王革玲

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元70-72頁教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——制作年歷。“年月日”雖然在本冊(cè)是第一次出現(xiàn)，但對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)比較多，“看日歷、猜生日”是在學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展和加深。如何從生活中抽象出數(shù)的概念，本節(jié)課起著重要的作用。

學(xué)生分析：

我校是西安市碑林區(qū)的一所較大的小學(xué)，流動(dòng)人口子女比例較大，班級(jí)人數(shù)也較多，也有相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，愛思考問題，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過制作日歷，學(xué)會(huì)與人合作，感受成功的愉悅。讓學(xué)生共同合作，操作實(shí)踐，相互交流，獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)整理

師：通過這幾天的學(xué)習(xí)，你都了解了年月日的哪些知識(shí)？

引導(dǎo)學(xué)生整理年月日的知識(shí)。

師板書：一年有12個(gè)月

大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；

小月（30天）4.6.9.11月；

二月28天 29天

平年 閏年

365天 366天

師：你們這些知識(shí)是通過探究什么來學(xué)習(xí)的？

生：年歷。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

談話引入：同學(xué)們，今天是幾月幾日了？

生齊答：12月15日。

2011年很快就要過去，新年就要到了，哎，咱們商量一下，我們可以給班級(jí)送上一份什么新年禮物??？

生1：送給班級(jí)我們的好成績(jī)。

生2：我們可以送給班級(jí)新年的日歷。

師：你真是和老師想到一塊了，咱們制作一份精美的、2012年的日歷，作為獻(xiàn)給班級(jí)的新年禮物，怎么樣？生齊答：好啊！

三、制作年歷

（1）合作交流，解決問題。

師出示幾張年歷如2000年年歷、2003年年歷、、、、、、并了解2011年12月份月歷。

師：了解了2011年12月的最后一天是星期六，那2012年1月1日是星期幾？一月有多少天，最后一天是星期幾？

生：動(dòng)手在草稿本上排一排。

師：通過觀察了解每個(gè)月的天數(shù)及每個(gè)月第一天是星期幾，分組制作月歷。

（2）學(xué)生動(dòng)手制作月歷。

（3）展示，排序。

（4）師：那個(gè)組制作的是2月的月歷？請(qǐng)派代表說一說，你們了解到的信息。生：2月有29天，因?yàn)?012年是閏年。2月有四個(gè)星期日，29日是星期三。

四、看日歷，我知道

師：年歷上12個(gè)月按月份排好了，觀察每個(gè)月，你能發(fā)現(xiàn)什么？

生：每個(gè)月橫著看相鄰兩天相差1，豎著看相鄰的兩天相差7天；

生：我發(fā)現(xiàn)每周都是從周日開始到周六，下個(gè)月再接上。

師：考考你，2012年“六？一”兒童節(jié)是星期幾？

生思考片刻：“星期五”。

“6月22日呢？”“也是星期五?！?/p>

師：你還真有辦法，一會(huì)下課教教我們行嗎？

生很高興，“行！”。

師：年歷上還缺少什么？

生：缺少節(jié)日。

師：你都知道我國的哪些重要節(jié)日？

生1：我知道“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六.一”兒童節(jié)、；

生2：我知道建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)……

師：在年歷上找一找，這些節(jié)日是幾月幾日星期幾？

生：國慶節(jié)在10月1日星期一。

教師填在大年歷上。

師：誰知道我們祖國建國是在哪一天？

生：1949年10月1日。

（課件出示：1949年10月1日毛主席在天安門圖片、舉國歡慶圖片）

師：大家算算到今年10月1日的時(shí)候，我們國家已經(jīng)經(jīng)過了多少周年？比比誰動(dòng)筆最快？（學(xué)生在課堂本上演算。）

生：我用2011減掉1949，得62，我國已經(jīng)成立了62周年啦。

師：那到2012年10月1日呢？

生：哇，到那時(shí)我們國家已經(jīng)成立63周年了！我提議在今天這個(gè)課堂上，我們大家都來為我們國家走過了63年的光輝歷程高歌一曲！（師生齊唱“歌唱祖國”）

師：我們小朋友不僅要知道祖國的生日，更要從小熱愛的國家。

師：你還了解哪些節(jié)日，和同桌說一說。

生邊看年歷邊說節(jié)日。

3、猜生日：

每年我們除了要慶祝一些節(jié)日外，還有一個(gè)值得紀(jì)念的日子就是生日。

師：請(qǐng)你來猜一猜老師的生日：“我的生日和元旦在同一個(gè)月，是倒數(shù)第四天?！?/p>

生：1月28日。

師：你能間接地描述一下你的生日，請(qǐng)同組的同學(xué)猜一猜？

小組交流，每組選一位同學(xué)請(qǐng)全班同學(xué)猜猜他的生日。（本組同學(xué)不說）。

生1：我的生日和婦女節(jié)在同一天；

生2：我的生日和勞動(dòng)節(jié)在一個(gè)月，第三個(gè)星期第一天；

生3：我的生日在第四季度第一個(gè)月，日子比月份多1；

生4：我的生日是“五一”勞動(dòng)節(jié)后的第九天；

生5：我的生日第一個(gè)小月，下旬第二天；

……

每個(gè)學(xué)生的生日被猜出來，老師都將他的生日填在大年歷上：“在2012年我們將一起給每一個(gè)同學(xué)過生日?！?/p>

師將制作好的大年歷貼在教室的墻上，準(zhǔn)備2012年使用。

師：大家對(duì)日歷已經(jīng)非常了解了，一份實(shí)用的日歷除了有日期和星期以外，還有關(guān)于重大節(jié)日的標(biāo)注，等會(huì)兒我們今天做的時(shí)候，也要把這些重要的節(jié)日標(biāo)注出來。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、完整地制作一份2012年的日歷，送給家人，并標(biāo)上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。

2、寫一篇數(shù)學(xué)日記，談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，有什么感受.

六、小結(jié)：

你今天學(xué)會(huì)了什么？最高興的是什么？

教學(xué)反思

教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授多少知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，年、月、日的知識(shí)包含著許多規(guī)律。

再則，在教學(xué)時(shí)，我還特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是為了給學(xué)生提供更多的探索研究機(jī)會(huì)，“制作年歷”、“看年歷”、“找節(jié)日”、“猜生日”等活動(dòng)都是學(xué)生自主完成的，留給學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，在合作中見能力，從而獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成功體驗(yàn)，也體現(xiàn)了人人學(xué)身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念。在學(xué)生親身經(jīng)歷探索研究的過程中，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。