劉姣鳳

(喀什師范學(xué)院 法政系，新疆 喀什 844000)

?

美國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法及其對(duì)我國(guó)的啟示

劉姣鳳

(喀什師范學(xué)院 法政系，新疆 喀什 844000)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的興起和飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育逐漸成為思想政治教育領(lǐng)域值得研究的新課題。美國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為其當(dāng)下思想政治教育的一種普遍的新形態(tài)，吸取美國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效方法，從中總結(jié)出其對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的啟發(fā)和借鑒意義。

美國(guó)；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；方法；啟示

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的興起和飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育逐漸成為思想政治教育領(lǐng)域值得研究的新課題,并引起人們的普遍關(guān)注。美國(guó)沒(méi)有明文提出“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”的概念，但由于美國(guó)的信息化進(jìn)程一直處于世界領(lǐng)先地位，美國(guó)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面“已經(jīng)形成了一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)完備、手段豐富多樣、方法潛隱巧妙和滲透能力極強(qiáng)的體系，積累了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主法制條件下進(jìn)行思想政治教育的豐富經(jīng)驗(yàn)”。[1]可見(jiàn)，美國(guó)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為其當(dāng)下思想政治教育的一種普遍的新形態(tài)。深入探討美國(guó)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，挖掘其在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與實(shí)踐中的有益經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究與實(shí)踐具有重要的參考和借鑒價(jià)值。

一、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法

(一)將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滲透在其他教育之中 美國(guó)充分利用教育的共通性，將課堂上的公民教育、歷史教育、法制教育等融入到網(wǎng)絡(luò)中，建構(gòu)完整的體系，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。首先，將政治意圖隱藏在歷史教育和宗教教育中，強(qiáng)化美國(guó)人對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)同和熱愛(ài)；其次，拓展和細(xì)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的公共化和生活化，迅速走進(jìn)人們的生活，逐步影響人們的生活方式和價(jià)值觀念；再次，有目的地提升網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)民的信息素養(yǎng)，明確各自的信息權(quán)利與義務(wù)，塑造良好的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境?！凹夹g(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于它不是要求你成為別人，而是引導(dǎo)你無(wú)需更多時(shí)間和技能的情況下延伸自我，讓你更加完善，工具是自我表現(xiàn)的媒介。”[2]

(二)適時(shí)更新教育手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式 早在1993年，美國(guó)政府提出了“國(guó)家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu):行動(dòng)計(jì)劃”(National information infrastructure,即NII計(jì)劃)，旨在將全國(guó)的家庭、辦公室、研究所、學(xué)校、圖書(shū)館連在一起，實(shí)現(xiàn)信息資源的平等共享。如“1995年美國(guó)弗洛里達(dá)州的一個(gè)城市掀起了一場(chǎng)將媒體教育引入K12的課程活動(dòng)中?！盵3]指引學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)手段，及時(shí)披露社會(huì)上的黑暗面，伸張正義。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的教學(xué)場(chǎng)所，每個(gè)人平等地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師也要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求轉(zhuǎn)變教育方法和教學(xué)模式，主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，積極分享學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生提高搜索和傳輸相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里批判性的思維方式，不盲從，不輕信謠言。

(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育管理，完善法律法規(guī) 就法律層面而言，作為信息強(qiáng)國(guó)，美國(guó)極其注重信息隱私、電子商務(wù)、信息安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)管理。美國(guó)政府先后出臺(tái)了《信息自由法》、《隱私法》、《電子通信隱私法》等多部專(zhuān)門(mén)性網(wǎng)絡(luò)法律。不僅聯(lián)邦政府重視法律手段，美國(guó)有50個(gè)州，各州政府結(jié)合實(shí)際，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的重要問(wèn)題分別進(jìn)行立法?！耙悦绹?guó)猶他州的《數(shù)字簽名法》為序幕,到1999年底,美國(guó)已經(jīng)有43個(gè)州擁有了分屬于各大流派,規(guī)范深度、調(diào)整范圍參差不齊的電子簽名或者數(shù)字簽名立法。”[4]可見(jiàn)，美國(guó)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開(kāi)始就注重法律手段的運(yùn)用，利用法律來(lái)規(guī)范和完善網(wǎng)絡(luò)的漏洞和不足。

(四)結(jié)合技術(shù)和道德，適時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)輿情 首先，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，各大網(wǎng)絡(luò)媒體秉承網(wǎng)絡(luò)媒體道德，從一開(kāi)始到事件平息，進(jìn)行跟蹤報(bào)道，并適時(shí)挖掘事件發(fā)生的背景，傳遞官方、主流的觀點(diǎn)和態(tài)度。政府及時(shí)展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)輿情統(tǒng)計(jì)、分析，迅速有效地表明態(tài)度和立場(chǎng)，有目地的引導(dǎo)網(wǎng)民的態(tài)度和公眾心態(tài)。在美國(guó)，網(wǎng)絡(luò)已然成為反映民意的“晴雨表”、討論熱點(diǎn)問(wèn)題的一個(gè)平臺(tái)、深挖熱、難點(diǎn)問(wèn)題的“團(tuán)體組織”。通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò)輿情全程關(guān)注，使網(wǎng)民在看國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞的同時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)了網(wǎng)民的政治敏感性、理性及全面理解問(wèn)題的能力；其二，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的倫理破壞和道德問(wèn)題，一方面大力發(fā)展計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，結(jié)合信息技術(shù)和道德，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的負(fù)面影響進(jìn)行積極防御，如設(shè)置防火墻技術(shù)、數(shù)據(jù)加密、信息密鑰等，另一方面通過(guò)輕松幽默、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式有意識(shí)地提高網(wǎng)民的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、管理知識(shí)與法律知識(shí)等。

二、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法對(duì)我國(guó)的啟示

(一)建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制 開(kāi)辟統(tǒng)一的自上而下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情。首先，有效聯(lián)合各網(wǎng)絡(luò)教育媒體、地方教育網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源、知識(shí)、文件的共享，降低由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和交通不便利所引起的信息匱乏，提升網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，擴(kuò)大主流觀點(diǎn)的傳播和影響，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳小到個(gè)人大至國(guó)家的“中國(guó)夢(mèng)”；其次，建立網(wǎng)絡(luò)信息傳播監(jiān)管機(jī)制，完善管理手段，嚴(yán)格控制宣傳色情暴力、資本主義極端享樂(lè)生活理念、個(gè)人主義意識(shí)形態(tài)等與社會(huì)主義精神文明相違背的觀點(diǎn)和視頻，堅(jiān)決抵制不良思想的蔓延和腐蝕，使網(wǎng)民形成健康向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

(二)結(jié)合實(shí)際，變革網(wǎng)絡(luò)思想政治教育手段 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有強(qiáng)大的實(shí)踐性，不能空洞說(shuō)教。我們應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)媒體的隱蔽性和娛樂(lè)性，寓教于樂(lè)。第一，結(jié)合身邊的典型事例，發(fā)揮榜樣的力量，有目的有計(jì)劃地對(duì)受眾進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)人們的討論和共鳴，有效地落實(shí)思想政治教育的目標(biāo)；第二，充分利用交互式的溝通和對(duì)話，用受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去交流，適當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，增加親和力。不能太凸顯目的性，要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)了解人們所需和所想，有針對(duì)性分類(lèi)解決問(wèn)題。

(三)完善法律和技術(shù)手段，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 “沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全，就沒(méi)有國(guó)家安全；沒(méi)有信息化，就沒(méi)有現(xiàn)代化?！盵5]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容遠(yuǎn)離我們的日常生活，常常讓我們錯(cuò)覺(jué)，自己可以不受法律拘束的隨意發(fā)言?！半[私外泄”、“誹謗中傷”、“網(wǎng)絡(luò)詐騙”、“網(wǎng)絡(luò)犯罪”逐年上升，這種種行為，違背道德的優(yōu)良傳統(tǒng)，激化社會(huì)矛盾，影響社會(huì)穩(wěn)定。利用技術(shù)和法律手段規(guī)范人們的網(wǎng)絡(luò)行為是亟需解決的一個(gè)問(wèn)題。完善法律規(guī)范、改進(jìn)創(chuàng)新技術(shù)手段，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)建一個(gè)良好的健康的平臺(tái)。

(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育,提高人們的網(wǎng)絡(luò)道德感 由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性，不少人還未認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響，在網(wǎng)上做什么都是無(wú)所畏懼的，以為自己是“正義”的代言人，便對(duì)他人“人肉”和辱罵。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理輿情的引導(dǎo)，遵循人的思想品德的形成規(guī)律和人的成長(zhǎng)規(guī)律規(guī)范網(wǎng)民，形成正確的網(wǎng)絡(luò)倫理觀，提高人們的網(wǎng)絡(luò)道德感。完善網(wǎng)絡(luò)言論的發(fā)表機(jī)制，規(guī)范言行。

(五)培養(yǎng)和構(gòu)建高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作始終是做人的工作?！敖⒔∪W(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的工作是重中之重”。[6]培養(yǎng)和構(gòu)建高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的隊(duì)伍，主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，及時(shí)更新自己的信息知識(shí)，發(fā)揮他們優(yōu)良的主動(dòng)性和感染性，以身作則，身體力行的帶動(dòng)其他人。力求將虛擬的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育變得“有人情味”，構(gòu)造和諧的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，構(gòu)建和諧社會(huì)。

[1]禹旭才.美國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“五育”與“三性”[J].當(dāng)代世界與社會(huì)主義，2011,(5).

[2]Hilary M.(96);‘being digital’:implications for education. Educational technology (99) NO.6

[3]Will new teachers be prepared to teach in a digital age? Education Digest (99).10

[4]王靜靜.美國(guó)網(wǎng)絡(luò)立法的現(xiàn)狀及特點(diǎn)[J].海外傳媒，2006，(7).

[5]習(xí)近平.習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-02-28.

[6]余嵐,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展策略研究——主論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展約因素及模式構(gòu)建[D].華中師范大學(xué),2007，(5).

責(zé)任編輯 付友華

G41

A

1003-8078(2014)04-0146-02

2014-03-19

10.3969/j.issn.1003-8078.2014.04.44

劉姣鳳(1989-)，女，湖北黃岡人，喀什師范學(xué)院法政系碩士研究生。