謝瑾

【摘 要】闡述高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性和現(xiàn)狀，從加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育、采取有針對(duì)性的案例教學(xué)、重視職業(yè)能力培養(yǎng)、開展第二課堂活動(dòng)等方面提出高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】高職 電子商務(wù) 學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02C-0174-02

一、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)取決于學(xué)生自身的特點(diǎn)和社會(huì)、用人單位對(duì)人才的需要。一方面，高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生自身需要強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。很多學(xué)生都是以自己是高考的失敗者的心態(tài)進(jìn)入高職院校的，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不了解，學(xué)習(xí)心態(tài)上存在或多或少的自卑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中不注重自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。另一方面，用人單位對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。企業(yè)在招聘人才的時(shí)候，不僅注重對(duì)知識(shí)和技能的考察，還注重求職者個(gè)人品質(zhì)以及自我認(rèn)知等方面因素。然而，當(dāng)前高職電子商務(wù)專業(yè)有很多學(xué)生平時(shí)不嚴(yán)格要求自己，職業(yè)素養(yǎng)不高，致使就業(yè)狀況不樂觀。為此，大力培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)前高職教育的重要任務(wù)。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)力度不夠

目前，高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，很多高職院校未開展系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育，而學(xué)生很需要補(bǔ)充這方面的理論知識(shí)。許多高職院校在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)流于形式，沒有針對(duì)性和實(shí)用性。很多高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，沒能真正理解其職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)，很多高職院校缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的專職教師，大部分指導(dǎo)教師是由學(xué)工老師兼任，這嚴(yán)重影響學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）職業(yè)道德教育流于形式

很多高職院校注重學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐操作的教學(xué)，對(duì)職業(yè)道德教育不夠重視，職業(yè)道德教學(xué)流于形式。在課堂教學(xué)方法上，教師主要是以灌輸理論知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)言傳身教，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，參與度不高，缺乏積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。在這種教學(xué)方法下，雖然學(xué)生容易掌握課程內(nèi)容，但忽視了職業(yè)道德情感的培養(yǎng)，沒能真正讓學(xué)生在生活中遵守職業(yè)道德規(guī)范，很難達(dá)到職業(yè)道德教育的理想效果。

（三）對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視

很多高職院校還存在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視的狀況，沒有設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沒有完善就業(yè)指導(dǎo)制度，沒有讓學(xué)生充分參與企業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)，其就業(yè)指導(dǎo)很難適應(yīng)市場需求。同時(shí)沒能按照要求配備職業(yè)能力的師資隊(duì)伍，很多學(xué)生對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)重要性認(rèn)識(shí)不足，往往只滿足于課程的學(xué)習(xí)和技能鍛煉，沒能從長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，全面提升職業(yè)素質(zhì)水平。

（四）創(chuàng)業(yè)教育缺乏

當(dāng)前，高職電子商務(wù)專業(yè)教育中往往過于關(guān)注學(xué)生就業(yè)，勿視創(chuàng)業(yè)教育。在這種教育體制下，很多高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生缺乏開拓創(chuàng)業(yè)精神，這就造成創(chuàng)業(yè)過程動(dòng)力不足。部分高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為就業(yè)才是工作正常渠道，只希望能找到一份相對(duì)好點(diǎn)的工作，不愿意去創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，大多數(shù)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生還不具備創(chuàng)業(yè)的能力，普遍存在眼高手低的現(xiàn)象。國家應(yīng)為高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)資金和政策方面的支持力度，社會(huì)各部門也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們創(chuàng)業(yè)的關(guān)懷和幫助。

三、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培育職業(yè)理想

高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃極為重要，這是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、提高自我的過程，他們根據(jù)自身的實(shí)際規(guī)劃職業(yè)生涯，確定未來發(fā)展目標(biāo)，選擇自己合適的發(fā)展途徑，不斷實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。但當(dāng)前大多數(shù)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生沒有做好對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃，往往在就業(yè)時(shí)感到力不從心。對(duì)此，可從如下方面加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育：首先，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校的入學(xué)教育和電子商務(wù)專業(yè)意識(shí)的積極引導(dǎo)，這樣能幫助學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)、能力水平，以及包括興趣愛好、價(jià)值觀等在內(nèi)的個(gè)性傾向。同時(shí)，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)建立起職業(yè)信仰，明確職業(yè)發(fā)展道路。其次，在高職教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)鍛煉。目前，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)過程中多占比重逐漸提高，但還是有一些教師和學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)生到企業(yè)中實(shí)踐，不但可以將自身所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高專業(yè)能力，而且能夠不斷培養(yǎng)自身的職業(yè)意識(shí)。

此外，高職生處于人生思想最活躍的時(shí)期，當(dāng)他們面對(duì)的課堂學(xué)習(xí)過程與校外的各種實(shí)際事物時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一些迷茫和落差，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)做好職業(yè)指導(dǎo)。一是組織行業(yè)形勢(shì)教育引導(dǎo)，促使高職學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)向，不斷激發(fā)他們對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。二是通過講座、實(shí)踐活動(dòng)等有效方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出在學(xué)習(xí)過程的迷茫狀態(tài)。三是對(duì)即將畢業(yè)的高職學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行求職指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地從校園深入社會(huì)，到基層、到企業(yè)一線去了解人才市場需求形式，結(jié)合自身實(shí)際，樹立合理的就業(yè)觀念。 （下轉(zhuǎn)第192頁）

（上接第174頁）

（二）采取有針對(duì)性的案例教學(xué)，樹立職業(yè)道德

學(xué)校應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德。高職學(xué)生要具備較強(qiáng)的職業(yè)能力和良好的職業(yè)道德，才能很好地勝任職業(yè)崗位。用人單位十分看重畢業(yè)生能否對(duì)工作敬業(yè)、踏實(shí)、吃苦以及對(duì)企業(yè)認(rèn)同。但在實(shí)際就業(yè)中，很多高職生缺乏耐性，不守信譽(yù)，隨意跳槽，導(dǎo)致企業(yè)在用人上的煩惱和被動(dòng)，學(xué)生自己也失去了很多發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，有的學(xué)生缺乏對(duì)單位的認(rèn)同感和責(zé)任心，工作激情不夠，進(jìn)取心不強(qiáng)，有的甚至違反合同規(guī)定，泄露企業(yè)商業(yè)機(jī)密，導(dǎo)致企業(yè)損失慘重。這都反映了高職生的職業(yè)道德修養(yǎng)不足。這就需要學(xué)校在教學(xué)過程中，把思想道德建設(shè)提上重要議事日程，努力強(qiáng)化學(xué)生愛崗敬業(yè)、遵守職業(yè)紀(jì)律的意識(shí)?？刹扇“咐虒W(xué)等有效方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。在電子商務(wù)課程中，結(jié)合教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，通過一些相關(guān)的實(shí)例來提升學(xué)生的道德素質(zhì)修養(yǎng)。利用生動(dòng)鮮活的實(shí)例，采取深入討論、分析、思考等形式，讓學(xué)生留下深刻的印象，促使其在大腦中形成潛意識(shí)，清楚認(rèn)識(shí)到良好的道德素質(zhì)對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性。

（三）重視職業(yè)能力培養(yǎng)，提升職業(yè)技能

學(xué)校要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，切實(shí)轉(zhuǎn)變理論教學(xué)觀念，把課堂理論教學(xué)與實(shí)踐操作、培養(yǎng)良好的愛崗敬業(yè)精神、行為習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)充分融合起來，注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，努力提升職業(yè)技能，為未來走入社會(huì)工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要重視職業(yè)關(guān)鍵能力的提升。如今高職畢業(yè)生從事的職業(yè)和崗位經(jīng)常變化，從事的工作可能與所學(xué)的專業(yè)無關(guān)。因此，高職教育要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，重視關(guān)鍵能力的提升，不斷拓展學(xué)生的視野，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競爭力。在電子商務(wù)課堂中，結(jié)合課程實(shí)際要求，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)技能。

（四）開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)

高職院校在完成課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)積極開展第二課堂活動(dòng)，不斷培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，要努力為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，以研究項(xiàng)目等形式開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在電子商務(wù)課程中，在確保完成課程任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)多組織開展講座、參觀工廠企業(yè)等課外活動(dòng)，設(shè)置創(chuàng)業(yè)情景，加強(qiáng)職業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)，在課堂上通過對(duì)課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行描述，有意識(shí)地宣傳本行業(yè)和職業(yè)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的理想地位，以及社會(huì)對(duì)本職業(yè)的看法，使學(xué)生對(duì)職業(yè)創(chuàng)業(yè)有充分的了解，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為其日后的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

總之，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)技能的要求越來越高，這就要求學(xué)校和社會(huì)共同培養(yǎng)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生這一特殊群體，努力提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生則要進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，充分發(fā)揮自己的個(gè)性特征，不斷激發(fā)自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為將來步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（責(zé)編 王 一）