王 舒

（大連教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)，遼寧 大連116021）

一、做好備考工作

1．明確考試內(nèi)容及試題類型

高中語文學(xué)業(yè)水平測(cè)試安排在高二上學(xué)期，復(fù)習(xí)的主要依據(jù)是《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《遼寧省高中學(xué)業(yè)水平考試大綱》、人教社《高中語文》必修一至必修五教材。根據(jù)《考試說明》的能力層級(jí)要求，按難度依次為識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六項(xiàng)。試題易、中、難之比約為7：2：1。

試卷內(nèi)容和其相應(yīng)的設(shè)題類型及分值為：積累應(yīng)用（5題左右）約20分，題型包括背誦默寫8分、成語3分、病句3分、排序3分、語言表達(dá)運(yùn)用4分；現(xiàn)代文閱讀（4題左右），約25分，即實(shí)用類或文學(xué)類文本閱讀，題型包括三道選擇題（其中有一道五選二的雙項(xiàng)選擇），分值為5分、5分、6分，一道文字探究題8分；古代詩文閱讀（5題左右）約15分，題型包括課內(nèi)文言句子翻譯選擇題3分，詩歌鑒賞選擇題3分，課內(nèi)文言文節(jié)選閱讀，由此而設(shè)的三道選擇題，辨析加點(diǎn)實(shí)詞3分，內(nèi)容理解各3分；寫作（1題）40分，題型一般為新材料作文。

2．收集、整理、編輯復(fù)習(xí)資料

教師應(yīng)廣泛搜集相關(guān)的信息，比如考試內(nèi)容、各部分內(nèi)容的賦分、考試題型、考試難度等等，然后分專題整理復(fù)習(xí)資料、認(rèn)真研究考試內(nèi)容和形式，根據(jù)《考試說明》中對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、題型、難度的解說，研究學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要制定比較周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精確到每課復(fù)習(xí)的要點(diǎn)、每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容、每節(jié)課作業(yè)的內(nèi)容，使整個(gè)復(fù)習(xí)過程有計(jì)劃、有目標(biāo)、可控制。重點(diǎn)內(nèi)容要安排較多的時(shí)間復(fù)習(xí)，難點(diǎn)適當(dāng)安排，靈活處理，最后將整理資料編輯成為復(fù)習(xí)資料。

3．提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是語文教學(xué)的主要陣地，在任何教學(xué)與復(fù)習(xí)中，課堂始終是最重要的。為提高復(fù)習(xí)效率要重視復(fù)習(xí)的課堂模式和復(fù)習(xí)方法。課堂模式方面，可借鑒新課改和高效課堂模式，如根據(jù)高效課堂的精神，學(xué)案中可以制定“5 分鐘默寫－20分鐘精講－15 分鐘練習(xí)”的模式，通過示范課來進(jìn)行推廣。教學(xué)方法方面，教師應(yīng)該重點(diǎn)探索精講內(nèi)容、活動(dòng)探究、練習(xí)鞏固這三個(gè)方法。精講，就是講最重要的考試內(nèi)容；活動(dòng)探究，就是通過有效的小組活動(dòng)來探究、整理、強(qiáng)化考試內(nèi)容；練習(xí)，就是課堂訓(xùn)練鞏固成果。

4．做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作

針對(duì)高二學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)前期任課教師應(yīng)加大動(dòng)員力度，采用多種方式做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生真正重視學(xué)業(yè)水平測(cè)試。如開年級(jí)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等。科任老師還要與班主任多聯(lián)系，了解和反應(yīng)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況，同時(shí)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，利用“校訊通”等方式向?qū)W生家長(zhǎng)告知學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)退步情況，引起家長(zhǎng)的重視。

二、全面落實(shí)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)復(fù)習(xí)有很重要的意義。利用十一月到寒假放假前，大概六周時(shí)間完成一輪復(fù)習(xí)。

首先，一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃中將文言文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。文言文是學(xué)業(yè)水平測(cè)試的主要內(nèi)容，分值比較大，而且就近兩年試題來看一直只考課內(nèi)知識(shí)，復(fù)習(xí)的針對(duì)性很強(qiáng)。復(fù)習(xí)計(jì)劃為每周復(fù)習(xí)一個(gè)必修模塊，把五本教材中的相關(guān)內(nèi)容，尤其是“人教版”和“語文版”重合篇目重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)抓好教材中十篇古詩文名篇名句的默寫，抓好重點(diǎn)文言文和古代詩歌篇目的翻譯和理解，復(fù)習(xí)梳理常見文言實(shí)詞、虛詞、文言句式、通假字、詞類活用等文言知識(shí)。復(fù)習(xí)方法主要以學(xué)生為主，避免教師用演繹法重復(fù)授課，利用高效課堂的小組合作，運(yùn)用學(xué)案教學(xué)，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生來整理歸納，試驗(yàn)證明復(fù)習(xí)效果尚佳。

第二個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是寫作。近兩年會(huì)考的命題形式和寫作要求與高考一致，即“新材料作文”，只在字?jǐn)?shù)上將高考不少于800 字改為不少于600 字?！靶虏牧献魑摹睂?duì)學(xué)生來說最大的問題是審題，學(xué)生欠缺分析理解的能力，所以審題就是作文練習(xí)的重中之重。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)分析近些年難度適中的高考真題，也可以適當(dāng)補(bǔ)充“寄寓類”和“現(xiàn)實(shí)類”的材料。注意作文主題要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成積極健康的審美情趣。對(duì)語文寫作薄弱的同學(xué)要明確的要求，題目即觀點(diǎn)；開頭要做到引用材料，解析材料和表明觀點(diǎn)；第二段要求學(xué)生能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，邏輯清晰的分析材料，并做到聯(lián)系實(shí)際生活展開議論；第三、四段要擺事實(shí)，舉例論證，要求論據(jù)一定不能脫離材料的內(nèi)涵，論據(jù)要有說服力、典型性、新鮮生動(dòng)要少寫古代多寫當(dāng)下；最后一段要重申觀點(diǎn)。這樣做的好處是，教師最大程度地確保了基礎(chǔ)最差的學(xué)生也能寫出一篇比較合格的議論文。

最后需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的是現(xiàn)代文閱讀和語言運(yùn)用題。成語的訓(xùn)練可以按類型分類，將容易望文生義、褒貶失當(dāng)、謙敬失當(dāng)、輕重失當(dāng)、語法錯(cuò)誤的成語分類記憶。病句這一點(diǎn)可分六大類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）課件將六大類型各個(gè)擊破。排序的專項(xiàng)訓(xùn)練可以利用早課和晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，用作業(yè)的方式來強(qiáng)化記憶。文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀主要以小說和傳記為主，可以將散文和新聞作為補(bǔ)充訓(xùn)練，明確考試內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到一周至少一篇，全批全改，面批面改。探究題要明確答題規(guī)范，觀點(diǎn)明確，清晰簡(jiǎn)潔，分條論證部分要有理有據(jù)，一條一個(gè)側(cè)面。

三、強(qiáng)化第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)主要以實(shí)戰(zhàn)模擬為主，時(shí)間為下學(xué)期開學(xué)即三月初至考試，大概三周時(shí)間。模擬試卷由高二語文備課組編制，可以每位教師負(fù)責(zé)命制一套，交教研室語文組審校后統(tǒng)一使用。要求考試內(nèi)容根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修課程目標(biāo)，以及本省教學(xué)實(shí)際來確定?？荚囈鬁y(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，六種能力 表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)，與《遼寧省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》中規(guī)定的一致。

為了讓學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待考試，讓每一次考試收獲最大的效果，在試卷的設(shè)置上也應(yīng)注意如下問題：一是科學(xué)性原則。試題符合學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)、特點(diǎn)和要求，符合學(xué)生語文認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展要求；確保語文知識(shí)、觀點(diǎn)正確，語言表述規(guī)范，選用的情境素材健康，試題答案準(zhǔn)確、合理。二是客觀性原則。試題具有代表性，覆蓋面廣，充分反映高中階段語文學(xué)科的主要內(nèi)容 和基本要求，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。試題的難易度適當(dāng)，杜絕偏題、怪題，主觀性 試題和客觀性試題的比例適當(dāng)。試卷的內(nèi)容效度高，能客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三是基礎(chǔ)性原則。針對(duì)必修模塊命題，注重三維課程目標(biāo)的落實(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，在語文實(shí)踐中運(yùn)用語文的能力以及初步的語文鑒賞能力和探究能力。四是公平性原則。命題面向全體學(xué)生，試題內(nèi)容避免客觀因素影響，盡可能做到無經(jīng)濟(jì)、文化、城鄉(xiāng)、民族、性別等背景的差異。五是友好性原則。制卷應(yīng)充分體現(xiàn)為考生服務(wù)的宗旨，符合學(xué)生的認(rèn)知心理，卷面設(shè)計(jì)規(guī)范，題干語有親和力，卷頭、卷尾和換頁處有提示，給考生以人文關(guān)懷。