作者簡介：付忠慶，男，1984年11，山東省平度縣人，中學(xué)二級，本科，中學(xué)體育教學(xué)方向。

摘要：健美操是融體操、舞蹈、音樂為一體，有氧運動練習(xí)是健美操的基礎(chǔ)，在生活中健美操可以增進(jìn)人們的健康、塑造美的體形、也可以陶冶人們的精神情操。健美操的運動特種特別適合在校大學(xué)生的心里及生理特點，某種程度上可以滿足大學(xué)生運動鍛煉健身的需求。因此，在有些大學(xué)里健美操已經(jīng)成為體育課的必修課，越來越多的大學(xué)生開始喜歡這項運動。學(xué)生對健美操的熱愛和興趣是健美操課教學(xué)質(zhì)量的前提，作為高校在校大學(xué)生體育課主要內(nèi)容的健美操可以提高學(xué)生的身體的平衡協(xié)調(diào)能力、感知音樂的能力還可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康以及對美學(xué)方面的認(rèn)識都會起到很重要的作用。因此，這就需要高校給學(xué)生提供健美操的環(huán)境和場地，使學(xué)生積極的投入到健美操這項運動中來。在運動中注重欣賞美的意識，提高感知美的能力。

關(guān)鍵詞：健美操；現(xiàn)狀；分析

一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的確定性分析

呼倫貝爾大學(xué)健美操選修課開設(shè)目標(biāo)根據(jù)選修該門課程學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)目的及其基本情況進(jìn)行確定的。參加學(xué)習(xí)的：學(xué)生均來自各院系的普通學(xué)生，大部分學(xué)生沒有接觸過健美操，僅有一小部分學(xué)生接觸過健美操。參加健美操選修課的目的也各不相同，女同學(xué)大部分為修身、塑形。而有個別男同學(xué)為自己的興趣愛好而學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的基本情況設(shè)置不同階段的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以達(dá)到修身、塑形、培養(yǎng)興趣愛好等，為學(xué)生日后能夠進(jìn)行自我鍛煉打下堅實基礎(chǔ)；傳授一定的理論知識，讓學(xué)生了解一些有關(guān)健身性健美操和大眾性健美操運動的區(qū)別，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)類型基本掌握健美操的初步動作，為今后從事終身體育提供有利幫助，并培養(yǎng)他們的欣賞能力。

二、健美操教學(xué)在體育教學(xué)中所占的比重

健美操的內(nèi)容在第一學(xué)年的基礎(chǔ)課教學(xué)中開課率較高，反映出學(xué)生們對這一新興的體育運動有著濃厚的興趣，但因為對健美操的了解較少、誤區(qū)較多，使得男性同學(xué)在課堂中的比例較少。大眾性健美操屬于一項可以全民參與的集體項目，可以適用于任何年齡段的人群，健美操通過其多樣的活動形式、在高校取得蓬勃發(fā)展使其成為一種新興體育項目。各個高校通過對其特點和功能的研究制定出可行性方案，使其發(fā)揮的功能盡量最大化。此外，由于健美操課程在呼倫貝爾大學(xué)開設(shè)時間較晚，因而教師大都不具備這方面的專業(yè)知識和技能。教師大多來自外地聘請，也有學(xué)院個別培養(yǎng)，男女教師的比例失調(diào)，女教師居多，從本行業(yè)來看，男教師數(shù)量普遍偏少，從而限制了健美操的發(fā)展，普及程度相對較少，成為了女學(xué)生的專屬課程。它從另一側(cè)面也反映出，在新課程的背景下，體育教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該受到重視。

三、健美操教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的確定分析

根據(jù)呼倫貝爾大學(xué)健美操課的教學(xué)大綱，結(jié)合健美操的項目特點，確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)主要包括大眾性基本健美操動作與競技性成套組合動作兩部分。在大眾性課堂教學(xué)中首先通過對大眾性健美操等級鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和身體操化姿態(tài)，在掌握一定大眾性成套動作的同時，發(fā)展自身身體素質(zhì)，培養(yǎng)對音樂的感受能力從而全面發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)。在練習(xí)有一定的成果上，進(jìn)行成套健美操組合動作的操化練習(xí)，更好的提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性和對音樂的感知能力。同時，在準(zhǔn)備活動與成套動作中安排各種風(fēng)格的動作，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┪璧冈兀箤W(xué)生們感受到不同風(fēng)格的健美操，提高對健美操的學(xué)習(xí)興趣。

在競技性教學(xué)內(nèi)容的確定上，通過對進(jìn)一步對健美操身體姿態(tài)的控制，掌握帶有一定動作難度的專業(yè)技術(shù)動作，學(xué)習(xí)表演性為主的競技健美操，同時還要創(chuàng)編適合自己風(fēng)格的健美操，爭取在為今后的比賽中獲得較好的成績。這樣分散的教學(xué)使得學(xué)生能找到自己適合學(xué)習(xí)的內(nèi)容從而提高教學(xué)質(zhì)量和課堂的積極性。

在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)與時間的分配上，以技術(shù)時間練習(xí)為主理論教學(xué)為輔，以操化身體練習(xí)為基本手段，以有氧運動為基礎(chǔ)全面發(fā)展身體素質(zhì)。

呼倫貝爾地區(qū)處于北方極寒地帶，冬季降雪期較多，學(xué)校場館建設(shè)比較落后，這就制約了體育教學(xué)的內(nèi)容，通過研究表明，現(xiàn)階段北方地區(qū)開設(shè)健美操課程的學(xué)校屈指可數(shù)，大都有著共同的原因：沒有專業(yè)場館和專業(yè)的教師，其次健美操在北方地區(qū)普及程度不高，有些學(xué)生甚至不知道健美操是一種什么形式的運動。在傳統(tǒng)的體育課堂中，這一新興的事物很難被開展，一些傳統(tǒng)項目很難在提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們機(jī)械的做著各種運動，使“快樂體育”這種現(xiàn)象在課堂中消失了，從而使得體育課的教學(xué)質(zhì)量下降，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)的下降。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，讓我們對體育教學(xué)有了新的認(rèn)識，開設(shè)學(xué)生喜愛的新課程，讓“快樂體育”重新融入到課堂中。

內(nèi)蒙古自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和其他沿海地區(qū)相比要落后十幾年，辦學(xué)條件較差和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的忽視，造成了內(nèi)蒙古地區(qū)健美操教育水平同其他地區(qū)的差距。這種顯而易見的差距應(yīng)引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的關(guān)注，力求在師資隊伍和場館建設(shè)方面多投資，同時積極組織一些不同類型的健美操比賽，通過比賽能更加調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)健美操的積極性，從而能更加深刻的影響到呼倫貝爾大學(xué)健美操運動的教學(xué)和發(fā)展，在更深一層次上將推動內(nèi)蒙古的健美操及體育事業(yè)向新的階段發(fā)展。（作者單位：滿洲里市第六學(xué)校）

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