歷紅亮

著名數(shù)學(xué)家波利亞談到：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑，是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。”作為數(shù)學(xué)教師，要掌握教學(xué)的真諦，按照科學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的特點，因材施教，傳道功成解惑果就，不負社會所望。本人教學(xué)有年，一心營職，下面將積累的教學(xué)管見略述一二。

一、為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。這個空間的氣氛在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣、學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的積極情緒、學(xué)生對探索所獲、所悟、所感的熱情交流……都需要良好的課堂氣氛來支撐。教師要為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍源于教師對學(xué)生真摯的愛。教師要把愛撒向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生學(xué)習(xí)中的情緒、困難與收獲。課堂上，運用不同的方式激發(fā)、保護學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是在學(xué)生遇到困難時，給予熱情的、耐心的幫助，師生共同越過學(xué)習(xí)中的障礙；在學(xué)生交流展示自己的發(fā)現(xiàn)、體驗時，給予客觀的評價、熱情的鼓勵，珍視學(xué)生的點滴收獲與進步。良好的學(xué)習(xí)氛圍中洋溢著教師對學(xué)生的理解、尊重和信任。它帶給學(xué)生溫暖和鼓舞，帶給學(xué)生心理安全和自由，使學(xué)生敢想、敢說、敢做、敢真實地表現(xiàn)自己，讓學(xué)生的潛能和主體作用得以充分發(fā)揮。

二、不必要讓學(xué)生陷身題海

題海茫茫何處是岸？大家提起數(shù)學(xué)就想到了無邊無際的數(shù)學(xué)題，做題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精髓所在，不做題是萬萬不可的。做題時關(guān)鍵在于懂得解題思路，懂得解題方法就可以一躍而過，就可以略之不做，這樣才能夠真正地提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，如果意識不到這一點，題海茫茫必然沉溺于其中不能自拔，數(shù)學(xué)素質(zhì)還談什么提高呢？關(guān)鍵要跳出題外，看到題的本質(zhì)，教師也要格外開明，不囿于常規(guī)方可，大家心有靈犀，以誠相待，師生一起，有心靈的契合，相互理解和幫助，學(xué)生提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的意識就會逐漸形成。天長日久，得心應(yīng)手，趣味濃濃。這也是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育的有效途徑。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教師應(yīng)啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽猜想，產(chǎn)生新穎獨特的見解，不囿于以往的成見，敢于創(chuàng)新，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。把學(xué)習(xí)和生活緊密地結(jié)合在一起，通過學(xué)習(xí)來解決生活中的問題，把知識轉(zhuǎn)化為能力，增強學(xué)習(xí)的成就感，通過體驗認識到數(shù)學(xué)的價值。學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，要善于用，主動地運用思想方法解決數(shù)學(xué)問題，不斷地提高實踐能力。鼓勵學(xué)生大膽地猜想，促使學(xué)生的思維打破常規(guī)，產(chǎn)生新的思想，新的觀念，新的理論，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有深遠意義。這樣就徹底地消除了學(xué)生對數(shù)學(xué)枯燥、乏趣、難學(xué)的看法，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿激情，激勵學(xué)生有猜想的欲望。

四、正確運用數(shù)學(xué)語言

數(shù)學(xué)的綜合能力提高了，就能夠解決相關(guān)學(xué)科生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，在這個過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確運用數(shù)學(xué)語言。數(shù)學(xué)的綜合能力關(guān)鍵就表現(xiàn)在數(shù)學(xué)語言方面，符號、圖形、文字是數(shù)學(xué)語言之鼎的三足，文字語言起到的作用是規(guī)范數(shù)學(xué)的概念，增強學(xué)生的理解能力，使得數(shù)學(xué)邏輯化；符號則屬于一種抽象的概括，使數(shù)學(xué)簡潔明了；圖形語言則一目了然，形象生動，因此，讓學(xué)生正確運用數(shù)學(xué)語言非常重要。

總之，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面要有黽勉惕厲的精神，刻苦耐勞的付出，要善于揣摩和總結(jié)，善于別出心裁，這樣，才能帶領(lǐng)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。歲月如流，人才輩出，迎接知識時代的挑戰(zhàn)，實踐數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化，是培養(yǎng)人才的必需，是課堂改革的必然。

（責(zé)編 田彩霞）