張海英，易西南，馬志健，劉亦恒

(1.海南醫(yī)學院人體解剖學教研室，海南?？?71101；2.海口市人民醫(yī)院骨科中心，海南?？?70208)

·經驗交流·

基于Web的人體解剖學考核與傳統(tǒng)紙質考核的對比

張海英1，易西南1，馬志健1，劉亦恒2

(1.海南醫(yī)學院人體解剖學教研室，海南?？?71101；2.?？谑腥嗣襻t(yī)院骨科中心，海南?？?70208)

基于網絡的人體解剖學考核具有組卷科學性強、題型多元化、強大的試卷分析功能等特點，是當前醫(yī)學院校教學改革中不可或缺的組成部分。與傳統(tǒng)的人體解剖學考核方式相比，基于網絡的人體解剖學考核具有明顯的優(yōu)勢。因而，基于網絡的、并能體現解剖學課程特點的考試方法與方式，有必要做進一步的研究和探討。

人體解剖學；網絡；考核

隨著人民群眾對醫(yī)療衛(wèi)生水平越來越高的要求，醫(yī)學院校教學改革勢在必行，考試改革就是其中重要的組成部分，考試也是評價和促進教學的有力手段[1]。系統(tǒng)解剖學是一門重要的醫(yī)學基礎課程，在醫(yī)學基礎教學中占有非常重要的地位。近年來，信息技術和網絡技術得到高速的發(fā)展，互聯(lián)網得到廣泛的普及，基于網絡的考試在逐步推廣應用中，并呈現出取代傳統(tǒng)紙質化考試的態(tài)勢[2]。我校自2010年實行系統(tǒng)解剖網絡考試，在應用中與傳統(tǒng)紙質考試進行了對比研究，認為基于網絡的系統(tǒng)解剖學考核方式優(yōu)于傳統(tǒng)考核，值得我們加以探索和研究。

1 傳統(tǒng)人體解剖學紙質考試的不足之處

1.1 命題缺乏科學性、客觀性通常命題由教學經驗豐富的主講老師負責、但依然存在題型單一、重復率較高、客觀題比例偏高、記憶型題目偏多等問題。這樣學生為了應付考試而死記硬背，不能有效激發(fā)學生的學習興趣和熱情。無法達到解剖學教學中理論聯(lián)系實際的要求。

1.2 教學質量的評估存在主觀性近年來我校逐步推行考教分離，希望更好的反映教師的教學水平，通過改良考試方式，進而推動教學質量的提升。傳統(tǒng)紙質試卷考試，由于出題人員的不同，喜好不同，導致進行歷年來同一專業(yè)學生的系統(tǒng)解剖學考核成績的對比研究時，所得數據存在差異。主要是人為干擾因素太多，不具有科學性，因而不能客觀地反映教學質量的變化趨勢。

1.3 試卷管理難度大學校要求學生試卷至少保存5年，需要大量的空間存放、保管，非常不方便查閱，而且不利于進行相關的考試研究。

2 網絡化人體解剖學考試的優(yōu)勢

2.1 運用計算機技術進行智能組卷運用計算機技術組題更加科學、有效，確保了生成試卷的客觀性和合理性?？荚囋嚲聿扇〗萄惺抑魅呜撠熤?，由承擔教學的教師填寫考試命題方案，然后嚴格按照命題方案出卷?？蛇x擇多種題型，內容更加詳細、全面，特別是試題中添加高清晰度解剖結構的填圖題，更能反映學生對于解剖知識的掌握情況。以往紙質試卷受到印刷質量的影響，經常出現填圖題的細微結構無法清晰呈現的問題。

2.2 試卷批改效率大幅提高客觀題由計算機自動根據題庫中的標準答案自動評判、計算分值，避免了錯判及漏分等現象；主觀題部分由教師在計算機上手動評閱，試卷中考生的詳細信息被系統(tǒng)自動屏蔽，教師僅能看到每套題的標準答案及考生的答案，避免了照顧分及人情分。因此，能更為客觀、真實、公正地反映學生的學習情況，大幅度地提高了試卷的批改效率及評分公正性，確保了考試成績的客觀公正。

2.3 具有功能強大的試題分析功能試卷分析對正確評價教學質量非常重要網絡化人體解剖學考試結束后，可利用考試系統(tǒng)分析軟件準確、快速進行試卷的難度、區(qū)分度、可信度、效度等方面的分析。對推動人體解剖學教學管理工作的規(guī)范化、正規(guī)化建設，對減輕勞動強度，提高工作效率具有一定的實際意義。同時，也便于教師進行教學評估工作，判斷學生對解剖理論基礎和應用知識的掌握情況。

3 網絡化人體解剖學考試尚存在的不足之處

3.1 題庫建設決定了試卷的質量當前，我們的解剖學題庫還需完善，特別是試題的難易度、題型、題量等都還有待商榷。針對不同專業(yè)平臺，題型、難易度要進行調整，題庫的健全決定了試卷的科學性。因而，題庫建設是未來考試改革中的重點。

3.2 網絡監(jiān)考存在不足學生在機房考試，座位距離接近，電腦之間的隔段對監(jiān)考老師視線有阻礙，使得監(jiān)考難度增加。每場考試考試前，應加強考務人員及學生培訓，監(jiān)考人員需要認真履行自己的職責。對進行網絡考試的學生進行考前培訓，使考生了解考試指南、考試程序、操作步驟以及注意事項，從而確保網絡考試的順利實施。

綜上所述，盡管當前基于網絡的人體解剖學考試尚存在著不盡人意之處，但隨著醫(yī)學院校教學改革的不斷深入，逐步推行網絡考試是勢在必行的[3]。研究發(fā)現，實施系統(tǒng)解剖學網絡考試后，充分調動了學生的學習積極性，避免了既往的考前猜題、押題。題型的多元化、及全面性使學生對解剖基本知識的掌握、實踐應用能力和綜合分析能力得到提高。由此可以看出，傳統(tǒng)的考試方法已不能完全適應新時期學生素質教育的要求和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，探索基于網絡的、并能體現解剖學課程特點的考試方法與方式，己成為人體解剖學教學改革的重要課題。

[1]王冠鳳.構建立體化考試評價體系積極探索課程考核改革[J].成人教育,2012,10:75-77.

[2]韓曉東.基于網絡課程考核與傳統(tǒng)課程考核比較研究[J].河北廣播電視大學學報,2012,17(3):90-93.

[3]王志紅.高等醫(yī)學院?？荚嚫母锏膶嵺`與思考[J].山西醫(yī)科大學學報(基礎醫(yī)學教育版),2005,7(5):495-496.

Comparious of the web-based human anatomy examination and traditional paper examination.

ZHANG Hai-ying1,YI Xi-Nan1,MA Zhi-jian 1,lIU Li-heng2.1.Department of Anatomy,Hainan Medical College,Haikou 571101, Hainan,CHINA;2.Depantment of Orthopaedics,Haikou Municipal People's Hospital,Haikou 570208,Hainan,CHINA

The web-based human anatomy examination is able to scientifically create questions in diversified types,and powerful capacity of analyzing the answers,therefore it has been an important component of the teaching reform in medical education.Compared with the traditional anatomical examination,the advantages of web-based human anatomy examination are obvious.Therefore,The research and exploration of web-based human anatomy examination are necessary.

HumanAnatomy;Network;Examination

R93.8

A

1003—6350（2014）01—0104—02

10.3969/j.issn.1003-6350.2014.01.0039

2013-06-08)

張海英。E-mail：hyzhang_xjtu@yahoo.cn