìn)行教材三四年級(jí)下冊(cè)第五單元Say a rhyme教學(xué)中，有“Teddy Bear”的教學(xué)。教師拿出一個(gè)巨大的泰迪熊，讓幾個(gè)學(xué)生抱一抱，由于泰迪熊很大，學(xué)生被淹沒(méi)在泰迪熊中，全班學(xué)生會(huì)由于處在如此有趣的情景中而笑聲連連。 夸張手法在此表現(xiàn)出來(lái)的詼諧、幽默特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)心情舒暢，輕松愉快，肌肉自然放松，減輕了學(xué)生的壓力感和身心上的緊張焦慮情緒，從而排除心理障礙，使學(xué)習(xí)處在一種愉快和安全的環(huán)境中。

2.可以夠使學(xué)生的自尊、自信、愉快、驚喜等情感因素在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到積極的體驗(yàn)

積極營(yíng)造一種融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生感到自己的求知熱情得到尊重，學(xué)習(xí)的信心進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生更喜歡與教師共同創(chuàng)造合作，學(xué)習(xí)興趣也得到加強(qiáng)和穩(wěn)定。

例如教材四年級(jí)下冊(cè)第7單元“Home” Lesson 14 PartA的教學(xué)過(guò)程中，教師可設(shè)計(jì)一教學(xué)情境，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師裝飾自己的新家，通過(guò)“Put…in the…”的句型來(lái)完成裝修任務(wù)。這種“帶著任務(wù)的活動(dòng)”使學(xué)生“看了過(guò)癮、說(shuō)得過(guò)癮、做得過(guò)癮”。在教師的帶動(dòng)下，學(xué)生們也能興奮地參與進(jìn)來(lái)。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的作用。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。

（1）有效運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

多媒體技術(shù)使教學(xué)手段趨于全方位、多層次，有利于創(chuàng)造一個(gè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境。它能加速學(xué)生感知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)識(shí)深化，加深理解，增強(qiáng)記憶和提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）課堂上充分利用多媒體手段，適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，信息量大，能引起學(xué)生極大的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與教學(xué)活動(dòng)。

由于聲音與圖像結(jié)合，語(yǔ)言與情景結(jié)合，視覺(jué)沖擊力與聽(tīng)覺(jué)感染力結(jié)合，學(xué)生輕松自如地進(jìn)入語(yǔ)言活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情景里，學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，同時(shí)也加深了理解，強(qiáng)化了記憶。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)能把教學(xué)內(nèi)容直觀于學(xué)生面前，能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，全面高效地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

多媒體教學(xué)手段不僅可以為我們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，還可以給我們的課堂帶來(lái)很大的實(shí)效性。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

事實(shí)證明，多媒體教學(xué)能提高課堂效率。那么，在具體使用過(guò)程中，怎樣利用多媒體使課堂更高效呢？

綜上所述，如果想提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平，教師還得利用課外活動(dòng)保持學(xué)英語(yǔ)興趣利用豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍非常重要。為了使英語(yǔ)更貼近學(xué)生的生活，教師可以在學(xué)習(xí)之余，定期舉辦英語(yǔ)朗讀比賽、英文小報(bào)制作比賽、英語(yǔ)歌演唱比賽等活動(dòng)。這樣可讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，多給學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣自然會(huì)滿足學(xué)生的成就感和被賞識(shí)的心理，學(xué)生自然會(huì)輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度就愈發(fā)積極。

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