劉波

【摘 要】教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。它是教師授課手段的展現(xiàn)，也是學生接受知識的途徑，因此，好的教學方法對于教學水平的提高有著重要的影響。在高中語文的教學過程中，我們首先要了解聽、說、讀、寫的重要性，在此基礎上，我們還要收集大量的作文素材，這對寫作是至關重要的，當然語文的學習也離不開愉快的學習環(huán)境，而這些也將是本文論述的重點。

【關鍵詞】高中語文 教學 聽說讀寫 素材 環(huán)境

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.175

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。而教學心得就是老師在教學實踐中的經(jīng)驗總結。每個人都有各自的形形色色的學習方法，并且所有的人都需要認真地去思考和研究它。因此每個老師都有各自的教學方法，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法也是個性化的。借鑒他人的教學方法并不是不可以，但找尋適用于自己的教學方法才是最重要的。

我想所有的高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿激情，讓學生覺得非常有趣，然而現(xiàn)實的操作往往沒有我們想像的那么簡單。中國語言文學的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此是否具有良好的自身文化素養(yǎng)，是否有良好的文學功底決定著教師在課堂上能否自由發(fā)揮，能否教出優(yōu)秀的學生。這就要求老師在生活中、學習中不斷地進行著自我素質的提升，必須腳踏實地一步一個腳印地走好。有一個詩情畫意的生活是所有人的夢想，所以詩意地教學是我們每個人的理想。不過理想和現(xiàn)實總是有很大的區(qū)別的，這就要求人民教師在教學實踐中不斷創(chuàng)新，不斷提高，以達到詩意教學的目的。而在高中階段我們注重的是培養(yǎng)全方位人才，所以對學生的聽、說、讀、寫能力都有較高的要求，這也是高中語文教學的首要任務。

對于“聽”。一切美好的聲音都來自于聆聽，善于聽的人往往能獲取更多的信息。這樣一來聽也是老師教學的重點，所以在教學的過程中多為學生準備一些音頻素材，使學生能夠養(yǎng)成一種多聽的好習慣。

對于“說”，大家都知道“一副好口才勝過十副好拳頭”的老話，所以“說”的地位無論在生活中還是學習中都是舉足輕重的。作為一名語文老師除了在課堂上鼓勵學生踴躍發(fā)言，參與討論外，我們也應該多舉辦一些主題班會。讓學生在班會中不僅鍛煉了各自的口才，同時也增加了同學之間的交流。

對于“讀”，我們都知道“讀”是一個人獲得知識的重要途徑之一，正所謂“書中自由黃金屋，書中自有顏如玉”，對學生來說更是如此。要想提高語文能力，就要不斷的讀。而“讀”本身也是一種良好的習慣，它可以發(fā)展學生的觀察、想像、思維等能力。學生通過讀別人的文章，從中學習別人的表達技巧，才可能自己 嫻熟的完成作文的寫作。這就要求我們老師不斷的鼓勵、監(jiān)督學生多讀課外書籍，讓他們寫讀后感，使他們盡情的表達自己的看法和觀點。在讀文章的時候要求學生將自己覺得用得特別精當巧妙的字、詞、句單獨記錄下來，以后寫作的時候可以用在自己的文章中。通過這樣的閱讀練習就能夠進一步的加深學生的理解能力，從而提高他們的語文水平。

對于“寫”?？梢哉f它在整個語文綜合能力構架中起著支柱的作用。古話說“好記性不如爛筆頭”充分體現(xiàn)了動手寫的好處，而作為一名學生擁有良好的寫作能力至關重要，所以高中語文教學要求對學生的寫作能力進行全面的指導。在高考中寫出一篇即符合題目要求，又有新意的文章是所有老師在教學中不斷探索的一項重要課題。作為一名語文老師，首當其沖的要樹立高中語文作文教學的階段性全局觀念。首先要了解學生在完成初中階段作文訓練后所達到的水準，然后根據(jù)學生的具體情況制定適合學生的高中語文作文教學方案。這就要老師無論在指導思想方面，還是在具體實踐操作方面，都要有寫作的深廣性及靈活性。

高中階段除了具有良好的聽、說、讀、寫能力外，作文素材的收集也是至關重要的。對于所有高考的學生來說，語文作文寫作能力的好壞直接影響著高考的語文成績！因此對所有考生而言，是否有良好的語文作文的寫作技巧是取勝的關鍵。而對于學生，能否寫出一篇優(yōu)秀作文，取決于他是否具有良好的作文素材。

高中語文作文素材庫這是眾周知的，只是真正具有自己的素材庫的人并不太多。古人說“無一物不可以入文”，茫茫宇宙，能收集并寫出文章的事物實在太多太多，寫作信息無可限量。學生由于經(jīng)過了艱苦的選材過程以及嚴密的思考所寫的作文就能有板有眼。這樣，在學生成長的不同時期，就能夠收集到各種各樣的作文素材，就把無形的寫作信息慢慢的按照自己的想法，自己的習慣歸為了好幾種類型。準確把握這些題材，了解每個素材的用途，以此方便在實踐操作中使之具體化。這樣子就會減少作文教學中的盲目性和隨意性，使作文教學日趨合理和成熟，體現(xiàn)出作文教學的科學性。

有了好的素材，擬題的好壞也是高中語文寫作的關鍵，好的擬題能夠增添作品亮色。作為老師對沒有題目的作文是深惡痛絕的。而沒有一個新穎，別致的題目，一篇作文就相當于輸在起跑線上了。作文題目擬得好，對于一個有一定文學涵養(yǎng)，訓練得當?shù)母咧袑W生來說，文章已成功了大半。除了上述談論的問題，愉快教學也是極其重要的。

接下來談談實施愉快教學的具體措施：

1.營造一個讓學生愉快學習的優(yōu)美環(huán)境。環(huán)境會對人的個性發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響，一個良好的學習環(huán)境對學生具有不可忽視的教育作用。因此學校、班級要根據(jù)教學目的，有計劃地選擇和設置優(yōu)良的環(huán)境，讓學生在一個整潔、清新、美麗的環(huán)境中輕輕松松的學習，使學生在學習中能保持心情舒暢，精神煥發(fā)。

2.建立一種民主、平等、友好的師生關系。在生活中不管遇到什么問題只有雙方攜起手來，互相理解，互相尊重，密切合作，雙方的積極性才能充分調動起來。愉快教學強調教學是師生面臨的共同的問題。因此只有建立良好的師生關系，學生才會自覺自愿地接受教育并樂于請教，愉快教學才能順利進行。如果師生在情感上不和諧，學生不尊重老師，老師不愛護學生，雙方在思想上首先就不愉快，還談什么愉快教學！

3.制造一種生動活潑的課堂氣氛。愉快教學需要有良好的課堂氣氛。好的課堂氣氛能夠帶動學生的學習情緒使學生學習的積極性高。良好的課堂氣氛可以緊緊地吸引學生使其在知識的海洋中樂而忘返，使學生奔馳在知識的大草原上。

4.適當?shù)慕虒W節(jié)奏。好的節(jié)奏使人精神舒暢，所以教學節(jié)奏不能過快，否則感覺不到樂趣，也不能過慢，否則斷斷續(xù)續(xù)，學生感覺不到完美。語文教師要善于把握住學生生理和運動的節(jié)奏，使教學節(jié)奏與之相適應。堂上教師不僅要利用興奮中心來集中學生的注意力，而且要善于在疲勞波谷期設計精彩的提問，或舉一些生動有趣的例子，加快節(jié)奏，形成教學小高潮，讓學生興奮起來，度過疲勞低谷，從而彌補生理心理的缺陷。